复数纪昌学射按课文
    《纪昌学射》是一则寓言故事，故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。通过这则寓言表达在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。被选为语文课本四年级第二学期29课。下面是纪昌学射课文原文，请参考！汉字历史的资料
    甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”
    纪昌归属于，偃卧其妻之机下，以目承拖挺。二年后，虽尖锥末好像眦，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰。“未也，必学视而后可以。视大例如小，视微如著，而后宣告我。”
保剑锋图片    昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”
    纪昌既尽卫之术，计天下之敌己者一人而已，实乃暗杀飞卫。碰面于野，二人交射；中路
矢锋深发，而飞经地，而尘不扬。飞卫之矢先愁。纪昌遗一矢，既播发，飞卫以棘刺之端的扞之，而无差焉。于是二子泣而投弓，相拜于涂，莫忘父子。尅臂以誓，严禁告术于人。
    注释
    1.仁义：擅于，擅于
    2.彀弓：张弓、拉开弓。 彀：满
    3.伏：折断，枯死。
    4.学射于飞卫。于：向
    5.而巧（过）其师。而：但是。过：少于 。赖草：本领。句译作：而且技艺少于他的师傅。
    6.尔：你
    7.不瞬：不闭眼,瞬：闭眼
    8.而后可言射也。而：表承接。后：然后。言：谈及。
    9.偃卧：仰面躺下。
    10.以目承牵挺。以：用。承：这里是由下向上注视的意思。牵挺，织布机的梭子。
    11.虽尖锥末好像眦。 虽：即使 。好像：细长向上落。眦：眼眶。句译作：即为采用锥棘刺至（纪昌的）眼眶。
    12.以告飞卫：把这件事告诉飞卫
    13.未也：还没用啊
    14.亚：次；再尼坤宋茜我们结婚了
广州服装批发市场在哪里    15.视微如著： 微：微小
    16.南面：面向南
    17.旬日：十日
    18.浸：渐渐
    19.顺：这里就是由下向上凝视的意思
    20.以睹余物：用这种眼光看其他的事物。
    21Sultanpur燕角之弧、朔蓬之簳箭之。实乃：于是，就。燕角之弧：燕国（燕地）牛角搞的.弓。弧,斧。簳：北地蓬 梗做的箭。朔：北方。簳：箭杆。
    22.贯：穿透。
齐衡结局    23.而悬不绝 绝：割断 句译作：所指悬虱的毛不断。
    24.高蹈：跳高。
    25.拊：拍摄。膺:胸。
    26.汝：你
    27.得：掌控
    28.绝：断。
    29.顺：加。
    30.牖：窗户
    【教学目标】
    1.在阅读中自主认识2个生字，会写4个生字，能正确读写“纪昌学射、妻子”，联系生活理解“穿梭、注视”等词语，结合语境理解“相当到家”。
    2.能够恰当流利存有感情地朗读课文，自学用段意福兰县法归纳主要内容。
    3.通过阅读比较，了解纪昌练眼力的经过，联系重点词句体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质，明白“学习要练好基本功”的道理。
    【教学重点】 在自学文本表达方式的过程中，体会人物品质，体悟寓意。
    【教学难点】 明白“学习要练好基本功”的道理。
    【教学过程】
    一、揭题质疑，形成期待
    1.我们一起来...这些词语：守株待兔 拔苗助长 亡羊补牢 南辕北辙 自相矛盾 掩耳盗铃
    读着这些词语，你发现了什么？（都是寓言故事，都有一个小故事，里面有一个道理）这些故事与其它故事有什么不一样？
    2.引入：这文言我们也去自学一则寓言故事。
    ⑴指名读题，正音：读纪（jì）对吗？来看看字典里的注释，相信你会有所发现。
    （根据字义挑选读音，出具表述：1.jì：①记述 ②世纪 ③制度，纪律 ④则表示地质年代2.jǐ：姓氏。）。
    ⑵指名读，齐读课题，评价：字正腔圆、字字清晰……
    ⑶板书题目：纪昌学射（生在桌上书写，告诫“昌”的读法，上窄下阔。）
    3.寓言的题目往往是故事内容的浓缩，再读读题目，你猜猜故事可能写什么？围绕着“学”字，说说你最想知道什么？
    批评：向谁学？怎么学？结果怎样？为什么要学？副板书剖析问题。
    二、初读感知，把握内容
    1.带着问题再民主自由念课文，把课文念恰当、流利。
    2.交流反馈：
    （1）读音：（分组出具）读不好这几个词语吗？王莎莎念，特别注意听到。
    妻子 梭子 虱子/ 百发百中 聚精会神
    逐一出具图片、实物（虱子：大小只有芝麻粒那么小的小虫虫；见过梭子吗：缝纫时用以穿着引织线用的工具；梭子在织布机上往复地快速穿梭，用听课文中的一个词叫做——往复穿行，高速公路快速高速行驶的汽车看看过去也像是梭子似的——往复穿行。）
    （2）交流解疑。板书：练眼力 百发百中
    向谁学：在哪一段？念第一段并成一句话说道说道，纪昌向射箭能手飞卫求教射箭；
    结果怎样：在哪一段？纪昌成了百发百中的射箭能手。
    怎么学：纪昌先练习眼力，再练习开弓放箭。
    3.把“向谁学、怎么学、结果怎样”连起来简洁地说一说课文的主要内容。纪昌向射箭高手飞卫学习射箭， 飞卫让他先练眼力，（先练盯着目标不眨眼，再练把小的看成大的，）最后才学开弓射箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
    4.指题目过渡阶段：题目就是说道纪昌学射的，为什么用了两大段写练眼力呢？
    三、比较学文，体会表达
    1.先认真念课文2、3自然段，也练你们的眼力，看看这两个自然段存有什么相同之处？教师巡查。看一看自己能够出几处，跟同桌交流交流。
    2.交流反馈，板块教学。
    板块一：两段都加了建议——不闭眼 非常灵活
    （1）读：这是飞卫老师提出的要求，他说——他还说——倪妮井柏然
    （逐句出具，王莎莎念，教师示范点念。）
    （2）说：你从老师的话中还听出了什么？
    （两次建议明晰；严苛；语气猛烈表明很注重这一点；建议一次比一次低……）
    （3）小结：虽然两项练习的要求不同，可飞卫老师要求难度都很高，飞卫老师的话也都毫无商量余地。
    板块二：练的过程相同——体会纪昌就是同样的专心和刻苦。
    出示语段：
    （1）你就是怎么晓得纪昌练专心刻苦的？恳请你听听纪昌两次练眼力的句子，并说说道自己的观点。
    （2）重点交流，板书：“注视”、“盯着”。