小学四年级数学教案:电子计算器使用1
  教学目标
  1、了解算术型计算器表面各按键的功能。
  2、了解算术型计算器工作的基本过程。
  3、掌握算术型计算器的使用方法。
  4、培养学生动手操作能力。
  教学建议
  网名字教材分析
  电子计算器的认识和使用是本册书新增加的内容。随着现代科学技术日新月异,高速发展,随之而来的是现代化的教学技术和手段层出不穷,因此计算机、计算器这些新时代的高科技产品进入课堂是历史的必然。计算器的一个基本特点是计算迅速准确,使用计算器,可
以把学生从烦琐的数字计算中解脱出来,这样既减轻了中年级学生的课业负担,又能使学生有更多的时间进行思考、动手操作和实践活动,有利于开发学生的数学灵感,提高数学学习的兴趣,促进学生智力和能力的发展。
  电子计算器的使用包括两部分内容。第一部分是认识和使用方法。由于大部分学生已经接触过计算器,因此教材只通过一幅计算器的外型 结构图,逐渐让学生了解计算器的键盘结构(数字键,四则运算键,清除数字键),同时通过一些简单的练习题,使学生学会这些按键的使用方法。第二部分是计算器的具体应用。教材一共安排了三个例题,例1是一步的四则运算,例2是两步的四则混合运算,例3是带有括号的四则混合运算。这三个例题由浅入深,由易到难。教师在实际教学时,一定要让学生具体实践操作,逐步掌握,而不是仅仅由教师告诉学生操作步骤和结论,让学生记住。这不是把简单问题复杂化,而是让学生经历知识形成的过程。
  教法建议
  由于大部分学生已经接触过计算器,并对其有了初步的认识,所以适合采用尝试法或者实验法。在教学计算器的认识这部分知识时,应该让学生提前准备好计算器,通过尝试,逐
渐掌握数字键、四则运算键、清除数字键,等等。接着,可以让学生自己演算例1,订正时要强调数字的输入方式(先输入高位数字),然后组织学生分小组互相出题练习。教学例2时,要注意与例1对比。例1是一步的四则运算,例2是两步的四则混合运算,在使用计算器过程中实际上是利用了交换律,所以在用计算器进行四则混合运算时,要根据四则运算的顺序调整按键顺序,分布进行运算。教学例3时,可以分为四步:第一步观察:例3和例2的主要区别是什么?第二步思考:还能不能利用交换律运算?第三步验证结论:到底行不行?第四步考虑方法:怎么办?需要应用什么按键?通过引导学生思考,使学生明白清除数字键的作用,并学会应用。
小学四年级数学教案:电子计算器的使用2
  教学目标
  1.了解算术型计算器表面各按键的`功能.
  2.了解算术型计算器工作的基本过程.
  3.掌握算术型计算器的使用方法.
  4.培养学生动手操作能力.
  教学重点
  了解计算器的键盘结构,掌握计算器的使用方法.
悬崖电视剧最后的叛徒是谁  教学难点
  掌握计算器的使用方法.
  教学过程
  一、激发兴趣,引入新课
  投影下列题目.东方神起简介
  57+26= 82-49= 12×27= 351÷13=
  36+47= 41-18= 26×28= 544÷16=
  师:哪个同学和老师比赛?看谁做的快?
  师:同学们想知道老师为什么做的又对又快吗?这节课老师就把这中间的奥妙告诉你们,相信你们知道后比老师做的还快.这节课我们一起学习电子计算器的使用.
  (板书课题)
  二、讲授新课
  (一)计算器的认识
  1.师:关于计算器,同学们都知道哪些知识?(学生自由发言)
  2.师:大家说的都不错,下面我们请计算器博士给大家介绍一下电子计算器方面的知识.(演示动画“电子计算器”)
  3.师:听了计算器博士的介绍,我们对于电子计算器已经有了一些初步的认识,那么如何使用呢?我们继续研究.(学生拿出准备的计算器)
  4.出示思考题
  (1)计算器包括哪些按键?
  (2)这些按键的功能是什么?(学生通过实验自己验证)
  5.汇报结果
  (1)哪些是数字键?按下数字键在哪里显示?他们什么关系?
  教师任意报数,学生练习输入(教师强调输入要从高位输起)
  (2)要完成加减乘除运算并显示计算结果,还需要什么键?(四则运算键和等号键)(板书)
  练习12÷4 (说出过程)
  (3)A.如果发现输入错误,怎么办?(清除键)(板书)
  例如:9-3,
  按键 教师强调:清除键只清除错误输入的4,前边输入的数据仍然保留.
  B.如果一道题计算完毕,需要计算另一道题,这时应该怎么办?
重阳节是法定节假日吗
  C.如果需要清除前边的所有数据,应该怎么办?为什么?
  师:下面我们通过几道四则运算式题,检验一下大家的学习效果.
  (二)计算器的应用
  1.出示例1:用计算器计算389+260(板书)
  学生自己试做,然后汇报过程.(教师可继续演示动画“电子计算器”,利用其中的计算器进行演示)
  教师关键要强调输入数据和使用运算键的方法.
  练习:
  750+1473= 2983-627= 32×68=
  1548÷43= 49×39= 17805-3976=
  小结:加、减、乘、除的单项运算,只要选择相应的四则运算符号就可以了.
  2.出示例2:计算68+5×25(板书)
  单数组学生用笔算,双数组学生用计算器计算.然后汇报结果.
  练习:
  783+56×21 57+272÷17 94+184×3
  3.出示例3:用计算器计算3024÷(167-83)
  三、巩固反馈
  1.用计算器计算.
  48+97 146-89 301+274 1952-764
  102×63 4608÷36 27×39 1596÷38
  2.用计算器计算.
  591-243+207 52×34+625 3815÷35-27
杨幂女儿心脏
  32×59-1034 8004÷92+76 8027-7570-84
  3.有一批货物,用一辆载重8吨的货车15次可以运完;如果改用一辆载重12吨的货车,多少次可以运完?
  四、课堂小结
  今天这节课你都学到了什么知识?用计算器计算时我们要注意什么?根据你所了解和掌握的关于计算器的知识,你能设想一下未来计算器的发展趋势吗?
  五、课后作业
  1.用计算器计算.
  69000+135000= 352400-168000=
  300760-259065= 920084+1540217=
  2.用计算器计算.
  203-2584÷76= 2405÷(85-48)=
  35×(729÷27)= 7641-56×82=
  2412÷(288÷8)= 470+21×19=