举例说明词义的构成有哪些
【篇一：举例说明词义的构成有哪些】验钞机原理
⑴词义的扩大,即演变后所概括反映的现实现象的范围比原来的大.如汉语的“江”“河”原来只指“长江”“黄河”,现在泛指一切河流.
⑵词义的缩小,即演变后所反映的现实现象的范围比原来的小.如“臭”原指一切气味,包括香味和臭味,现在只指臭味.
⑶词义的转移,即原来的词义表示某类现象,后来改变为表示另一类现象.如“步”原来指“行走”,现在指“跨出一脚的距离”~
【篇二：举例说明词义的构成有哪些】
词义的属性：
1）客观性：词义是客观事物或现象在人们头脑中的概括反映.如：电脑、空调
2）概括性：抓住整类事物或现象共同的本质的特点,舍弃个别的非本质的特点.如：老师.
3）社会性：是约定俗成的,为使用该语言的全社会成员所共同理解,共同承认,共同遵守.
康佳液晶电视怎么样4）模糊性：词义的界限不清楚.如：高、矮
5）民族性：不同的语言用什么词表示什么事物可以不同.如：伯伯,叔叔,舅舅,姑父,姨父 = uncle
【篇三：举例说明词义的构成有哪些】
一、同源词的性质及确定
语言中的词是音和义的结合体,在语言产生的初始阶段,音和义的联系完全是偶然的,
用什么样的语音来记录什么样的意义完全是由社会约定俗成的.所以,同一个语音可以表达 多种无关的意义,语言中因此产生了大量意义无关的同音词；同样,相同或相近的意义也可 以用不同的语音来记录,语言中因此又产生了大量的同义词,语言中的同音词和同义词都反 映了词的音义联系的偶然性.但是随着社会的发展,人类认识的不断深化,语言中的词汇不 断丰富.在原有词汇的基础上产生新词时,有一条重要途径,就是原词的意义引申到距本义 较远以后,远引申义脱离原词而独立成为新词,这就是词的派生.由同一语源派生出来的新词
,
音和义都来源于它的根词,所以彼此之间产生了音近义通的关系,这种由同一语源派生出
来、具有历史渊源关系因而音近义通的一组词叫同源词.例如：
“缺”指器皿有缺口；“决”指水有了缺口；“ ”是有缺口的圆形佩玉；“阙”是宫
殿,祠庙等门前两边的楼,中间有通道.这四个词都指“有缺口”.
“崖”指山边；“涯”是水边.
“枯”是草木缺水；“涸”是江河缺水；“渴”是人缺水.
“张”是张开弓；“涨”是水涨；“胀”是腹胀.
陈晓赵丽颖分手原因“浓”是水厚；“ ”是酒厚；“脓”是汁厚；“ ”是衣厚；“ ”是花木厚.
“耳”是听觉器官；“ ”是一种耳饰；“ ”是割耳的一种刑罚.
“颈”是脖子：“刭”是割脖子.
“舞”是舞蹈、跳舞；“巫”是以舞降神的人.
以上各组词,都具有一个相同的意义中心,声音也相近(或相同),它们之间具有音近义通的
同源关系,是同源词.
确定同源词,必须具备以下二个条件：
1?一组词必须语音相同或相近.判定语音相同或相近的传统方法是利用古音学的研究
成果,从上古音表中确定一组词声母相同或相类.声母相类指发音部位相同,发音方法稍有 不同,例如d和l,发音部位都是舌尖前,而发音方法稍异,d是塞音,l是边音,d和l 可以称作声母相类.由于上古韵还不能十分准确地归纳出韵母,只能划分出韵部,一般认为 同韵部就算同音,韵部相近就算音近.所谓韵部,是指在韵文中可以押韵的韵母合在一起, 就算一个韵部,例如ai和uai 是两个不同的韵母,但在韵文中可以押韵,可以视为同一个韵部.某个词属于哪个声母,哪个韵部,哪些韵部算相近的韵部,音韵学家已经作出了可靠的结论,我们一般只需按他们所作出的韵表来查寻就可以了.
2?一组词必须意义相通.所谓意义相通是一组词具有共同的内部特点.例如:
半：《说文解字 半部》：“物中分也”.
班：《说文解字 部》：“分瑞玉也”.
判：《说文解字 刀部》：“分也”.
别：《说文解字 部》：“分解也”.
辨：《说文解字 刀部》：“判也”.
片：《说文解字 片部》：“判木也”.
安全生产会议制度以上“半”、“班”、“判”、“别”、“辨”、“片”六个词,都具有“分开”这个意义
特点,读音相近,意义相通,因此是同源词.这里一定要注意,同源词的意义相通与同义词
的意义相同本质是不一样的.同源词的意义相通是一组词的内部特点相同,在使用时不可置
换,而同义词是使用意义相同或相近,例如：“畏”和“惧”是同义词,都指畏惧或害怕,
在使用时可以连用或交替使用.《史记 苏秦列传》：“此一人之身,富贵则亲戚畏惧之,
贫贱则轻易之.”《老子》：“民不畏死,奈何以死惧之?”
根据以上所讲的确定同源词的二个条件,下面举几组同源词加以分析：
空 孔 口
空 空穴.《说文解字》：“空, 也”.段玉裁《说文解字注》：“今俗语所谓孔
也.”《汉书 鲍宣传》：“今贫民菜食不厌,衣又穿空.”
孔 小洞、窟窿.《尔雅 释诂》：“孔,间也.”郭璞《尔雅注》：“孔,穴也.”《
新五代史 前蜀世家》：“(元膺)能射钱中孔.”
梦见拉屎口 人嘴.《说文解字》：“口,人所以言食也.”王充《论衡 实知》：“不目见口
问,不能尽知也.”“嘴”的特点是有孔,能自由进出.
中空、空处.《广雅 释诂》：“ ,空也.”《淮南子 说山训》：“见 木浮 而知为舟”.
从语音看,四个词声母相同,同为溪母〔k〕,韵部相近,“孔”、“空”为东部〔o
〕,“口”为侯部〔o〕,“ ”为元部〔an〕,韵部相近.
生 性 姓
生 出生,生长.《广雅 释诂》：“生,出也.”《广韵》：“生,生长也.”《
广雅 释亲》：“(人)十月而生.”《左传 隐公元年》：“郑武公娶于申,曰武姜,生庄 公及共叔段.”
性 天性,本性,是天生就有的素质.《庄子 庚桑楚》：“性者,生之质也.”《孟
子 告子上》：“生之谓性.”《论衡 本性》：“性,生而然者也.”
姓 姓氏,上古凭出生的由来赐姓.《说文解字》：“姓,人所生也.《春秋传》曰：‘
天子因生赐姓.’”《白虎通》：“姓者,生也.”
“生”、“性”、“姓”三个词同为心母〔s〕耕韵〔e 〕,古音相同.
包 胞 保 抱 褓
包 包裹,裹束.《说文解字》：“包,象人怀妊,巳(子)在中,象子未成形也.”《
左传 僖公四年》：“尔贡包茅不入,王祭不共,无以缩酒.”
胞 胎衣,即包裹胎儿的膜囊.《说文解字》：“胞,儿生裹也”.何坦《西畴老人
常言》：“儿脱胞而乳已生.”《汉书 外戚传》：“善臧我儿胞.”
保 以手抱持.《说文解字》：“保,养也.”《尚书 召诰》：“保抱携持厥妇子.”
抱 怀抱.《说文解字》：“ ,怀也.”“ ”即今天的“抱”.《诗 大雅》： “亦既抱子.”
褓 襁褓,用来裹覆婴儿的被.《说文解字》：“ ,小儿衣也.”“ ”也写作“褓”.嵇康《幽愤诗》：“哀茕靡识,越在襁褓.”
以上五个词,韵部同在幽部〔 u〕,声母相类,“包”、“胞”、“保”,“褓”为
“帮”母〔p〕,“抱”为“ ”母〔b〕.
二、推源和系源
同源词是由同一语源派生出来的,包括根词和同源派生词.最早开始派生出它词的原生
词叫根词,在同源词中,直接派生它词的词叫源词,如“立”是“位”的源词.脱离开词的 书写形式的局囿而以声音为线索,寻同源派生词的音义来源,分析同源派生词的词义特点,
这需要做两方面的工作：推源和系源.
推源是指在同源词中确定根词和源词.作为一系列派生词最早源头的根词在理论上肯定
是存在的,但是由于语言产生的时期距离我们现在已经非常久远,我们已无法考查文字产生之
前的语言是什么状态,无从了解最早的根词有哪些,我们所能知道的,是在文字产生以后新
派生出来的词,它的源词是哪一个.这种不出最早的根词,而只是把直接派生某词的源词
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出来,推源没有推到底,实际上是一种不完全推源.例如：
古人席地而坐,放置器皿的家具是很矮的“几”,后来人们的生活方式发生了变化,人
们的坐席升高,放置器皿的供人伏凭的家具也随之升高,于是语言中产生了“凳”和“桌”这
两个词,“凳”来源于“登”,特点是登高；“桌”来源于“卓”,特点是比“几”高.后
来又出现了一种有靠背的凳子,叫“椅”,“椅”来源于“倚”,特点是有依靠.至此我们
可以进行不完全推源：
登(源词)派生→凳(派生词)
卓(源词)派生→桌(派生词)
倚(源词)派生→椅(派生词)
系源是在根词不确定的情况下把同源派生词归纳、系联出来.在可能的范围内,将可以
确定的同源词全部归纳到一起,并且把它们的词义发展脉络整理出来,叫做全面系源.实际上,
到根词是不可能的,把全部同源词聚合起来也是不可能做到的,我们一般所作的只是局部
、“桌”、“椅”三词,经过探寻,我们还会发现,和“凳”有音近义通关系的还有“升”
、“蒸”、“腾”、“乘”,它们的特点都是“升高”；与“桌”有音近义通关系的还有“
越”、“超”,它们的特点都是“超出一般”；与“椅”有音近义通关系的有“衣”、“依
”、“ ”、“披”,它们的特点都是“附着某物”,我们可以把这三组同源词系联起来：
登、凳、升、蒸、腾、乘
卓、桌、越、超
倚、椅、衣、依、 、披
又如“元”是指人的脑袋,人头是人体的最高处；“原”指高而上平之地,如高原；“源”
指水源,水的发源地常常在高原；“泉”是水源涌出,“泉”即水源.经过考查,我们发现
以上这几个词音近义通,都具有“高、始”的意义特点,是一组同源词,可以把它们系联起
来：
元、原、源、泉
字是词的书写形式,传统语言学研究同源词时,往往用同源字来顶替,固然同源词是靠它的书写形式而存在于书面语之中,字和字的关系也有一部分反映了词和词的关系,但是, 字和词毕
竟不是同一概念,同源词的研究,立足于寻求词和词之间的关系,所以在作推源和 系源工作时,一定要冲破文字形体的局囿,顺着声音的线索去进行.例如,“洲”指水中小 岛,其特点是四周被水围绕,如《诗 关睢》：“关关睢鸠,在河之洲.”“周”是一圈的 意思,《小尔雅 广言》：“周, 也.”《国语 晋语》：“三周华不注之山.”意思是 把华不注山包围了三圈.今有“圆周”、“周围”等；“舟”指船,古代“舟”的形制如同 圆盘,特点是在水中绕圈.“州”、“周”、“舟”三个词,书写形式不同,但音近义通, 三词同源.又如在汉语的双音词中,常常有同字异词的情况,如“零落”、“流落”、“冷 落”、“村落”、“院落”的“落”,都是“离”的同源词,都有“掉下来”、“离开”、 “隔开”的意义,而“落难”的“落”不是“离”的同源词,它是“罹”的同音词,是“遭 遇”的意思.以上例子足以说明,确定、分析同源词,一定不要受词的书写形式的干扰,而 要透过汉字去观察词.