Unit 1 
【四会单词】       
boy 男孩    girl 女孩    teacher 教师    student 学生      pupil小学生        this 这个    my 我的      friend 朋友    nice 好的；愉快的    today  今天  new 新的      and 和    China 中国      Canada 加拿大    UK 英国    USA 美国      Australia 澳大利亚  where 哪里  from来自
人称代词：
he 他  she 她 it 它  we 我们  I 我  you你；你们
词的缩写：
放假2020安排时间表she’s =she is 她是    he’s= he is 他是 
it’s= it is 它是    I’m=I am 我是 
you’re=you are你是；你们是  we’re= we are 我们是 
【三会句型】
1.Welcome! 欢迎！
Welcome back! 欢迎回来！
Welcome back to school! 欢迎回到学校！ 
2.Nice to see you again! 又见到你很高兴！
Nice to see you, too! 见到你我也很高兴！ （用于朋友较久没见面）  3.Where are you from? 你来自哪里？（用于问别人来自哪儿时） 
I’m from America /Canada /China. 我来自美国/加拿大/中国。  （用于介绍自己来自哪个国家 ）
贵州旅游景点大全Where is he/she from? 来自哪里？
  She/He is from Canada. 
4.We have two new friends today. 今天我们有两位新朋友。 
I have a friend. She’s a girl. She’s a new student. We are good friends.（介绍朋友的句子） 
5.What about you? 你呢？（用于替代前面提到的问题）
It’s too short
第三课时 Let's chant和Let's read
(1)复习检查：
A. 复习生词：复习过去学过的含e短音[e]的单词，如hen, red, dress等。方法是教师出示单词卡片，让学生拼读并说出词义。或是教师说英文，让学生拼写出英文和写出中文
意思。
B. 表演对话：叫若干对学生站起来表演对话。要用剪刀和纸连衣裙做道具。如能自制小鸡和母鸡的头饰戴上则更好。
(2) 学习Let's chant：
先举简笔画图片将hat, coat, dress, shirt, skirt和vest等6个单词复习一遍，再复习red和yellow两种颜的名称。然后说这段歌谣。
(3)导入Let's read：
先复习上一课所学的20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音。再复习5个元音字母在闭音节中的读音[Z][e][i][C][V],着重复习e的短音[e]。这是第二轮学习，要求更进一步掌握，发音力求准确。
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让学生拼读Let's read中的8个单词。
(4) 操练拼读：
A. 让学生拼读下列单词：bed, yet, jet, bet, den, lent, reck, rem, rend, rent, rep, yell, yep, zed, zest, wed, weft, weld, welt, went, vend, vent, wet, them等。
B. 让学生拼读要求掌握的重点词：hen, red, ten, yes, help, dress, then, let等，这些词要求
能听懂、会说、会拼读，并知道词义。

Lesson 16 Breakfast,Lunch and Dinn公务员职业道德er
一、教学目标
 1、知识目标
(1) 能正确的说、认识和口头运用下列单词：good，breakfast, lunch
        dinner, morning , afternoon , evening , night
钱枫前女友(2)、能力目标
    能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。
二、教学重难点
    Good， breakfast、 lunch 、dinner
morning  afternoon  evening  night
   实际生活中的灵活运用。
三、教具准备
    多媒体课件、幻灯片、录音机、
四、教学过程
  Part1:Greetings!　
   (师生互相问候)师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。
  Part II:
1. Please look at the book and guess 仓木麻衣资料what the picture are about.
(The teacher say the sentences and do the action to help students understand the Chinese meaning of morning, afternoon, evening .
If necessary, we can explain in Chinese.)
2. Play the audiotape as the students follow in their book.
3. Work in pairs:
Talk about what they do in the morning, afternoon and evening.
   Sing a song: I’s  time  for  lunch(活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。)
 4 .利用多媒体课件，学习第二部分：breakfast,　lunch, dinner
   ①放光盘，并让学生观察图片，理解breakfast, lunch, dinner的含义，