教学目标:
1.复习本册中五首古诗,掌握古诗中应该巩固的知识点,学会古诗复习的一般方法。让学生能够在原有知识基础上对古诗学会自主复习。(重点)
2.复习晨诵中的古诗篇目,对背诵情况进行测试,查漏补缺,学会在理解基础上背诵。(难点)
3.让学生在古诗的读、背、写、复习中感受古诗的语言魅力,对古诗学习有更浓厚的兴趣。
吴尊的老婆教学设计:
一、介绍本课,激趣导入
同学们,古诗是千百年来传诵不衰的中华文化瑰宝。今天我们将漫步于古诗园,复习本学期所学的五首课内古诗,并对我们晨诵的古诗进行复习,你们准备好了吗?
本节课分为自主复习、小组展示、课内测试、课外比拼四个环节,我们将以小组比拼,个人抢答多种形式进行积分比赛,展现你们风采的时候到了。
二、自主复习,学生展示
中国海军舰艇
1.大家已经在课下做了初步温习,谁知道,通常古诗复习要复习哪些内容?
2.学生代表发言回答。浪花一朵朵演员表
3.教师:很好,我们来把大家的回答总结一下。无论你是初学,还是期末复习,都要完成以下几方面任务:
解诗题(读诗的时候最先映入我们眼帘的就是题目,诗题中通常会包含很多信息。)
知诗人。(了解作者其人,所处朝代,能帮你深入理解整首诗的背景。)
明诗意。(明白了关键字、词、句的含义,你才能理解整首诗的内容。)
读、背、默写。(非常重要,起到对你学习的检测作用。)
4.我们以《小池》为例,从这四个方面入手进行复习。这首诗中写了荷叶、树荫、泉水、蜻蜓这些景物,组成了美妙的画卷,当你理解诗意,诗情便会一目了然。
萧十一郎演员表
5.看了复习模板,我们来仿照这种形式,从四方面来整理复习内容。四个小组分别整理《江南春》、《春日偶成》、《池上》、《小儿垂钓》,完成后分小组进行展示,优秀的可以获得加分。
注意:书写时可以借助课本和工具书,易错字写你曾经错过的字或者你认为难写的字。
6.小组展示。
每组选出一名代表上台展示自己的总结内容。教师分别进行点评并布置书写任务。
《江南春》:小组代表展示。
教师点评:她讲出了跨越千年的美景和作者忧国忧民的情感,那我们能不能伴着音乐把这首诗美美的读一遍?女生齐读。
读好还不够,完成测试题:写出诗中借古讽今的诗句。书写后对照答案。
《春日偶成》:小组代表展示。
教师点评:她讲出了作者愉快的心情。那男生们能不能伴着音乐读出感情?男生齐读。
完成测试题:写出诗中表达诗人心情的诗句。书写后对照答案。
《池上》:小组代表展示。
教师点评:他讲出了诗中的重点内容,孩子的天真可爱。和老师合作,一起读出诗中趣味。合作齐读。
完成测试题:写出表达孩子采莲动作的诗句。书写后对照答案。
《小儿垂钓》:小组代表展示。
教师点评:他讲出了诗人对孩子的喜爱。男女生合作,一起读出诗中意味。合作齐读。
完成测试题:写出表达孩子专心垂钓的诗句。书写后对照答案。
三、探究古诗,复习小结
1.通过刚才的复习,你们发现诗句中的共同点了吗?选生答。
2.明确:《江南春》和《春日偶成》都描绘了春天美景,情和景自然交互,融为一体。《池上》和《小儿垂钓》都生动描绘了乡村儿童的质朴可爱,表现了诗人对儿童的喜爱和赞美。
3.通过今天的复习,我们明白了在古诗学习中要明白诗意,才能领悟诗情。只有诗句中描绘的场景真正理解了,才算是真的读懂了诗句。老师认为我们刚才学的还不够,希望同学们的思想能插上想象的翅膀,体会到诗句之外的更多内容,能有你脑海中自己的理解。古人常说诗情、画意是相辅相成的,请看这幅图,这是哪首诗?完成以下问题,同桌间讨论。
4.选生回答。好,同学们把诗人没写的都说了出来,可见你们的理解更深刻了,老师奖励同学们一个礼物,我们进入下一环节。
四、全力以赴,小组比拼
1.晨诵的篇目复习了吗?我们每组选代表来回答,答对加分。
2.看图片或者看翻译背诵古诗。
3.读提示,抢答背古诗。
4.看图,说出古诗表达的情感或者哲理。
5.总结,古诗的背诵要坚持及时温习,带着理解去背诵。这节课大家表现积极,老师想把复习能手的称号送给每位同学!
五、课堂总结,布置作业
课堂的最后,希望大家牢记今天学到的方法,完成课下作业,举一反三,学会用今天所用的方式复习晨诵的古诗。再送大家一首诗,杜秋娘的《金缕衣》 ,齐读:
劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
花开堪折直须折,莫待无花空折枝。
学情分析
四年级大部分学生有一定的古诗积累量。本次学习不仅是对古诗内容的考察,更是对学生学习方法的一种锻炼和升华。
1、在情感态度方面:通过学生的小组合作竞赛,提高学生的团队意识。
2、在能力方面: 培养学生表达能力,把学生变成小老师,让他们敢于分享自己的学习成果。 通过学生的自主复习,培养学生对语文的热情,全面复习古诗的能力。
3、在知识方面: 主要是通过学生探究学习,全面巩固古诗学习。
本课教学方法上采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学,使古诗复习的过程成为生动活泼,丰富多彩,充满乐趣的过程。
效果分析
一、通过本堂课,学生在已有的古诗学习基础上,巩固了古诗的学习,课内古诗能熟练背诵书写。
二、学生能够领会到复习古诗的要求,从四个方面去复习古诗,包括:诗题、诗人、诗意,巩固好读、背、默写。只有做到以上几点,才算是把古诗复习好了。
三、通过对课外古诗的复习练习,极大提高了学生的学习积极性,让学生学会学习。
四、学完本课,学生对古诗的兴趣更大了,在学习的时候能带着目的去学习,并学会进行自主复习。对课外学习古诗也有一定的帮助。
教材分析
用一会儿一会儿造句
本课复习内容以苏教版四年级下册四首古诗为依托,通过四首古诗的复习,由课内到课外,让学生学会抓住重点复习古诗。
第一个主要环节上是复习四首课内古诗。《江南春》描绘了千里江南明媚可爱的秀丽春光,同时由烟雨迷蒙中的楼台佛寺联想到南朝覆灭,流露了兴亡之感,寄托了讽喻之意。
《春日偶成》则是诗人春日郊游,偶有所感,于是由着意兴所至,写下了这首即景生情的作品;《池上》描绘小娃偷采了白莲的情景,细腻传神,颇有趣味。《小儿垂钓》描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景,流露出浓郁的生活气息。这两首诗非常贴近儿童的生活。符合儿童的心理,充满了童真、童趣。总结出古诗复习的几个要点:解诗题,知诗人,明诗意,读、背、默写。
本节课第二个环节是对课外学习的古诗的练习。我校开展了每天的晨诵古诗活动,本节课从其中选取了一些课外古诗,如《大林寺桃花》、《饮湖上初晴后雨》。对学生的古诗理解、背诵等方面进行了复习训练,对古诗复习起到巩固的作用。
评测练习
能让下面滴水到爆的说说
课上中有以下几项练习:
1.对照老师的模板,对四首课内古诗进行总结复习。
《春日偶成》 、《池上》 、《小儿垂钓》 、《江南春》 。
2.考察诗句书写:
写出《春日偶成》诗中表达诗人心情的诗句。
写出《江南春》诗中借古讽今的诗句。
写出《池上》表达孩子采莲动作的诗句。书写后对照答案。
写出《小儿垂钓》表达孩子专心垂钓的诗句。
3.课后作业:
以课上的方法对新学的晨诵每日一诗进行复习。
课后反思
    五课型在平时课堂中经常会用到,尤其是复习课,每到期中考试和期末考试时候老师都会带领学生们进行复习。但是往往复习课由于缺乏一定的设计导致课堂枯燥无味,老师们上课费劲,学生们也提不起精神和兴趣。所以,针对这种情况,我设计了本次语文古诗复习课。
  本课有课内和课外两大块内容。平时都是老师讲,所以在复习五首课内古诗的时候,我稍加点拨,总结,把古诗复习的几个要素给学生呈现出来,剩下的就是让学生自己去复习了。复习的成果,学生自己来讲解。没想到,一个个小老师的讲解精彩纷呈,不仅有古诗的重点内容,还加入了很多自己的理解和深入的思考。代表发言结束,我又及时让学生把诗句内容落实到笔尖,起到巩固的作用。又通过各种形式的诵读,让学生们巩固了古诗诵读。
课外内容主要是我们学校的特内容,每天一首古诗诵读。很多老师反映,每天都背诵,但是很少去反馈复习。所以我设计了抢答练习的方式,创设了各种题目,有考察译文的,有给出提示背诵诗句的,有根据中心思想去背诵的,让孩子们把背过的古诗进行了很好的复习。很多学生为了本次复习课,课下主动复习了我们背过的几十首古诗,可见他们的积极性很高涨。我也很意外,学生们在课堂上总会给老师带来各种意想不到的惊喜和意外。 
课程中也存在诸多不足之处。课堂语言要简洁明了,掷地有声,我还有很多需要锻炼的地方,需要和孩子们共同去努力,加油。课堂上课外复习的古诗内容有限,很多孩子没有参与成功,只有个别代表发言。今后我会不断调整,把课堂效率进一步提高。