七年级下册语文作业本答案人教版 人教版七年级下语文作业本答案（完整版）
人教版七年级下语文作业本答案（完整版）人教版七年级下语文作业本答案（完整版） 1从百草园到三味书屋 撒秕啄罩人迹罕至人声鼎沸 3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴;也不必说她物产丰富， 有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等;单是她那优美的自然风光，江 南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。
4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子 5.不能。“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出了 黄蜂肥胖的可爱形象;“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿 童的羡慕之情。
6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。
7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢 乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。(言之有理即可) 8.示例：(1)鲁迅(1881—1936)，中国伟大的文学家、思想家、革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。19___年发表了中国现代文学史上第一篇白话 小说《
狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。出版的作品集有：小说集《呐喊》、 《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》， 杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二 心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。(2)示例：《狂人日记》 中国现代文学史上第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了 封建制度的“吃人”本质。(3)示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型 农民形象。
2爸爸的花儿落了 1.徘徊涯零 2.静默静静 3.示例：高山大海广博而庄严4.这里就数我大了，我是小小的大人。/我从来没有过这样的镇定，这 样的安静。/我已不再是小孩子。
5.不能改。原句采用反复手法，强调了“我”当时焦急、急迫的心情。
6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，“我” 急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父亲即将离世。“我”进家门后看到“旁边的 夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，也是以花喻人， 把即将丧父的伤痛推到极致。“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”，更 是预示着父亲将要永远离开未长大的“我们”了，充满着无限的悲伤。
7.这句话一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征爱花 的爸爸的离世。此句含而不露，哀而不伤。
8.略(言之成理即可) 3丑小鸭 1.潮—嘲伦—沦曲—屈横—恒 2.示例：“呼呼”“哗哗”“滴滴答答”“唧唧喳喳” 3.示例：苹果树上缀满了小白花，星星点点的，像天空中的明星在闪 烁。
4.被人们打死，被鸭子咬，被鸡啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢 和在冬天受苦。
5.示例：洁白的/美丽的/高贵的/受人喜爱的等 6.因为丑小鸭向往美好，追求幸福，所以他拼死也要飞向高贵的天鹅， 宁可在对美好的不懈追求中死去。
7.示例：只要你有理想，有追求，并为目标努力奋斗 8.示例：《海的女儿》故事梗概略小美人鱼表达了对“人”的灵魂的高 度肯定。4诗两首 1.涉足尴尬困惑 2.(1)屹立(2)耸立(3)肃立(4)伫立 3.提示：能写出幽寂的意境即可。
4.假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急!忧郁的日子里/需要镇 静：相信吧，快乐的日子/将会来临。
5.那些在生活中遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境的人。
各种门事件视频6.一方面，它强调一种积极乐观的人生态度;另一方面，它告诉我们人 生的体验应该是丰富多彩的，各种体验(即使是痛苦的)都是宝贵的人生财富，都 有助于把握人生。
7.示例：假如生活欺骗了你，不要气馁，不要消沉!失败的日子里需要 奋斗：相信吧，成功的日子将会来临。
8.诗句如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原)其实地上本没 有路，走的人多了，也便成了路。(鲁迅)“路”的含义：既可指自然的路，也可指 人生的路等。
5伤仲永 1.(1)属于(2)完成(3)感到诧异(4)给予 2.(1)从先人/还家，于舅家/见之(2)泯然/众人矣 3.示例：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
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4.(1)指书具(2)指仲永(3)指诗句(4)指作诗的才能(或：仲永) 5.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不 让(他)学习。
6.五岁时忽啼求书具;不学而能书;不学而能诗;“指物作诗立就”而且 “其文理皆有可观者”。7.他的父亲贪图小利，目光短浅，“日扳仲永环谒于邑人，不使学”。
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8.示例：天资聪颖后天不学小神童沦为普通人 单元复习 1.萌稚郁笼 2.(1)假如生活欺骗了你(2)而那过去了的就会成为亲切的怀恋(3)竹中 窥落日鸟向檐上飞 3.(1)《童年》(2)安徒生(3)普希金 4.示例：当今中学生有较强的责任感，有正确的道德观，能自强自立， 是积极向上的一代人。
5.示例：一碗馄饨/“视而不见”的亲情/大爱无言 6.第一次是对老婆婆的感激，以及与母亲吵架后的伤心委屈等;第二次 则是感受到母亲的爱之后的感动、惭愧，对母亲的理解等。
7.示例：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，因为熟悉了、 习惯了，我们往往忘记去体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别人的一句问 候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们要学会体会并珍惜父母之恩。
8.示例：妈妈，对不起。我没有好好体会您的爱，以后，我会珍惜您 的付出的。
9.(1)承受(2)胜过、超过(3)最后(4)达到 10.A 11.能够成为普通人就停止了吗(意思是比普通人还要不如。) 12.后天学习对一个人是否能成才是至关重要的。
13.略 人教版七年级下语文作业本答案（完整版）第二单元6黄河颂 1.魄豪磅烽 2.我/站在
高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂 澜;浊流/宛转，结成/九曲连环。
3.示例：(1)浊流宛转，结成九曲连环。(2)长城用他高大雄伟的身躯， 筑成我们民族的屏障。
4.示例:大禹治水。故事略。
5.“啊!黄河!”反复出现，起到了结构上的提示作用，将诗歌分成三个 层次。此外，反复出现也加强了抒情味。
6.不好。“你”比“她”读起来更亲切，抒发情感更直接。
7.选诗从三个方面歌颂了黄河：从历史角度说，黄河养育了中华民族;
从地理角度说，黄河保卫了中华民族;从精神角度说，黄河的伟大精神，成为中 华民族精神上的城防。这和说的那句话的意思一致：黄河孕育了中华儿女， 孕育了灿烂的华夏文明。
8.(1)示例：“不到黄河心不死”、“跳进黄河也洗不清”、“河清海晏”等;
原因：黄河是中华民族与中华文明的象征，作为一种象征，它与我们的生活与文 化已经密不可分了。(2)示例：今天我们将生活垃圾扔进黄河，明天黄河将把我 们的生存权利冲进大海。
7最后一课 1.(1)细心耐心(2)分心专心 2.示例：(1)语言像开启文化知识殿堂的大门(2)语言是连接人与人的桥 梁 3.法柏林之围 4.“我”是个天真贪玩，既幼稚又有点懂事的小孩子。5.不能。“又”写出了那时战乱频繁，法国败况连连，坏事迭起，人心 惶惶。
6.提示：能表现出人物亡国时的悲哀、沉痛即可。注意要用描述性语 言。 捷克斯洛伐克电影
7.示例：阿尔萨斯和洛林现归普鲁士所有，明日起，学校只许教授德 语。如有违抗，严惩不贷。
8.示例：文明的断残不是古代城郭的废弛，而是失去对文字的解读能 力;一个民族的毁灭，不在于生命的消失，而在于语言的灭亡;汉语是世界上最悠 久最美丽的语言。 三月英语缩写
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8艰难的国运与雄健的国民 1.叠泻峻横 2.(1)A(2)C 3.(1)人类在历史上的生活不正如旅行一样吗(2)这种壮美的趣味，只有 雄健的精神能够感觉到。
4.意思是民族生命的进程也是这样：有时遇到顺利发展的平稳期，有 时遇到战乱之类的艰难国运。
5.在和平发展的平稳时期，要高高兴兴地向前行;遇到艰难国运时，要 敢于向前，享受冒险的美趣以及成功后的喜悦。