教材册次 | 六(上) | 课序号 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
课 题 | 刺探磁盘和文件夹的秘密(一) | 课 时 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
教 学 目 的 | 知识与技能 | 赵薇哥哥掌握利用“属性”了解磁盘大小，使用情况，卷标名字等信息； 利用“属性”了解文件夹，文件有关信息； 学会修改文件、文件夹的属性(只读等)； 用“资源管理器”看磁盘和文件夹。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
过程与方法 | 通过学生尝试探索，学会查看有关磁盘和文件的信息，观察各各磁盘和文件的属性。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
情感态度与价值观 | 培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于尝试，在自主学习中体验成功的乐趣。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
重 难 点 | 学会查看和理解有关磁盘和文件夹、文件的信息 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
教学准备 | 网络教室（学生机具备硬盘）、windows98、磁盘中准备一些文件夹和文件 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
教学方法 | 任务驱动法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
教学环节 | 教 学 过 程 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
教学过程 | 引入新课 | 小明的妈妈为他买了一个MP3播放器，据说有512兆，你知道是什么意思吗？大概能装多少首歌曲？你还知道哪些表示存储空间大小的单位？这些单位之间有什么关系？ | |||||||||||||||||||||||||||||||
新 课 教 学 | 一、进一步了解磁盘信息 师：同学们，电脑中的硬盘和MP3播放器哪个容量更大？打开电脑，你能在“我的电脑”中出硬盘C：的容量大小信息吗？ 苗侨伟主演的电视剧1、学生探究：在“我的电脑”中了解每个硬盘使用情况，填写下表：（教师提示学生注意观察选中磁盘后有什么新信息出现）
抽生汇报：你的电脑中每个硬盘各多大？你是怎么查看到的？ 2、提问：如果要同时列出所有磁盘的使用情况，又该怎么做？ 提示学生读书，到解决的方法并实验。 抽先完成的同学回答具体操作步骤。 二、查看和修改磁盘的卷标 师：在“我的电脑”窗口中，C：、D：、E：是盘符，为了进一步说明哪个盘主要保存什么内容，操作系统允许我们给磁盘取一个简单的“名字”，这就是显示在盘符左边的卷标。例如，我们一般把C盘叫“系统盘”，保存游戏的叫“游戏盘”等等。如果想修改卷标，该怎么做呢？ 学生尝试，或通过看书学习操作的方法，学会后演示给本组同学看。 师小结：查看和修改卷标的方法不止一种，既可以右击图标，选“属性”，然后再修改卷标；也可用“重命名”的方法改；还可以在卷标处单击再修改。 三、了解文件和文件夹的详细信息 1、查看文件夹的属性 师：刚才同学们学会了查看磁盘属性的方法，那么用这种方法是不是也可以查看文件夹的属性呢？请大家打开C盘，然后选中文件夹“Program Files”查看它的属性，你看到了这个文件夹的哪些信息？ 请发现有关信息的同学举手汇报所看到的信息。（有多少文件夹，多少文件，占了多少磁盘空间） 2、查看文件属性 师：打开C盘我们就进入了C盘的根目录，这里有几文件夹，几个文件？你能看出它们各占了多少磁盘空间吗？ 学生小组合作学习，用多种方式查看文件的信息，比比谁看到的信息更全面。 学生进入C盘的“program files”文件夹，再选一个文件看看它的属性，说出与根目录中的文件有什么变化？（教师重点说明“文件位置”即“文件路径”这一概念） 在你的磁盘上，一个你过去的WORD或“画图”作品文件，看看它大小，说出它的路径。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
拓 展 延 伸 | 1、用路径方式表达(写出)下面的说法 C盘根目录下有个Windows文件夹。 一个声音文件MUSIC1.WAV在E盘的“素材”文件夹的“声音素材”文件夹中。 2、一个MP3音乐文件的大小约为4.5MB，请查看你的电脑的D盘，如果不删除现有的文件，还能装多少首MP3音乐？ | ||||||||||||||||||||||||||||||||
评 价 小 结 | 同学们，这节课我们刺探了磁盘和文件夹的秘密，对照下面的知识点检查一下，你学会了哪些方面的知识呢？
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课堂板书 | 磁盘 （卷标、容量…） 文件夹 属性 （位置、文件数…） 文件 （位置、大小、属性…） | ||||||||||||||||||||||||||||||||
教学反思 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 什么时候贴对联 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
第二课 再探磁盘和文件夹的秘密
教材册次 | 六(上) | 课序号 | 2 | ||||||||||||||||||||||
课 题 | 刺探磁盘和文件夹的秘密(二) | 课 时 | 1 | ||||||||||||||||||||||
教学 目的 | 知识与技能 | 掌握用资源管理器查看磁盘、文件夹的方法； 在资源管理器中显示文件扩展名、选择查看方式和重新排列图标； 掌握在电脑中用查文件的方法。 | |||||||||||||||||||||||
过程与方法 | 通过学生尝试探索，学会用资源管理器查看有关磁盘和文件夹的信息，根据课本提示学会查看扩展名的方法，探索出排列图标、查文件的方法。 | ||||||||||||||||||||||||
情感态度与价值观 | 培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于尝试，在自主学习中体验成功的乐趣。 | ||||||||||||||||||||||||
重 难 点 | 学会用资源管理器查看磁盘和文件夹信息，查看文件扩展名的方法，查文件的方法 | ||||||||||||||||||||||||
教学准备 | 网络教室（学生机具备硬盘）、windows98、准备一些卡通和音乐文件存放于D盘的“媒体”文件夹中。 | ||||||||||||||||||||||||
教学方法 | 任务驱动法 | ||||||||||||||||||||||||
教学环节 | 教 学 过 程 | ||||||||||||||||||||||||
教 学 过 程 | 引入新课 | 上节课，我们学习了在“我的电脑”中查看磁盘和文件信息的方法，Windows还有一个用于查看、管理磁盘、文件夹和文件的工具——“资源管理器”，它与“我的电脑”十分相似，但也有自己的特点，这里只引导大家初步尝试怎样使用它使用它。 | |||||||||||||||||||||||
新课教学 | 一、任务一：尝试使用“资源管理器” “资源管理器”就在“开始”菜单的“程序”项里，你能到并打开它吗？ 学生观察“资源管理器”的窗口组成，对照课本了解窗口的特点。 根据课本上的“试一试，想一想”进行实验操作，实验后思考归纳下面的问题： 如果文件夹前面是 ，说明什么？ 文件夹前面是 说明什么？ 点击磁盘(或文件夹)前的 和选中磁盘(或文件夹)时，右边窗口内容都一样吗？这两种操作区别在哪里？ 二、文件扩展名的奥秘 1、文件扩展名的含义 教师引导学生回忆文件名的组成，板书：主文件名.扩展名 例： 日记.doc 风光.bmp等等 师：一般情况我们都忽略了扩展名，很多情况下也看不到它。要知道，扩展名就像一个人的姓一样重要，它代表了文件的类型和打开的方法，因此windows为了保护扩展名，一般不显示文件扩展名，只有主名是允许修改的。 让学生看书，说说常用文件的扩展名有哪些？ 2、任务二：怎样才能显示文件全名 师：怎样才能看到文件的扩展名呢？请同学们对照课本“怎样才能显示文件全名”部分，在电脑上把文件的扩展名显示出来。 学生交流自己是怎样使扩展名显示出来的。 3、任务三：按照文件类型排列显示文件 师：如果我们想看看我的文档里有哪些类型的文件，我们可以将文件按类型排列顺序。对照课本上相应的内容尝试排列。 还有其它的排列方式吗？试试看，排列后又有什么效果？ 挑战：在“详细方式”下尝试，你还有其它排列文件图标的方法吗？（提示点击“名称”“大小”等尝试） 三、文件查——大海捞针 1、任务四：查歌曲 师：同学们，我给大家准备了一首歌曲《少年英雄小哪吒》，但它和你们玩起了捉迷藏的游戏，藏到了D盘的“媒体”文件夹的深处，你能用资源管理器到它吗？ 请到歌曲的同学汇报自己是怎样到的。 2、师：用查看文件夹内容的方法文件很麻烦，windows为我们提供了一个自动查文件的功能，请根据课本图2-6至图2-8的提示，试试用自动查的方法到这首歌曲。 学生活动：自主实践，到文件后与小组内同学交流经验。 3、师：在D盘上，老师还为大家准备了几首MP3歌曲，它们的扩展名都是“MP3”，要表示所有的MP3歌曲，可以用“*.mp3”表示它们的文件名，其中“*”表示一个或多个字符。试一试，你能把这些歌曲全部出来吗？ 学生活动：用自己的方法查D盘上的MP3音乐文件。再对照课本，看看自己的方法与课本上讲的方法哪个更方便。 想一想：如果在查时输入的是“mp3”,到的是不是也全是mp3歌曲呢？ | ||||||||||||||||||||||||
拓展延伸 | 1、在“资源管理器”中，可以选一个磁盘然后查文件吗？ 2、MSPAINT.EXE是“画图”软件的程序文件，你能用“查”的方法到它，并确定它的位置吗？ 3、请查你磁盘上所有的WORD文件(仅doc扩展名的)，查所有画图作品文件，并确定它们的位置。 | ||||||||||||||||||||||||
评价小结 | 这节课我们学习了“资源管理器”的使用方法，还知道文件扩展名的意义和排列文件、查文件的方法，你掌握了吗？自己评价一下吧。 白岩松简历
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课堂板书 | 二 刺探磁盘和文件夹的秘密（二） 1、资源管理器 + 有下级文件夹 -无下级文件夹 2、文件扩展名的奥秘 文件名 = 主文件名.扩展名 扩展名——文件类型 3、排列图标 （4种方式） 4、按条件查文件 （全盘查；指定位置查） | ||||||||||||||||||||||||
教学反思 | |||||||||||||||||||||||||
第三课 怎样使用网上软件
教材册次 | 六(上) | 课序号 | 3 | |||||||||||||||||||||||
课 题 | 怎样使用网上软件 | 课 时 | 1 | |||||||||||||||||||||||
教学目的 | 知识与技能 | 掌握从指定网站下载软件的方法； 掌握用搜索引擎寻与下载软件的方法； 学会将压缩的软件包解压和进行安装 学会正确地卸载软件 | ||||||||||||||||||||||||
过程与方法 | 通过指导学生查和下载软件，使学生理解软件的分类和掌握正确的下载方法，通过尝试学会解压和安装软件，理解正确卸载软件的意义和方法。 | |||||||||||||||||||||||||
情感态度与价值观 | 培养学生学习计算机的兴趣和勇于探索、大胆尝试、团结协作的学习品质，在自主学习中体验成功的乐趣。 | |||||||||||||||||||||||||
重 难 点 | 学会查看和理解有关磁盘和文件夹、文件的信息 | |||||||||||||||||||||||||
教学准备 | 邓文迪普京 网络教室、Internet环境 | |||||||||||||||||||||||||
教学方法 | 任务驱动法 | |||||||||||||||||||||||||
教学环节 | 教 学 过 程 | |||||||||||||||||||||||||
教学过程 | 引入新课 | 给学生展示一个MP3录音机软件并试录一段语音，激发学生兴趣。 师：我们所用的各种软件，除了可以购买，还可从网上下载。网上的软件，有的需要付费，有的免费提供，也有免费试用后，再在网上付费购买。任何一个软件都要制作者付出极大的劳动，我们必须尊重别人的劳动成果。哪些网站能下载软件呢？下载的软件怎样安装和使用呢？今天我们就要学习这方面的知识。 | ||||||||||||||||||||||||
新课教学 | 一、通过专门网站下载软件 师：现在有很多网站都提供软件下载，用搜索引擎查“软件下载”，你有什么发现？ 学生实验，抽生回答。 师：在这些软件下载网站中，比较著名的有天空软件站、华军软件园等。（板书网址）在这些网站里下载软件，一般可以根据软件的类别来寻。 提出任务一：在华军软件园下载“MP3录音机”并安装 教师提示操作要点：在搜索的结果中，打开“华军软件园”，选一个下载站点、确定软件类型、到软件、点击下载链接、确定保存的路径、开始下载等过程。并提示学生，遇到疑难可以参照课本上的说明来操作。 小组合作探究：在“华军软件园”下载“MP3 录音机”，成功后，每个学生在自己的电脑上下载这个软件，并记住下载的位置。 师：下载完成后，请同学们到下载成功的软件包，观察它是什么类型的文件，打开它并按提示安装软件。 学生自主学习，安装“mp3录音机”软件，先完成的，尝试用这个软件录音。 学生交流自己成功下载和安装的经验和体会，教师给予补充（分类查的速度比较慢，有时可能会不到所需的软件）和鼓励。 二、利用搜索引擎查和下载软件 师：刚才同学们在“华军软件园”成功地下载和安装了软件，但是，华军软件园不可能收藏所有的软件，更多的时候，我们并不知道想要的软件到底在哪个网站，这就需要利用搜索引擎来查软件了。 例如有一个很好玩的小游戏叫“雷电III”，老师也不知道在哪个网站，大家用搜索引擎试试吧。 提出任务二：搜索下载并安装“雷电III” （板书） 学生活动：用百度或Google搜索“雷电III”，然后进入网站下载该软件，保存到“我的文档”，下载成功后，到并观察文件类型，讨论它与“任务一”下载的文件扩展名有什么不同？小组讨论这种软件应该怎样安装。 三、软件的解压和安装 师：一般情况下，我们下载软件常常遇到的不外乎两种情况，一种是EXE应用程序，打开它按提示安装就行了，比如“任务一”中的“MP3 录音机”就是这样；另一种是RAR压缩文件，需要先解压再安装，“雷电III”就是这种情况。 抽生汇报小组探索出来的解压缩方法。（若学生探索困难，可参照课本提示） 师小结：用鼠标右键点击压缩文件，选择“解压缩到XXXX（E）”就可以解压了，再进入新出现的同名文件夹，其中的应用程序为安装文件，运行它就可以了。 任务三：解压并安装“雷电III”，安装好的小组可以玩这个游戏 学生活动：解压缩并安装这个小游戏，小组内每个同学都安装好后，才可以一起玩游戏。 师补充：有些EXE软件包在运行时，可能会在标题栏显示“winrar 自解压文件”之类信息，点击“安装”后，这种文件运行时只是进行解压，会在磁盘上形成一个文件夹，进入此文件夹后，可到它的安装程序，再进行安装。 四、软件的正确删除 师：随着安装软件的增多，我们的电脑磁盘剩余空间越来越少，会影响电脑的速度，严重时甚至无法再安装新的软件，这就需要我们把不想再用的软件卸载，一般软件在安装后都会在开始菜单的程序组里产生一个启动菜单项和卸载菜单项。通过运行卸载菜单项可以轻松地删除这个软件的所有文件。 小组合作学习：点击开始菜单，到“雷电III”项目，探索如何将软件卸载。 抽小组汇报自己的卸载方法。 师：有些软件安装后，在程序组里没有卸载菜单项，我们可以通过“控制面板”来卸载。又该怎样操作呢？ 指导学生读书，学习在控制面板中卸载软件的方法，然后用这个方法将“MP3录音机”卸载。 | |||||||||||||||||||||||||
拓展延伸 | 在下列题目中选1-2个你喜欢的任务完成，并在使用后将你安装的软件卸载。 1、打开“华军软件园”，进入“教学软件”栏目，一个你需要的软件下载、试用一下。 2、帮老师一些能够下载教学软件的网站地址。 3、下载一个“打字游戏”软件，并安装在你的机器上使用。 4、下载一个“中国象棋”软件，安装在你的机器上试一试。 | |||||||||||||||||||||||||
评价小结 | 师：同学们这节课学习了下载和安装软件的方法，你掌握得怎么样？
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参考板书 | 三、怎样使用网上软件 一、下载软件 搜索引擎——“软件下载”——华军软件园——查、下载软件 搜索引擎——软件名——进入网站——下载软件 二、安装软件 1、直接安装（*.exe） 2、先解压后安装（*.rar） 三、卸载软件 开始——程序——卸载软件 控制面板——添加/删除——卸载软件 | |||||||||||||||||||||||||
教学反思 | ||||||||||||||||||||||||||
第四课 “重走长征路”电子小报——筹备篇
一、教学目标:
知识与技能
1、通过互联网查、收集素材
2、观察、讨论、归纳小报的一般特征
3、设计小报的内容和栏目
4、掌握制作电子小报所需技能
过程与方法
学习利用信息技术工具查、获取、加工表达信息的方法，学会与同伴沟通、协调、合作。
情感态度与价值观
体验红军长征的艰辛，学习革命者大无畏气概和不怕牺牲的革命精神。
二、教学重点难点
教学重点：
了解报刊特征，对自己将要制作的报纸进行版面设计，掌握所需技能
教学难点：
掌握文本框的使用和美化
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）谈话引入
我们曾经学习过一篇课文《丰碑》，同学们还记得这篇课文是讲的什么事吗？（红军长征过雪山）。同学们还知道很多红军长征时的故事吧（可以让学生说一说，例如《飞夺泸定桥》、《金的鱼钩》等）你一定希望对长征做一个全面的了解吧？你希望把你的学习收获让同学们共享吗？我们这两节课就来制作一个宣传、纪念长征的电子小报——“重走长征路”。希望大家在制作小报的同时，不仅要学习更多的信息技术知识，而且在制作中，我们要像重走红军长征路那样，共同感受长征的伟大意义。
（二）了解长征，搜集素材
在信息技术条件下，我们想到所需料不必再跑图书馆，也不必四处收集报纸、杂志。互联网为我们提供了一个巨大的知识库。现在就让我们通过互联网或其他资料，学习、回顾、收集下面的资料和信息。
1、 长征主要路线的起点和终点是哪里？
2、 长征从什么时间开始，到什么时候完成，一共经历了几年？
3、 列举3个以上的长征的主要领导人，并收集他们的旧照片
4、 长征经过了多少个省(省名)，收集一张长征路线图
5、 列举出长征中的3－4个大的战役的时间和地点
6、 中国工农红军为什么要长征？
7、 的七言律诗——“长征”
8、 寻2－3个长征路上红军不畏艰险，克服困难的事迹
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