小学信息技术《网际飞鸿雁》教案
小学信息技术《网际飞鸿雁》教案
【教材分析】
【学情分析】
在前面几节课中，学生已经初步了解了因特网为我们提供的服务类型，掌握了IE浏览器的使用方法，并能够通过IE浏览器访问因特网，搜索和下载信息。那么如何通过因特网传递和共享信息，就成为学生迫切想要了解和掌握的技能，学生的这种求知欲就成为了学习本节课的动力，为本节课的开展打下了一个良好的基础。
【教法选择】
任务驱动、自主探究、协作学习。
【教学目标】
1、 知识与技能
l 了解什么是以及的用途；
l 的注册方法，能够熟练收发；
l 掌握运用通讯录管理联系人的方法；
l 了解如何发送贺卡和带有附件的。
2、 过程与方法
l 通过对功能的分析，使学生了解的用途；
l 通过自主探究与协作学习，使学生掌握的基本使用方法。
3、 情感态度与价值观
吴亦凡恋情l 通过学习收发的方法，培养学生交流与分享信息的能力；
l 在培养学生团结协作和正确评价的意识的同时，引导学生养成使用正确、规范的书写格式的良好习惯；
l 培养学生积极探索、敢于实践的意识和精神。
【教学重点】
l 注册免费的方法；
l 收发。
【教学难点】
l 免费的注册方法；
l 收邮件时对不同类型附件的查看方法。
【教学策略】
1．展示法。
2．观察法。
3．启发式。
4．演示法。
5．自学法。
【教学过程】 （应注明图片、视频等媒体使用的教学环节）
一、创设情境，引入新课
教师活动
1、设置情境：
教师：
俞立中
上节课我们浏览了internet网，看到了许多好的网站和漂亮的网页，也下载了很多精美图片、软件和文章。不少同学急于和自己的同学、朋友和亲人来分享，我们能用什么方法把这些信息告诉他们呢？（写信、电报、传真、打电话、等）
刚刚有同学说出这一方法，那么哪位同学能说说你们所知道的方法与传统方法有什么不同之处呢？（更快速，省钱，方便……）
没错与传统的书信邮寄方式来比，传统方式会耗费大量的时间，随着网络时代的到来，越来越多的人喜欢使用的方式来传递信件。那么，老师来做个小调查，有多少同学会使用？（小部分）那么这些会使用的同学们，你们知道怎样才能拥有一个属于自己的呢？（没几个知道）看来知道的同学很少。
中国有句俗话说的好---“光说不练，那是假把式”，接下来同学们和老师一起走进网络当中的的世界吧。引出课题：网际飞鸿雁
2、引入课题：激发学生学习的欲望，展示本节课题。同时在引入课题的过程中把的概念灌输给学生。
女鬼电影学生活动
理解、思考，明确学习目标。
二、 展现目标，引入任务
1、教师引导学习任务一
教师活动
传统的邮寄方式是邮递员根据邮寄地址将书信投递到信箱中，在网络传递也同样需要“邮局”和“邮箱地址”。下面同学们与老师演示一同来学习，如何来申请一个属于自己的邮箱。老师以“网易163邮箱”为例，申请一个名为“student-0802”的。（多媒体演示申请步骤。此时第一步“-”前有“空格”出现提示，引起学生注意，申请时不能有“空格”的出现；第二步“注册失败”提示“此用户名已经存在”，引起学生注意）
学生活动
观看、思考、分析、回答。
教师活动
好，接下来实践出真知，让我们动起手来，结合刚刚老师所讲的和教材一起来申请一个属于自己的邮箱。
学生活动
申请自己的免费邮箱。
教师活动
刚刚老师在巡视的过程中发现大多数学同学已经申请完成了，这是几位同学申请的邮箱：大家仔细观察一下
student-0911@163 student-0912@163 …… 它们有什么相同之处、不同之处？
学生活动
思考、回答
教师活动
没错，它们都有@163 @是分隔符，163 是邮件服务的计算机服务器，相当于邮局，@前面的部分就是用户名。那么一个完整的格式是：用户名@服务器名。
接到来我们步入世界的第二层楼，学习如何发送。
中国第一枚奥运金牌2、教师引导学习任务二
首先，大家通过多媒体来认真的看看老师是怎么操作的。
步骤：
⑴打开“ 163 ”，输入“用户名”和“密码”
⑵进入“我的邮箱”点击“写信”按钮，进入“写信”页面
⑶在“收件人”此写入邮箱地址，主题“送上一张可爱的图片”，然后在正文输入区输入正文：送上一张可爱的图片，希望你能像他一样笑口常开。
⑷单击“添加附件”按钮，在“选择文件”对话框中选择图片“可爱”---“打开”
⑸单击“发送”按钮，系统提示“邮件发送成功”。
文科理科发送成功
众所周知，在去年512大地震中，汶川的同学们失去了亲人、朋友、还有同学，事隔一年，不知道同学们想对他们说些什么、送上些什么呢?请你现在选择一个邮件地址发给他们其中的任何一个人：
（PENGYOU@163 ; KUAILE@SINA ）
教师活动
接下来同学们小试一下吧，如果有哪位同学对发送邮件的方法不清楚，请结合老师利用多媒体传送给每台机器的“资源学习包”中的 “发送邮件”、“添加附件” 两个录制屏幕文件来继续学习。
学生活动
动手操作
三、自主学习，任务探究
1、布置学习任务一
教师活动
请完成的同学，根据已有的生活常识，，以小组为单位一起思考研究如何同时发送多个附件文件，我们该如何实现？
学生活动
结合教材，小组一起思考、自主探究，共同操作完成。
教师活动
有哪组同学能说说你们组是怎么实现同时发送多个附件文件的。
王丽坤被封素颜女神学生活动
以组汇报，通过多媒体网络教室向全体同学演示发送附件的过程。
教师活动
同学们内心的情感真丰富，大家能把爱心送给远方的受灾同学，你们真是一善良的孩子。那么，刚刚老师利用同学们发送的时候，给每位同学发了一封邮件，同学们，想不想知道老师的邮件里写了些什么？（想）
2、 布置学习任务二
教师活动
那么，请同学们分组，利用“资源学习包”中的录制屏幕文件：“接收邮件”来探究合作学习。
教师引导学生读教材结合屏幕文件自学如何接收邮件。
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