表扬信和感谢信的区别
【篇一：感谢信和慰问信的区别】
感谢信是为了答谢对方的邀请、问候、关心、帮助和支持而写的公关礼仪书信。感谢信是对
于支援、帮助、关心过自己的党政机关、企事业单位、社会团体或个人表示感谢的专用书信。
感谢信依据不同的内容可以有不同的分法。
(一)从感谢对象的特点来分
1.给集体的感谢信
这类感谢信，一般是个人由于在困难时，受到了集体的帮助，使自己度过了难关，走出
翁帆第一任丈夫照片 了困 境，所以要用感谢信的方式表达自己的感激之情。
2.给个人的感谢信
这类感谢信，可以是个人也可以是单位集体为了表达某个人曾给予的帮助、照顾而写的。
(二)从感谢信的存在形式上来分
1.公开张贴的感谢信
这种感谢信包括登报、电台广播，或电视台播报的感谢信等，总之是一种公开的感谢信。
2.寄往单位或个人的感谢信这种感谢信直接寄给单位和个人。 以上无论怎么分类，都不会影响感谢信的写法。 感谢信通常有标题、称谓、正文、结尾和落款五部分构成。
(一)标题
感谢信的标题写法通常有以下几种形式。 ?单独由文种名称组成。如《感谢信》。 ?由感谢对象和文种名称共同组成。如《致某某剧院的感谢信》。 ?由感谢双方和文种
(二)称呼
写在开头顶格处，要求写明被感谢的机关、单位、团体或个人的名称或姓名，然后加上
冒号。
(三)正文
感谢信的正文从称呼下移一行空两格开始写，要求写上感谢的内容和感谢的心情。应分
段写 出以下几个方面：
1.感谢的事由
精炼地叙述事情的前因后果，叙述对方的好品德，好作风。叙述时务必交待清楚人物、
事件 、时间、地点、原因和结果，尤其重点叙述关键时刻对方的关心和支持。
2.揭示意义
在叙事的基础上指出对方的关心支持和帮助对整个事情成功的重要性以及体现出的可贵
精神 ，同时表示向对方学习的态度和决心。
(四)结尾
结尾要写上敬意的话、感谢的话。如“此致，敬礼”、“致以诚挚的敬意”等。
(五)落款 感谢信的落款署上发文单位名称或发文者的姓名，并且署上成文日期。 感谢信的正文务必写清得到了哪些帮助，这些帮助又产生了哪些效果。 ?叙述事件时，要准确无误地叙述时间、地点，发生事件的其它详细情况。有时别人在
做好事帮助他人时，可能自己并不在意，所以详细的叙述就尤其显得必要。 ?感谢信以感谢为主。所以感谢应真诚、朴素，表达谢意时要符合实际，说到做到。同
时感谢时要照顾到感谢对象的一些诸如身份、年龄、性别、学历修养等情况，以使自己的感
谢可以恰到好处，切实可行。?感谢信在语言上的要求是精炼、简洁，遣词造句要把握好一个度，不可过分雕饰、华
丽多彩，否则会给人一种不实虚伪之感。在篇幅上切记不可太长。所谓话不在多，点到为止。
这样的话也许更有余味，更能表达出自己的感谢之情。 感 谢 信
，据我母亲说，你们了一个来小时，在离火车开车前几分钟终于到了我的小儿子，并
将他们祖孙二人送上火车。我母亲要给大家买汽水，也被你们谢绝了。你们这种精神真值得我学习。在此，我代表我全家向贵所及
全体同志表示衷心的感谢！
我是一名售货员，我一定要像你们那样兢兢业业，热情周到地做好我的服务工作。 此致
敬礼
一、概念
二、格式
感谢信的写作格式是书信体。写作时应篇幅短，中文200字左右即可；对收信人为自己
做的好事了然于胸，不要忘了什么；把对方给你带来的好处都写清楚，不要含糊其词；表示
感谢的话要合乎商家往来的习惯，语气不应过于卑屈。谢意之外，如果允许别人什么应切实
可行，能说到做到。
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感谢信
许多同行、用户以及外国公司的贺电、贺函和贺礼。上级机关及全国各地单位的领导，世界
不悔梦归处 只恨太匆匆 各地的贵宾，国内最著名的电缆线路专家等亲临参加庆典，寄予我公司极大的希望，谨此一
感谢信
6月3日午间，我的手袋在办公室不幸被盗，内有价值约两千元的现金和物件，另有本
人身份证、驾驶证、珍藏照片等重要物件。这次被盗给我造成了经济上的损失，也给我的工
明对比。他是一位朴实厚道的清洁工，一位平凡的劳动者，却有着不平凡的人格，在这里，
的第一时间，使所有的东西物归原主。虽然有损失，但有了各位的帮助，已将我的损失降到
最小。
而写的一种专用书信。受信者和写信者均可是个人或单位。感谢信可以直接寄送给对方单位
或个人，也可公开张贴或送报社、电台。 感谢信格式：①标题： 空一行正中写“感谢信”三字；②顶格写被感谢的单位名称或个
人姓名、称呼，后加冒号； ③正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及
产生的效果；④结尾：写表 示感谢、敬意的话；⑤署名：写单位名称或个人姓名、日期。感
谢信要求把被感谢对象的人 物、事件准确精当地叙述出来，评价要恰当，文字要精炼，感情
要真诚、朴素。
?
〔例文〕
理 论 课 教 案 编号：qd—14—12 版本号：b/0流水号：审阅签名： 年 月 日 篇三：感谢信、慰问信、贺信(教案 感谢信、慰问信、贺信（教案）教学目标：
1、学会写感谢信、慰问信、贺信，做到格式正确，内容真实，情感真切。
2、感受关心他人、助人为乐的良好品德，并受到情感的熏陶。 教学重、难点： 重点： 懂得感谢信的特点、用途和格式。难点：学会写感谢信，做到格式正确，内容真实，情感
真切。 教学时间：2课时 第1课时
一、感谢信的格式：
感谢信
称呼（写全）：
写明感谢原因
正文 叙事简洁明白
感情表达真切
祝颂语（感谢） 署名（写清）
日期
第一课时 课时目标：
懂得感谢信的特点、用途；学会写感谢信，做到格式正确。教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，以前学过哪些不同类型的信？
（给同辈写信 给长辈写信 给老师写信）
2、今天，老师收到了一封特殊的信。是什么信呢？请看小黑板。（出示范文）
二、对比讨论，学习“写作提示”。
1、讨论明确感谢信的特点和用途。
（1）听读范文，思考：作者为什么要写这封信？
（2）用来向别人表达感谢之情而写的信，我们称之为什么信？（板：感谢信） 今天，我们就一起来学习感谢信。
（3）自读“学习提示”，思考：感谢信有什么特点和用途？
（4）讨论并归纳：
a、特点：一种专用书信，用它来表达对关心帮助过自己的部门和个人的感谢之情。b、用途：可以抄在纸张上张贴在对方单位或邮寄给对方领导。
（5）齐读学习提示第一段。
2、讨论明确格式。
（1）仔细看范文格式，想想与以前学的给同辈、长辈的信的格式作对比有何不同？在写
法上要注意什么？
（2）讨论，归纳：
共同点：开头、称呼、正文 、祝愿语、署名、日期 不同点：
a、“称呼”可以是对方单位名称，也可以是个人姓名，都要写全。b、署名要写清学校班级姓名或单位姓名。c、祝颂语要紧扣感谢来写。d、正文把感谢对方的原因写明白，要求简洁明白，情感表达真切。
（3）齐读学习提示第2、3段。
3、小结：
（1）感谢信是一种专用书信，格式与一般书信相同。第一行顶格写称呼，第二行空两格
写正文，正文末尾写祝颂语，右下方写署名和日期。 （板书：称呼、正文、祝颂语、署名、日期）
自制贺卡教师节送给老师 （2）写感谢信时要注意：
a、第一行中间用稍大字体写“感谢信”三个字。b、开头称呼一定要把对方单位名称或姓名写全。c、正文部分要写明感谢原因，叙事要简洁明白。d、祝颂语必须紧扣感谢来写。e、署名也要写清单位名称或姓名。（板书：写全 写明感谢原因 叙事简洁明白 紧扣感谢写清楚）
三、明确习作要求。
1、引入：我们了解感谢信的特点、用途以及格式和注意点，学了新知识就要会运用。
2、指名读“习作要求”，思考：课文给我们提了什么要求？（根据内容代五（1）班全体同
学给儿童公园写一封“格式正确、内容真实、情感真切”
的感谢信。）
四、指导试写。
1、五（1）班同学请我们代他们写一封感谢信，根据课文所提供的内容，我们怎样才能
做到“内容真实、情感真切”呢？
2、同桌相互讨论。
3、指名汇报交流。
4、教师归纳小结：
“内容真实”是指感谢信里写到的事情一定要符合事实，不能脱离实际，胡 编乱造，感谢的原因也要根据提供的材料进行合理的想象，写出心中的真情实感，不要
夸大其词。（板：感情表达真切）园林绿化资质
5、学生试写。
第二课时
开机画面修改 课时目标：
对部分感谢信进行评议和修改，感受关心他人，乐于助人的良好品德。 教学过程：
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