崇高的理想 一、教学目的 1 了解本文围绕中心论点逐层深入的论证方法，理清全 文的思路；2 理解合乎社会历史的发展规律就是伟大的理想，实现共产主 义是我崐们的最崇高、最伟大的理想这些基本观点。 二、教学重点、难点 1 重点正反对比，逐层深入的论证方法。 2 难点对本文思路的理解。 三、教学时数两课时四、教学步骤憙拑第一课时憗拕词语补释 *显亲 扬名使父母得到光荣，使名声得到传播。 *宏绩伟业宏伟的业绩。 *无足称道不值得称赞。 *强敌压境强大的敌人逼近边境。 压逼近*横征暴敛指反动统治阶级对人民强征租税，残酷剥削。 横强横。 征、崐敛征税，搜刮。 *泽被后世恩惠遍及后代的人民。 泽恩惠；被覆盖*坚贞不屈指坚守气节，不向敌人屈服。 贞坚定，有节操；屈低头*临危不苟遇到危难的时候，毫不惧怕。 临危面临生命危险；苟苟且*不遗余力把所有的力量全使出来。
孙骁骁 李响遗留下；余力没使完的力*鞭挞比喻抨击。 鞭用鞭抽打；挞打，用鞭子、棍等打人*千里之行，始于足下比喻事 情的成功都是由小而大逐渐积累的。 *失之毫厘，谬以千里开始稍微差一点儿，结果会造成很大的错误。 金榜题名意思是考中进士。 金榜也叫黄榜，科举时代殿试揭晓的榜。 衣锦还乡意思是富贵后得意地回到家乡。 衣锦穿着锦绣衣服。 随俗为变意思是到什么地方就随什么地方的风俗。 作者简介陶铸党和国家重要领导人之一，无产阶级革命家。 1926 年入黄埔军校学崐习，同年入党；1927 年参加南昌起义和广州 起义。 后曾入狱， 1937 年经周恩来崐同志叶剑英同志在国共合作的谈判中交 涉而出狱。 解放战争时期， 曾与傅作义崐谈判， 为促进北平的和平解放做出贡献。 解放后，曾任广东省委书记、中央政崐治局常委、国务院副总理等职 务。 中被林彪、四人帮迫害致死。
黄金瓜
陶铸崐同志长于写作，著有散文集多部。 初中语文课本选入他的文章《松树的风格》。 崐解题本文是一篇演讲辞讲话稿。 演讲辞要针对性强──根据听众的职业、思崐想、文化状况、心理、愿
高考满分作文800字
望、要求等等确定讲什么和怎样讲，中心突出，感情崐深挚──要善于抓住 听众最关心的一个问题讲透它，善于用自己的热情去激励崐听众，语言通 俗易懂，形象生动。 这样，才能达到宣传和教育听众的目的。 本崐文是针对华南师范学院和暨南大学学生有关理想问题的演讲辞， 节选自它的第崐一部分。 结构与思路第一部分 1─5 自然段每一个人都有他自己的理想。 1 自然段这个理想又是因时因人而异的。 不同时代或同一时代中的不同的人的理想之所以各不相同相同，主要 是因崐为 2 自然段理想受到一定的社会、阶级以及社会的一定的生产力的 限制的。 虽然如此只要一个人的理想是合乎社会历史的发展规律的，就是伟大 的崐理想。 这个基本看法比较抽象，因此以 3、4 两段内容为论据，•对此加以崐 解说论证 3 自然段我国历史上许多英雄人物的种种理想，就都是合乎社会 历史的发崐展规律的，所以都是伟大的理想。 4 自然段我国历史上的许多具有伟大理想并为之奋斗的人，就一直都 得到崐人们的尊重和纪念。 那么，为什么不同社会、不同阶级的人，会有不同的理想呢 ?这又是 因为 5 自然段理想问题，实质上是一个人的世界观问题。 不同的社会、不同阶级的人有不同的世界观，有不同的世界观就有不 同的崐理想。
以上论述了理想的社会性、阶级性和理想与世界观的问题，说明了不 同社崐会、不同阶级、不同世界观的人的理想是不同的。 换句话说，一个人的理想主崐要受着社会、阶级和世界观的制约。 既然如
文章姚笛
此，那么，生活在社会主义社会的，崐作为无产阶级革命事业 接班人的年青一代，又应该树立怎样的理想呢?这也正崐是听讲者此时最 为关心的问题。 文章此时便合乎逻辑地发展到第二部分的论述。 第二部分 6─8 自然段实现共产主义是我们最崇高最伟大的理想。 6 自然段生活在我们这样伟大的社会主义国家的青年人，必须树立崇 高的崐理想。 这就是说，在今天，树立崇高理想和实现崇高理想的时代、社会条件 都已崐具备了， 今天的青年人最为重要的问题， 就是必须树立崇高的理想。 那么，在崐今天，什么样的理想才是崇高的理想呢?7 自然段实现共产 主义是我们最崇高最伟大的理想。 这是最合乎社会历史的发展规律的最先进的理想，并且是完全能够实 现的。 8 自然段今天的青年人都要有这个崇高的理想，把自己的最好年华献 给这崐个崇高的伟大的共产主义事业。 憙拑第二课时憗拕写作特点围绕中心论点逐层展开论述和从正反两 个方面论述中心崇高的理想作为论题，内容非常丰富，它概括了本文的中 心论点， 即崐革命青年必须树立崇高伟大的理想， 又概括了理想的社会性、 阶级性，理想与崐人生观的关系，共产主义理想为什么崇高伟大的理想等
等重要问题。 这一论题，崐中心突出，言简意明，蕴含着丰富的思想内涵。 作者一开始并没有直接提出论点，而是按照理想──伟大的理想崐──最 崇高最伟大的理想这个递进层次，有步骤逐层论证的。 分论点一每个人都有他自己的理想从解释概念入手，提出理想到底是 什么的问题，把理想放在一定崐的时间空间位置、一定的社会历史条件下 来具体认识、具体分析的，指出理想崐因时代而异从前现在，因人而异大 多数少数人，在论述崐理想的时代性这个问题时，点明为人民服务，实现 共产
范冰冰的胸被强吻主义这一最崇高最伟崐大的理想是我们这个时代、这个社会的特征， 为以后提出中心论点埋下崐伏笔。 分论点二理想是有社会性、阶级性的是对第一个分论点的进一步阐述， 把不同时代、不同个人的理想和社会、崐阶级联系起来，从三个层次上进 行论述 1 理想受到一定的社会、阶级的限制崐的；2 理想还受到社会的一 定的生产力的限制；3 归纳总结对理想的基本看法崐合乎社会历史的发展 规律，就是伟大的理想。 然后，用两个段落示对这一崐看法作补充论证先概括我国历史上许多 民族英雄、人民英雄、大发明家、崐大科学家的理想伟大的原因之所在； 后具体举例，用大量的史实，从正反两崐个方面对比论证，有力地证明了 理想是有社会性、阶级性的这个分论点。 分论点三理想问题，实质上是一个人的世界观问题这是紧承第二个分 论点而来的，进一步论证为什么不同社会、不同阶级的崐人会有不同的理 想。
莫等闲下一句因为人们有着不同的世界观，所以自然地提出了理想与世崐界观的关 系问题，强调了世界观对理想的决定作用。 第二部分理想对今天青年的重要性──结论先针对实际，说明理想的重 要性，以引起下文提出的中心论点。 第六自然段用设问句提出中心论点，直接论证一、社会主义从空想到 科崐学的发展已经的十月革命的历史事实所证明；二、近代史以来中国革 命和建设崐的史实，又一次证明了共产主义是完全可以实现的。 最后补充实现共产主义的五个必备条件，为的是勉励青年们把崇高的 理想崐与艰苦奋斗的精神结合起来，把自己的青春年华贡献给崇高的伟大 的共产主义崐事业。 本文论证结构的完整性，突出地表现在分论点的全面性上，也表现在 从客崐观事实出发逐渐上升到理论，由易
到难，由具体到抽象的论证发展 程序上。 论崐证的完整性还表现在运用正反两方面的论证上。 如 1•自然段旧社会与现在学生崐教师的不同理想，2 自然段剥削阶级 与广大劳动人民不同的理想，3、4•自然