《纪昌学射》教学实录
一、故事导入,引出课题
师:同学们,上课之前,老师先给大家讲一个小故事:古时候,有一个叫纪昌的人,他是一名非常出的猎人。但还不是天下最好的射手。当时天下最好的射手是飞卫。纪昌决定和他比试一下箭法。纪昌先射中了空中一只鸟,飞卫大笑。纪昌又射了一箭,射中了水中一条鱼。飞卫还是笑着摇头。世人都说天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的,然而在飞卫眼里,这只不过是雕虫小技,只见飞卫提起弓,不经意地射了一箭,射穿了一片正在飘落的树叶。那片树叶却没有改变它飘落的轨迹,只是在空中停了一秒钟,仿佛犹豫了一下,然后又慢慢落下来。这一射朴实无华,然而却让纪昌彻底折服了,他决定向飞卫学习射术。
这就有了今天我们要学习的寓言故事——《纪昌学射》。
请同学们伸出手跟老师一起书写课题:纪昌学射。请同学们注意:“纪”应该读三声(jĭ),“昌”由两个“日”组成,上面的日小一些,下面的日大一些,请同学们注意书写。跟着老师齐读两遍课题——纪昌学射
师:同学们,课文课题是什么意思?
生:名叫纪昌的人学习射箭。
师:完全正确。大家都已经预习过课文了,现在老师考察考察大家的预习情况。
出示词语:
纪昌 射箭 妻子 注视 梭子 相当到家
绑住 虱子 车轮 成功 百发百中
师:请同学们从第一排开始,每人读一个词语,其他同学认真听,如果读错了,我们给他纠正。
生读词语。
师:看来大家语习得非常扎实,那老师去掉拼音大家还会读吗?
生:会!
师:(出示去掉拼音的词语)好,请大家齐读两遍词语。
二、初读课文,整体感知
师:请同学们快速地朗读课文,做到读准字音,读通句子,并且思考:这篇课文讲了一个什么故事?
生自读课文。
师:谁能用上我们刚刚学习的词语,把这篇课文的内容串起来,给大家讲一讲?先用上第一行词语。
生1:有一个叫纪昌的人向飞卫学习射箭,飞卫告诉他首先要练眼力,于是他回到家,在妻子织布的时候,注视着穿梭的梭子,两年以后,他的眼力练得相当到家了。
师:这位同学基本讲出了课文前半部分内容,但还不够前面,谁来补充?
生2:纪昌向飞卫学习射箭,飞卫说:“要想学习射箭,首先要练好眼力,眼睛盯着一个东西看,不能眨一眨”。于是纪昌回家开始练习,他盯着妻子织布的梭子,一直坚持了两年时间,终于,他的技术练得相当到家了。
师:这位同学不但将故事叙述清楚了,而且还有细节,非常好,掌声送给他。那谁能用上第二行词语,将课文的后半部分故事讲给大家听?
生:纪昌去飞卫,飞卫说:“你练得还不够,如果能把一个小东西看大,才算成功”。于是飞卫回家在窗户前用长头发帮助一个虱子,一直盯着虱子,到后来,虱子变得和车轮一样大了。于是他再去自己的师父,飞卫认为他快要成功了。教他开弓射箭,最后终于成为了百发百中的射箭高手。
师:这位同学说得很全面,掌声送给他!那谁觉得自己比他还要厉害,能将这个故事从头到尾讲一遍?
生:古时候有一个叫纪昌的人,他向飞卫学习射箭,飞卫告诉他:要想学好射箭,首先要练好眼力。于是他回家盯着妻子织布的梭子,两年以后,他的技术练得相当到家了,他就
去自己的师父,师父认为还不够,让他把一个小东西能看得很大的时候再来他。于是纪昌回家用一根头发绑住虱子,他盯着这个虱子一直练习眼力,到最后,虱子在他眼力竟然像车轮一样大。他去飞卫,飞卫告诉他快要成功了,于是教他开弓射箭,最终纪昌成为了百发百中的射箭高手。
师:此处应该有掌声。(学生掌声响起)
三、品“练眼力”,感悟寓意
师:看来这位同学将课文内容理解了。我们再来看课题:从题目看,课文写的是纪昌学射箭的故事,那么课文主要是写纪昌怎样开弓、怎样放箭的事吗?(不是)那他学的什么?(练眼力)课文哪几个自然段写的是纪昌下功夫、练眼力的呢?(第2、3段)
师:请仔细阅读第2、3自然段课文,用横线划出飞卫教的句子,用波浪线划出纪昌学的句子。你体会到了什么?就在句子旁边写下你的感受。(学生自学)
1. 引导探究“第一次练眼力”
师:老师看了一圈,发现大家都到了。一开始飞卫是怎样教的?纪昌提出了什么要求?
生1:你要想学好射箭,首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!
师:你体会到了这个师父怎么样?从哪些词语体会到的?
生1:从“牢牢地盯住”、“不能眨一眨”体会到飞卫的要求很严格。
师:非常棒,纪昌面对的是一位严厉的老师,那面对这样严格要求的师父,纪昌是怎样做的呢?
生1:纪昌回家之后,就开始练习起来。
生2:妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。
师:注视”是怎么样地看?
生2:专心地看。
生3:仔细地看。
生4:目不转睛地看。
师:这不是普通的看,是专注地看,心无杂念地看!用飞卫的话来说就是:眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!谁来读出纪昌的专注劲儿来!(生读)
师:同学们,纪昌就是躺在小小的织布机下面,足足看了——两年!700多个日子!请同学们看大屏幕——
电子白板展示:
当他疲惫的时候,他想:_______________(所以,他仍旧注视着穿梭的梭子);当他眼花的时候,他想:_______________(所以,他仍旧注视着穿梭的梭子);当他快要支持不住的时候,他想:_______(所以,他仍旧注视着穿梭的梭子)。
生1:当他疲惫的时候,他想:我一定要坚持住,要不然就达不到要求了。
生2:当他眼花的时候,他想:我不能半途而废,坚持就是胜利!
生3:当他快要支持不住的时候,他想:再坚持一下,最终我才会胜利!
师:是啊!纪昌就是这样盯着穿梭的梭子盯了三年时间!他最后练到了什么程度呢?
生:两年以后,纪昌的本领练得相当到家了——近期蔬菜价格为何跳涨就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。
师:读着这句话,你感受到了什么?
生:纪昌的眼里练得很好了。
2011年党员思想汇报师古天乐绯闻女友:什么是相当到家?和我们今天所说的“到家”一样吗?
生:不一样,意思是很厉害。
师:厉害到什么程度?
生:就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。
师:是啊!破折号后面的话解释了前面的“相当到家”,所以说,这个破折号在这里起解释
说明的作用。
那请大家再想想,纪昌练到就是有人用针刺他的眼皮,他也不会眨眼,是练麻木了吗?
生:不是
师:那是想突出什么?
生:纪昌本领练得很好。
师:这种写法叫夸张。
纪昌对自己的成绩很满意,可是飞卫认为他的眼力怎样呢?(还不够),这就有了纪昌第二次练眼力。
2. 自主探究“第二次练眼力”
师:大家带着上一次“练眼力”的方法,思考:飞卫又给纪昌提出了什么要求?
生:要把极小的东西,看成一件很大的东西。
师:第二次,他又是怎样练习的呢?
生:他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。
师:自己默读这句话,你从中体会到了什么?从哪些词体会到的?
生1:我从“每天”这个词语中看出,纪昌是个很能坚持的人。
生2:我从“聚精会神”看出,纪昌干事情很认真。
生3:“盯着”这个词语也看出纪昌学一件事情很专心。
师:那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。虱子有多大?那车轮呢?(出示虱子和车轮的图片)
大家知道他练了多久吗?(三年)是呀!他以常人难以想象的毅力苦练三年,(屏幕出示)
夏天,烈日炎炎,蚊虫叮咬,妻子劝他歇息的时候,他说:如果我不练好眼力,就_____________;冬天,北风呼呼,寒气逼人,邻居笑他不懂变通的时候,他说:如果我不练好眼力,就__________。(生回答)
生李贞贤个人资料1:夏天,烈日炎炎,蚊虫叮咬,妻子劝他歇息的时候,他说:如果我不练好眼力,就练不好射箭。
生2:冬天,北风呼呼,寒气逼人,邻居笑他不懂变通的时候,他说:如果我不练好眼力,就不会成为师父那样的射箭高手。
四、总结寓意,升华感情
师:是啊!纪昌就是靠着坚强的毅力,以常人难以达到的魄力,整整坚持了三年时间。最终成为——
生:百发百中的射箭高手。
师:请思考:纪昌能成为百发百中的射箭能手,原因再哪里?(屏幕出示)
“因为……所以……”和“之所以……是因为……”的句式来对纪昌学艺成功的原因进行总结。
生1:因为纪昌坚持练好眼力,所以他才会成为百发百中的射箭高手。银行卡账号是什么
之所以纪昌会成为百发百中的射箭高手,是因为他一直坚持练好眼力。
生2、生3、生4.......
师:同学们,大家认为飞卫这个师父高明吗?
生:高明吴大伟妹妹
师:为什么?
生:因为他一直要求纪昌练好眼力,纪昌才会成为百发百中的射箭高手。
师:练好眼力是在干什么?
生:打基础。
师:要学好射箭,就要先练好射箭的基本功,可见练好基本功是何等的重要啊!
学射箭如此,学其他技能也要练好基本功吗?
生1:学习语文,先要学写好每一个字。
生2:打乒乓球,先要练好发球。
生3:练武术,先要练习扎马步。
师:对,可见,在生活中,学习任何一门技术,都需要练好基本功。
五、布置作业
师:同学们,我们通过《纪昌学射》这个小故事,明白了一个大道理,这就叫寓言。但《纪昌学射》这个寓言还没有结束。纪昌学成以后,自认为自己的射箭本领已经无人能敌,于是计划和飞卫比试比试,结果怎样呢?
(有些同学回答飞卫胜了,有些同学回答纪昌胜了)
师:都不对,想知道结果,到《纪昌学射》原文,答案就在其中。
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