小学四年级语文上册《普罗米修斯 》教案范文三篇
小学四年级语文上册《普罗米修斯 》教案范文一
教学目标：
1、有感情地朗读课文，复述课文故事。
贾乃亮方辟谣与李小璐复合 教学及训练重点：
了解普罗米修斯的英雄壮举，体会他的高贵品质。
教学准备：投影，小黑板。
教学过程：
一、复习导入。
武汉天兴洲长江大桥 1、“普罗米修斯盗火”讲了一个什么故事
2、揭题：(投影出示“题”)火是从哪里来的
讨论后齐读课题。
二、精读课文。
⒈普罗米修斯为什么要盗火读第一段。
①说一说人们没有火种的困苦生活。
②人类没有火种的困苦生活仅仅是这两方面吗你是从哪里看出来的( )想象一下，人们的困苦生活还有哪些方面呢先想一想，然后说话练习。
③出示：没有火______________，只好_________________。
④指导朗读：在没有火的情况下生活，人们的心情怎样(板书：无火)把这种心情读出来。自由练习，指名读，齐读。
⒉引导说话，学习第二节。
①人们生活是这样的困苦，所以普罗米修斯决心为人们盗取天火。
读一读第二节，说说：还因为什么，所以普罗米修斯决心为人类盗取天火
②出示：________________，所以普罗米修斯决心为人类盗取天火。
讨论后板书：极富同情心
③讨论：从“决心”一词中你体会到了什么普罗米修斯决心这样做，说明他已经作好了什么准备
⒊“题”：普罗米修斯是怎样盗火的学习第3、4节。
①自由读三、四两节，练说：普罗米修斯是这样盗火的：________________________。
②指名说，出示第3小节和第4小节的第一句话内容：你从普罗米修斯盗火中看出他是个怎样的神
板书：勇敢机智
你是从哪些词中具体体会到的
③普罗米修斯为什么要“小心翼翼”地把火种带到人间
④说话：终于有火了，人们________________________。
这时，人们的心情怎样指导朗读：(高兴地)
(引读)从此，人们用火
过渡：普罗米修斯为人类盗取天火，使人类文明向前迈进了一步。所以我们感感谢这种勇敢机智，极富同情心的神，但我们千万不能玩火。因为我们玩火引起火灾，给人们的生活带来灾难，那怎么对得起普罗米修斯因为盗取天火而受的惩罚和折磨呢
⒋“题”：普罗米修斯受到了哪些折磨读5、6节。
①讨论上题。
②这里可以看出主神宙斯是一位怎样的神 什么车性价比高
说话：宙斯真是太_______________________。
⒌过渡：面对这样的宙斯，面对这样的折磨，普罗米修斯表现利怎样
①指名讨论，出示：普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿为人类而受苦。
②朗读这句话：这句话中我们体会到普罗米修斯有什么品质讨论后板书：坚强不屈
刘宽 ③引读：我们每个人都会为普罗米修斯的英雄壮举所感动，也感动了 (希腊大英雄赫剌克勒斯)，他 (不远万里来到了加索山的悬崖下，张弓搭箭，射死了凶残的鹫鹰，把普罗米修斯救了下来。
你觉得赫剌克勒斯是一位怎样的神
④朗读最后一句话：你想用什么样的语气读
⒍总结：(看板书)普罗米修斯是一位________________________的神。
⒎“题”：他为什么要盗火怎么不向宙斯要火呢
⒏指导复述： ①“题”：火是从哪里来的
②这个故事是真的吗你是从哪里看出来的(传说)
三、作业：复述课文。
附板书设计：
无火极富同情心 张铎老婆
普罗米修斯盗火勇敢机智
受罚坚强不屈
获救获得自由
男高音 小学四年级语文上册《普罗米修斯 》教案范文二
【学情分析】
对于四年级学生而言，已经接触过中国神话，对古希腊神话并不会很陌生。本文篇幅较长，而阅读情感体验是丰富、强烈的。只要是以读感悟、体会。
【设计思路】
《普罗米修斯》一文写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。本课的教学重点和难点是要感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会普罗米修斯的心情、意志。复述故事。
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