⼩学部编版⼆年级下册语⽂教学总结（精选11篇）
⼩学部编版⼆年级下册语⽂教学总结（精选11篇）
时间就如同⽩驹过隙般的流逝，相信⼤家在这段教学实践中都积累了属于⾃⼰的教学感悟，不妨把这些记录下来，写⼀份教学总结吧。很多⼈都⼗分头疼怎么写⼀份精彩的教学总结，下⾯是⼩编整理的⼩学部编版⼆年级下册语⽂教学总结（精选11篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
⼩学部编版⼆年级下册语⽂教学总结篇1
发消息怎么发 转眼间，本学期⼆年级语⽂科教育教学⼯作已经圆满结束，现对该期⼯作总结如下：
⼀、基本情况：
该期本班共有学⽣34⼈，其中男⽣19⼈，⼥⽣15⼈，语⽂科差⽣有5⼈。
⼆、该期⼯作：
1、开学初，根据本班具体情况，拟订了切实可⾏的⼯作计划。
2、为了转换语⽂科差⽣，该期⼯辅导语⽂科差⽣30次，家访15次，到期末结束转换差⽣3⼈。
3、为了上好语⽂课，在上课之前认真学习教材，认真备课，备课时既要根据教材内容出发，⼜要根据学⽣实际出发，该期备课⼯作全部完成，上课时注重双边活动的开展，发挥学⽣的主动作⽤，让学⽣成为真正的课堂主⼈。课后认真批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后认真写好作业批改记录，出失败之处，准备补救措施，怎样才能让学⽣听懂，记牢。
4、利⽤语⽂课向学⽣传授知识的同时还向学⽣进⾏了思想品德教育。
三、取得的成绩：
李泉 范晓萱 该期语⽂成绩有⼀定提⾼，同学们在做题的⽅法上有所改进，能灵活应变。
四、存在的问题：
如：看图写话还有待加强，今后的教学⼯作中将弥补不⾜之处。
走的结构 对于⼆年级的学⽣来说，写话刚⼊门，这是⼀个难点，学⽣⼀提到写话就感到头疼，⽆从下笔。有的学⽣为了应付，随便写⼏⾏字。关于写话教学，我认为写话教学⾸先在于培养学⽣的兴趣和⾃信⼼，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。
有什么生意赚钱 1、加强阅读
我要求学⽣坚持天天读书，读我们所学的语⽂书，读适于学⽣读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚⾄⼩说……以增加学⽣的阅读量。
2、重视说话训练
除了课堂上进⾏说话训练外，利⽤活动课对学⽣进⾏训练。先⼩组交流，讲给同伴听，再推荐⼏个在班上讲。学⽣在说话的时候，要求其他学⽣认真倾听，努⼒寻他们成功的优秀的地⽅。
3、写话从最简单⼊⼿
（1）从造句⼊⼿。根据⼀个词写⼀句话，要求把话说完整。下⼀次在这个基础上把话说具体。如
⽤“书包”造句，有的学⽣写：我有⼀个书包。在这基础上引导学⽣：我有⼀个什么样的书包。
（2）学⽣在能写出⼀句或⼏句通顺的话后，要求有所提⾼，就规定写某⼀⽅⾯的主题。如给出⼀幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些⼈，在什么地⽅做什么）；秋天你有什么发现（你发现天⽓有什么变化，动植物有什么变化，⼈们的穿着）。
当然对学⽣的写话训练⽅法多样，根据实际情况采取相应措施，将在今后⼯作继续努⼒探索和吸取好的⽅法。
⼩学部编版⼆年级下册语⽂教学总结篇2
随着时间的流逝，⼀学期的教育教学⼯作⼜要结束了。本学期我担任⼆年级的语⽂教学。整个班学⽣成绩较好，有不少学⽣聪明，且基础不错，班级学风优良，有正⽓。但也有些学⽣成绩偏差，作风懒散。现将⼀学期以来的具体情况总结如下：
⼀、主要⼯作和成绩
我始终按照语⽂学科管理制度严格管理学⽣，注意培养学⽣养成良好的学习习惯。在教学中，虚⼼向有经验的教师学习，切实做好⼀切教学常规⼯作，尤其是在备、讲、批、辅、考等⽅⾯，并坚持做好培优扶差⼯作。
1、做好备课⼯作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习⼀遍教案的做法。能围绕本课时教学⽬标、要求，根据学⽣的实际情况，把复杂的内容进⾏变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。
2、上好每⼀节课。课堂教学能做到：教学⽬标明确，能认真钻研教材，了解学⽣，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学⽣主动地发展。严把课堂教学质量关。
3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学⽣创新能⼒的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹⼯整，并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差⼯作。我认识到要想提⾼教学质量，培优扶差⼯作⾄关重要，只有把优⽣培养好了，优秀率才能升⾼，班级才有榜样；也只有把差⽣的转化⼯作做好，才能提⾼合格率，并为营造⼀个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有⿎励、努⼒提⾼合格率和优秀率。
5、通过⼀学期的努⼒，学⽣达到了开学初制定的学习⽬标，掌握了以下知识：
⑴认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字⾳，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字⾳，认清字形，理解意思，正确书写，练习在⼝头和书⾯表达中运⽤。有主动识字的愿望，在⽣活中⾃主识字。养成学⽣良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
⑵学会了使⽤⾳序查字法，学⽣有了独⽴识字的能⼒。
⑶⼤部分学⽣喜欢阅读，对阅读有兴趣，能⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂。能背诵指定的课⽂和⾃⼰喜欢的课⽂⽚段。
⑷通过学习能联系上下⽂和⽣活实际，了解课⽂中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅
显的课外读物，能与他⼈交流⾃⼰的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。
⑸认识了课⽂中出现的常⽤标点符号。学会了使⽤句号、问号和叹号。
⑹通过这学期⾥⼝语交际训练，学⽣有了愿意与⼈交流的意识，能认真听别⼈讲话，听懂主要内容，能主动与别⼈交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度⾃然⼤⽅，有礼貌。
⑺在语⽂教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运⽤阅读和⽣活中学到的词语。
⼆、存在不⾜
1、学⽣发展不平衡，学法指导⼯作还有待进⼀步加强，教学成绩仍然⽋突出，还需提⾼。
2、教学以传统⽅法为主缺少创新意识，学⽣的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差⼯作做得不够扎实，培优⽬标不明确。
三、今后打算
继续更新观念，努⼒实践主体教学；积极运⽤多媒体电化教学⼿段，提⾼教学质量；继续加强业务学习，提⾼⾃⾝的业务素质。
总之，经过⼀个学期的不懈努⼒，本班学⽣的学习成绩有所提⾼，今后我⼀定继续努⼒争取更好的成绩
⼩学部编版⼆年级下册语⽂教学总结篇3
⼆年级语⽂教科书构建了⼀个开放的、富有活⼒的教材体系，倡导⾃主、合作、探究的学习⽅式，着眼于全⾯提⾼学⽣的语⽂素养和实践能⼒，培养创新精神，促进学⽣的全⾯发展。教科书设计了８组教材内容，每组教材内容都包括⼀课识字、四—五篇课⽂，以及语⽂园地。各组教材相互联系，构成⼀个有机的整体。新教材形式多样，语⾔⽣动，对学⽣有较强的吸引⼒。纵观学习⽬标，整册教材主要要求学⽣认识450个字，会写350个词语；培养阅读兴趣，在阅读中主动积累词语，培养写话的兴趣，能把看到的、想到的写下来等。因此，我根据低年级学⽣的年龄特点，在教学过程中注意以下⼏点：
⼀、抓好重头戏——字词教学。
字词教学中，我把字放到具体的语⾔环境中，让学⽣理解字的意思，再⼤量地进⾏扩词训练，我精⼼挑选，给每个⽣字组⼆到三个学⽣能够理解的常⽤词语，并且，我还要时常去抽查，利⽤教材帮助学⽣积累词汇。
对于那些难以记住的⽣字，我就从字形特点，帮助学⽣巧妙地去记住它。⽐如：学⽣在学习“民族”的“族”和“旅⾏”的“旅”这两个字时，因为这两个字形很近，学⽣就经常把这两个字要读错，写错，我就从字⾯上特点，“民族”的“族”，我告诉学⽣，我国有56个民族，每个民族都是⼈⼈⼤⽅，这个字，学⽣就很容易记住了，全班51个学⽣，没有⼀个写错的；⽽“旅⾏”的“旅”，我告诉学⽣：旅⾏的地⽅⼀般都是很美丽的地⽅，旅客边⾛边看，所以，这个字的右上是⼀个⼈，右下就像是那个⼈在⾛。这样，这两个字形⽐较相近的字，学⽣不仅能轻松地区分，⽽且能牢牢地记住了字形。
⼆、抓住⽂本，精雕细刻，提⾼学⽣的理解能⼒，想象能⼒，听说能⼒。
我⼀贯坚持，教材所选⽤的⽂本，肯定有值得我们好好学习的地⽅。所以，我通常抓住⽂本，让学⽣反复进⾏诵读，在诵读中进⾏质疑、体会、领悟，在诵读中，让学⽣的思想情感得以发展，语⽂素养得以提⾼。我们⼆年级的学⽣，他们很幸运，每个教室都配有多媒体，因此，我利⽤课件，进⾏教学，⼤⼤提⾼了学⽣的学习兴趣。我经常来⼀些与⽂本相适合的资料，进⾏适当的课外延伸，做好学⽣主动阅读课外书的桥梁作⽤。
三、学⽣的作业量，尽可能做到精细⽽灵活。
我对学⽣的要求是；《课堂作业》和《⽣字抄写本》，我们必须要⼀字不差认真做好（抄写⽣字是抄写⼀个空开⼀个），回家作业出了把课⽂读熟以外，就是课外阅读了，但是星期六和星期天，除了
阅读外，必须要听写30个⽐较容易错的或⽐较难以记住的词语。所以，孩⼦们学得轻松，学得⽐较快乐。
⼀学期下来，我们班的孩⼦们，他们在校学得不错，课外书也看得⽐较多了。但是，新课程对于教师的要求很⾼，⾃⼰只有不断地去学习，去钻研，才有能⼒托起明天的太阳。
爱的魔法歌词 ⼩学部编版⼆年级下册语⽂教学总结篇4
我担任⼆年级（1）班的语⽂⽼师，相⽐去年来说，课堂教学显得更井然有序了，⾃⼰在教学过程当中也摸索出了⼀些经验，再加上⽼教师的指点，本学期我班学⽣进步不少。以下是本学期我的⼀点教学总结。
⼀、⽤眼睛观察
眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要⾸环。⼩学语⽂教材课⽂中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学⽣观察题⽬，观察课⽂的插图的画⾯，体会⽂章中⼼思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画⼈物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提⾼学⽣语⾔⽂字的理解、表达能⼒，⽽且能够提⾼学⽣想象能⼒和艺术的审美、鉴赏能⼒。
⼆、⽤嘴巴表达
语⾔是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住学⽣的嘴巴，⽆疑就是桎梏学⽣的思考。因此，教学中应让每个同学都有⼝头表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先⾃⼰讲⼀遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更丰富了，可以让学⽣说说“为什么”、“怎么样”……等等。学⽣的⼝头表达能⼒提⾼了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。
三、⽤头脑思考
教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学⽣有“静思”的`机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学⽣思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“⽆声”的内化过程。我在教学过程中经常让学⽣“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千⽅百计使学⽣养成“静思”、“独思”的良好习惯。
例如：《我要的是葫芦》这课中的“盯”字为什么作者不⽤‘看’⽽⽤‘盯’呢？”。学⽣经过⼀番靜思默想，也就是经过⼀系列分析、⽐较、判断的思维过程，最后悟出：“⽤‘盯’字才能表达出种葫芦⼈对⼩葫芦的喜爱之情”。
四、⽤双⼿操作
动⼿操作不仅符合⼉童的年龄特点，⽽且符合他们的思维发展特点。⼩学⽣天⽣好动，通过动⼿操作，可使学⽣的⼿、眼、脑等协同发展。同时，培养学⽣的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要⽀柱与过渡。
许多问题，通过学⽣动⼿操作，不仅容易理解、记忆牢固，⽽且运⽤⾃如，如低年级的课⽂《乌鸦喝⽔》，让学⽣⾃⼰操作，把⼩⽯⼦⼀个⼀个地放进有⽔的⼩瓶⼦⾥，瓶⼦⾥的⽔渐渐升⾼，使乌鸦喝着了⽔。当然，让学⽣动⼿要注意启发性，不能⼀味追求动⼿操作⽽把学⽣的思维停留在最低层次。 五、利⽤学⽣的时间，提供交流的机会。
dnf网吧特权怎么弄 1、组织学⽣讨论。
让学⽣左右前后四⼈组成⼀个讨论组，⼀般应让后进⽣先发表意见，讨论时每个同学都积极发⾔，教师可随时参加某⼀⼩组的讨论。
2、⿎励质疑问难。
每节课都要让学⽣提问，让学⽣回答，⽼师再补充。爱因斯坦曾经说过：“提出⼀个问题往往⽐解决⼀个问题更重要。”因为“质疑”能培养学⽣不信师、不信书、不信权威的创新意识，使学⽣学会独⽴思考、⾃主学习，交给他们⼀把打开知识⼤门的⾦钥匙。通过训练，学⽣养成了质疑习惯，他们学习的兴趣就会越来越浓了。
3、交换批改作业。
家庭作业，平时练习等可组织同座学⽣对换批改，⽼师再检查。这样不仅减轻了⽼师的负担，⽽且使学⽣对不同解法作了交流。
六、利⽤学⽣的空间，提供表现的机会。
⼈都有⾃我表现的要求，⼩学⽣更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功⽽受到⽼师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂上要让学⽣暴露⾃我，适时让他们上⿊板板演、上讲台当⽼师。当他们板演和演讲后，急需⽼师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。
因此，只有改⾰⼩学课堂教学，增强学⽣主体意识，增强学⽣学习的积极性、主动性、创造性，让学⽣成为学习的主⼈，从想学到学会，运⽤到发展，不断⾛向“质”的飞跃，发展学⽣智⼒，提⾼学⽣整体素质。
⼩学部编版⼆年级下册语⽂教学总结篇5
本学期，我担任⼆年级的语⽂教学⼯作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学⼯作的要求，我从各⽅⾯严格要求⾃⼰，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学⽣的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学⼯作有计划，有组织，有步骤地开展。⽴⾜现在，放眼未来，为使今后的⼯作取得更⼤
的进步，现对本学期教学⼯作作出总结，希望能发扬优点，克服不⾜，总结经验教训，以促进教学⼯作更上⼀层楼。
⼀、主要⼯作和成绩
我始终按照语⽂学科管理制度严格管理学⽣，注意培养学⽣养成良好的学习习惯。在教学中，虚⼼向有经验的教师学习，切实做好⼀切教学常规⼯作。
1、做好备课⼯作
在教学中，我始终坚持事先备好课，能围绕本课时教学⽬标、要求，根据学⽣的实际情况，把复杂的内容进⾏变换，取其精华，有取有舍，环节齐，有教学反思。
2、上好每⼀节课
课堂教学能做到：教学⽬标明确，能认真钻研教材，了解学⽣，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习兴趣，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学⽣主动地发展。
3、作业布置合理
作业有代表性和启发性，注重学⽣创新能⼒的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹⼯整，并做好成绩登记。
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