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No.6,2021 Sum No.522
2021年第6期总第522期
9527开头是什么电话摘要实践教学和数字化创新是现代人才培养过程中的重点和难点。该文主要对数字化背景下的课堂教学进行研究，以市场营销专业为视角，分析提升课堂教学质量的具体方法，意在全面提升教学质量，保障学生的未来发展，希望对相关的工作人员具有一定的借鉴意义。
关键词数字化；实践教学；课堂教学；市场营销Research and Practice of Classroom Teaching Based on Digital Innovation:Taking the Marketing Major as an Example//CHEN Jieling
Abstract Practical teaching and digital innovation are the key and difficult points in the process of modern talent training.This paper mainly studies the classroom teaching under the digital en-vironment.From the perspective of the marketing major,it ana-lyzes the specific methods of improving classroom teaching quali-ty aiming to comprehensively improve the teaching quality and ensure the future development of students,hoping to provide cer-tain reference significance for relevant staff.
Key words digitization;practical teaching;classroom teaching; marketing
生物股长随着现代化信息技术的不断发展，大数据、微课等信息技术已经逐渐进入课堂教学中。对于教师而言，将信息化技术引入教学实践中，不仅可以激发学生的创新意识，同时还能够进一步提升学生的专业素质。因此，教师在教学过程中，应该注重对数字化技术的应用，提高学校的教学质量。1基于市场营销专业分析当前高校课堂教学面临的困境
在新的形势下，我国高校的市场营销专业在教学实践中主要面临着以下几点问题。1.1教学的实践性不强
根据相关的调查数据，当前我国市场营销专业的课堂教学存在过于形式化的问题，从教学方法进行分析，当前教师通常采用的教学方法有以下三种：首先是情境教学方法。现阶段大部分教师在教学过程
中主要采用的均是分组式的教学方式，但是由于受到场地的限制，往往只能简化后再开展教学活动[1]。其次是案例教学方式。在案例教学过程中，教师选取的往往是一些规模较大、经济实力较强的公司，缺少对中小型企业的关注，实践性不强。最后是采用软件模拟的教学模式。教师由于对信息技术的了解不足，应用此种教学方式无法创建出一个系统化的教学模式，导致课堂知识与实践相脱离，不利于学生更好地掌握市场营销专业知识。1.2未充分发挥实习基地的作用
现阶段国内高校纷纷建立了校企合作的实习基地，最主要的目的就是增强市场营销专业的实践性，但是往往忽略了学生的主体地位，学生自主选择的机会较少。再加上大部分公司出于商业保密原则，会对公司的内部信息采取保密举措，导致学生在实践中无法提升自己的专业素质[2]。另外，在学生实践的过程中，存在公司提供的岗位与学生的专业不符的现象，无法充分激发学生的工作热情，不仅不利于提高学生的综合素质，还会给企业带来一定的损失。总而言之，当前广泛开展的校企合作并未真正发挥作用。青春有你2开播时间
1.3缺乏专业化的教师队伍
在分析影响市场营销专业教学质量提升的因素时发现，当前教师的专业素质以及教学能力不足已经成为限制该专业未来发展的重要原因。数字化技术发展和更新的速度较快，致使教师缺乏良好的实践经验。现阶段市场营销专业的教师，对于线上和线下混合教学模式的研究较少，未能完全适应移动互联网教育的发展。
数字化创新课堂教学的研究与实践
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—以市场营销专业为例
陈洁玲
（广州科技贸易职业学院广东·广州511442）
中图分类号：G642文献标识码：A DOI：10.16871/jki.kjwhc.2021.02.051
作者简介：陈洁玲，女，硕士研究生，广州科技贸易职业学院教师，研究方向为市场营销学。
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教改教法
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2利用数字化方式提升市场营销专业教学质量的具体路径分析
数字化时代对市场营销专业的教学提出了更高的要求，因此教师在教学过程中必须主动转变观念，将互联网和现代化的教育理念有机结合起来，增强课堂的实践性，促进学生的全面发展。中秋节贺词祝福语简短
2.1提高对教学实践的重视程度
教师在市场营销专业课程的教学过程中，应提高对实践教学的重视程度。由于课堂教学的视频与实际的市场营销环境之间存在较大区别，教师在教学过程中应该强调教学实践性，让学生有一种身临其境的感觉，增强专业知识的应用。例如，教师可以采用课外教学的模式，选择一些终端场所，如超市、便利店以及旅游景区等开展实践教学。在学习产品价格这一内容时，教师可以组织班级学生去学校的超市进行调查研究，分析超市是如何对产品进行定价的，也可以让学生观察节假日期间产品的价格变化。另外，当前信息技术正处于飞速发展的阶段，
众多网络平台逐渐兴起，为提高学生对数字化技术的应用能力，教师也可以为学生布置一些开放性作业。例如，让学生调查不同网站的产品定价体系，分析不同产品的价格策略。采用此种教学方式，可以有效提升教学的实践性，加深学生对所学知识的了解程度，同时对数字化技术的使用，也有助于激发学生的学习兴趣和创新性，从而提升课堂的教学质量[3]。2.2注重对课堂效果的检验
为了进一步提升市场营销专业的教学质量，学校可以加强对社会资源的引进，构建良好的校企联合实习基地，确保学生的实践质量。可以采用“企业家课堂”“双导师”等方式，即主动将企业的资源引入到教学中，通过与优秀企业家的沟通互动，为学生树立良好的榜样，通过顶岗实习、订单培养等方式，充分发挥实践基地的作用，培养出创新型的人才。而且教师在此过程中要主动将数字化的理念运用到教学中，通过与其他院校专业教师之间的交流，结合当前社会的热点，开展一些短视频制作和运营课程，尝试、微博平台的营销，不仅可以激发学生的学习热情，同时还可以将学生的专业知识与互联网时代对学生的要求结合起来，全面提升市场营销专业人才培养的成效。另外，教师也可以从加强对课堂效果的检验入手，
在回忆中死去歌词从以下两个方面进行检验：一方面，在课堂上考察和分析学生的学习效果。例如，教师在课堂上可以结合本节课所学习的知识提出问题，让学生围绕着问题查资料进行讨论，
学生讨论完成后，将其整理成PPT，然后选取一名小组代表进行发言。学生讲解完毕后，教师要进行总结和评价，并提出相应的改进措施，如怎样将PPT 制作得更加直观清晰。通过此种方式培养学生的信息素养。另一方面，教师也可以采用问卷调查的形式，实时追踪学生对课堂教学的评价，然后针对教学评价，适当调整自己的教学内容和教学方法。除此之外，在互联网背景下，还需
要增强互联网与市场营销专业教学的结合。例如，可以借助于云班课和学习通平台，加快市场营销专业的改革进程，将互联网引入市场营销教学中，
加快课程的在线建设进程。线上线下混合教学模式不仅可以为教师提供更多的教学资料，而且也有助于教师不断优化教学方法。2.3加强对教师队伍的培养
课堂是学生学习知识的主要场所，同时也是教师讲授知识的主要地点，近年来国家以及学校对数字化技术的重视程度不断提高，不仅增加了相关的投资，引进了较多的现代化技术，同时也在不断完善配套的基础设施。现阶段大部分学校均具有了开展市场营销教学实践的条件。因此，为了增强课堂教学的创新性和实践性，教师在教学中可以增加利用现代信息技术与学生互动的机会，如课堂上增加对慕课、钉钉直播以及腾讯课堂等教学辅助平台的应用。另外，教师还应该加强对现代信息技术的应用，
如强调对、微博以及QQ 等社交聊天软件的应用，
有助于教师随时掌握学生的情况，进一步完善教学过程。除此之外，学校也应该加强对教师的培训和教育工作。积极投入资源推行线上线下混合教学模式改造，细化落实个人绩效激励机制，安排实用性强的远程和线下选修课程，定期邀请相关领域的专家和学者开展讲座，帮助教师掌握最新的专业知识和科研动态，从而提升市场营销专业的教学质量。
3结语
总而言之，将数字化信息技术引入市场营销教学中，不仅能够有效提高课堂效率，还能够培养学生的
自主学习能力，有助于培养学生的信息素养。因此，教师应该不断提升自己的信息技术水平以及专业素质，在课堂上加强对数字化技术的利用，进一步提升市场营销专业的教学质量。
参考文献
[1]周晔.巧用信息化教学手段创新专业课教学设计：以高职
《市场营销》课程为例[J].现代商贸工业,2017(19):162-164.[2]陈秀秀，游晓东.创新创业理念融入专业课堂教学的应用模式
研究：以经管类《管理信息系统》为例[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2019(12):20-22.
[3]李阳.面向学科核心素养的中职信息技术课堂教学活动设计
[D].西安：陕西师范大学,2019.
编辑张效瑞123