人教版三年级美术上册《迷人的动画片》教学设计
一、教材分析:
本课属于“欣赏•评述”领域的课程,目的是让学生在欣赏动画片的同时了解它的艺术表现特征、分类及制作过程。通过欣赏与表述的方法,师生互动、生生互动的方式,激发学生的兴趣,培养学生的审美感知能力,提高审美素养。
二、学生分析:小孩子都喜欢看动画片,目前三年级学生对动画片也只处于感性认识,通过本课的学习,使学生对动画片的喜爱上升到理性的认识,了解它的艺术特征、分类和制作过程。在轻松愉快的氛围和教师的引导下用语言表达自己的感受,不仅认识到动画形象的夸张变形,还要用心去体会善与恶、美与丑、勇敢与胆小、正义与邪恶。时尚衣服
教学目标:
1. 指导学生欣赏动画片,使学生了解动画片的不同类型。
2. 在欣赏各种动画片的同时,使学生了解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。
3. 在欣赏动画片的同时,还使学生了解动画片的制作过程。
教学重点:
dnf街头争霸>歌手程琳个人资料了解动画片的类型以及最主要的艺术特点。
教学难点:
通过了解动画片夸张变形的特点,能用学过的美术知识、技法创作一个动画形象。
教学准备:
教师:教师收集各种动画片的资料,并制成课件。
学生:1、课前收集动画片的资料供上课时讨论。
2、调查爸爸妈妈小时候喜欢看的动画片。
教学过程:
(一)创设情境,导入新课
教师用课件播放《动画梦工厂》,迎接学生。
“欢迎大家到动画梦工厂来做客,看,跳跳龙在招呼我们一起去看‘迷人的动画片’呢!”(板书课题)
(二)发展阶段
说到动画片,同学们的眼睛都亮了,为什么呢?(学生回答)动画片是小朋友们的最爱,谁来给大家分享一下你都看过的、喜欢的哪些动画片。(学生交流)(大屏幕出示动画片图片)同学们大声的说出它们的名字好吗?
现在好看的动画片实在是太多太多了,老师很羡慕你们的,知道为什么吗?因为老师小时候也爱看动画片,老师小时候也就是你爸爸妈妈小时候那个年代,那时的动画片虽然没有现在的多,但也有许多经典的。课前老师让大家调查当爸爸妈妈还是小朋友时,喜欢看哪些动画片?(学生交流)(大屏幕出示《猫和老鼠》《聪明的一休》《白雪公主》《花仙子》《巴巴爸爸》《蓝精灵》的图片)。这些都是老师小时候喜欢的动画片,这期中有一部老师最喜欢的也是最经典的动画片,大家可以陪着老师重温一云南游玩
下儿时的旧梦吗?
(播放《米老鼠和唐老鸭》)
(大屏幕出示:《米老鼠和唐老鸭》是美国迪斯尼创造的。迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著
名动画艺术家,1928年创造了世界动画史上最有名的卡通明星----米老鼠和让唐老鸭)(课件出示米老鼠、唐老鸭图片)
刚才我们欣赏了老师小时候的动画片,大家比较一下,它们与我们现在的动画片有什么不同(课件展示几组图片)教师引导学生说:老师小时候看的动画片多数是用勾线平涂的方法画的,随着绘画材料和技法的进步,动画片中的彩越来越细腻、富有变化,上世纪九十年代开始,计算机技术的发展促使动画片中的造型逐渐向三维立体形象发展。如《功夫熊猫》、《玩具总动员》《果宝特攻》都是3D动画片。(出示图片)(板书:三维立体动画片)
教师总结:“看来动画片也是随着时代的进步而发展的。
“这么有趣的动画片,究竟是谁发明的呢?”
(大屏幕:动画片最早诞生于法国。1877年,巴黎的光学家兼画家E. 雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。电影发明以后,1906年,美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影《一张滑稽面孔的幽默姿态》,从此动画电影在美国首先发展起来。)(大屏幕播放《面孔》刚才我们一起欣赏了世界上第一部由美国人拍摄的动画片,
那么,中国的动画片又是诞生于什么时间呢?(大屏幕显示) 中国动画开始于1920年。动画先驱万氏三
兄弟(万籁鸣,万古蟾,万超尘)从中国的走马灯、皮影戏和美国卡通中得到启发,试制动画广告片。1926年完成了他们第一部动画片《大闹画室》。(简单介绍〈大闹画室〉的故事)
其实,中国的动画片有着浓郁的中国特,现在请大家欣赏一部非常经典的动画片《小蝌蚪妈妈》,你要仔细观察:这部动画片和我们平常看的动画片在技法上有什么不一样的地方?”
课件展示《小蝌蚪妈妈》片断,学生带着问题静静地观看。
俗话说,不会看的看热闹,会看的看门道,你是只看热闹呢还是看出了什么门道?学生说说自己的发现,教师总结:“这种动画片叫水墨动画片。(板书)这部片子是用国画中水墨画的形式表现的,完全是中国格调的动画片,和美国迪斯尼卡通片中的趣味迥然不同。”《出示图片》《小蝌蚪妈妈》是世界上第一部水墨动画片,1961年由中国摄制的。
“中国动画的形式多种多样,下面还要请大家看一些动画片的片断,要求大家边看边想,这几部动画片分别是运用了那种美术手段表现的?”购小产权房合同
教师点击链接放映《神笔马良》、《刺猬背西瓜》、《小鸭呷呷》三部动画片,通过感知让学生分析它们分别是是哪一种类的动画片。”(板书:木偶片剪纸片折纸片)
欣赏了这么多迷人的动画片,同学们的眼睛都亮了,动画片究竟有什么魅力,让大家对它这么的着迷?
你为什么这么喜欢动画片呢(学生回答)老师总结:动画片中的形象与现实中的不太一样。(出示大屏幕图片,对比现实与动画形象的不同)大家比较一下,动画中的形象与现实生活中的形象有什么不同(学生回答,教师归纳:概括、夸张、想象力丰富教师板书)正是因为动画形象有着这些特点,所以动画片更添彩,更迷人。
(三)学生作业阶段
我们欣赏了这么多类型的动画片,也了解了动画形象的特点,我们同学都跃跃欲试了(小组讨论交流。)大家这么喜欢动画片,如果让我们来创作一个动画形象,你想以什么手法来表现?小组讨论,汇报。
小组成员合作,创作一个或一组动画形象。
(四)作业展评阶段农行手机转账
展示优秀学生作业,并谈谈自己的创意,再次强调动画形象的特征。
想不想把自己创作的动画形象变成动画片?同学们知道动画片是怎样绘制成的吗?请看课本第30页和第31页。学生交流:一个动画片的完成至少需要八个步骤。(出示动作分解图)当我们兴高采烈的看着动画片时,要知道动画片中每一个动作,每一个表情,都是工作人员辛勤汗水的结晶。
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