《弯弯的小路》教案
教学目标：
国际象棋规则图解
1.了解物体近大远小的透视规律，运用透视的方法画一条符合透视规律的小路。
2.在理解透视规律的基础上欣赏并评价美术作品。通过画路提高学生描绘写生的技能，逐步发展他们的观察力、表现力和创造力。
3.通过学习活动提高学生的审美能力和热爱家乡的情感。
教学重点、难点：
重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，并掌握简单的原理和规律。将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。
难点：正确表现物体的前后透视关系。
教学准备：相声演员笑林
（学生）记号笔、白纸等。
怎样建博客
（教师）课件，学生写生用的画板、夹子、记号笔等。
教学过程：
1.欣赏引入，新课学习。
（1）请学生欣赏图片
进行讨论：这些画面都在描绘什么？
教师引出课题，并板书课题：《弯弯的小路》
（2）学生自主欣赏书中的三幅作品《情系故土》、《林中小路》和《在雪中行走》，思考：
①这些小路给人以怎样的感觉？（通幽曲径，似乎很远）
②在这样有限的画幅中，画家用了什么“魔法”，表现出了这种遥远的感觉呢？
2.引导发现，感悟活动。
（1）教师带学生来到室外，欣赏周边景物。（花草、建筑物、人及周围环境等）
教师引导：看了刚才的图片，现在同学们再看看我们眼前的景物，比较一下近处的景物和远处的景物，细心的你会发现什么呢？
（2）学生们通过观察、思考，小组交流，得出结论。
教师小结：
马蓉身高
一样大的课桌，近处看起来大，远处就看起来小了。
一样宽的走廊，近处看起来宽，远处看起来就窄了。
一样大小的风筝，在地面上看上去很大，飞到半空中就变得很小了，而且飞得越高，就变得越小。
……
（3）让学生带着任务再次欣赏图片，讨论：
①轮廓：近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？
②彩：近处的物体彩怎样？远处的物体彩又怎样？
总结：近大远小
（4）再次发现。让学生回答问题，教师进行归纳：怎么在绘画中表现这个规律呢？
（近处的景物画细致些，远处的物体表现得模糊些、概括些；近处的彩明亮些，远处的彩灰暗些、柔和些）
重阳节吃什么
3.学生进行写生实践。
（1）作业要求：用线描的方法写生校园里一条由近到远的小路。
（2）学生分组进行写生活动，教师进行巡视辅导。
4.展示评价写生作品。贺俊雄
（1）学生自评、互评。在学生自评时，鼓励学生运用透视一词来描述同学的作品。
（2）教师进行有重点的点评。评价标准：看作品是否表现出小路的纵深感。
5.课后拓展延伸活动。
教师鼓励学生课后观察上学路上近大远小的透视现象，路两边景物的大小和空间的变化。