杨钰莹个人资料小学道德与法治六年级上册《认识居民身份证》教学反思
作者:匡晶
来源:《新课程》2020年第34期
胡兵老婆        一、分析学情
雅儿贝德
        六年级的学生自主意识逐渐强烈,喜欢用批判的眼光看待其他事物,由于抽象思维、逻辑思维能力加强了,自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展,开始初步形成个人的性格和人生观。道德与法治课程本身是对生活实践知识、实用知识的学习。培养良好的智力品质,激发学习兴趣,求知欲望和勤奋学习的精神,培养正确的竞争意识,鼓励参与社会实践活动,提高做事情的坚持性,建立进取的人生态度,促进自我意识发展。因此必须超越知识传递性的学习,必须改变简单告知对与错的方式,必须改变成人单方面的说教,走向双向平等的交流与开放的对话,对于六年级的学生来说,他能更好地接受课程、接受课堂、接受老师。
内盘外盘
        对法治专册的讲授就不能单一地依托绘本,而应该让学生的关注力转移到社会生活,家庭、学校、社会和国家的范围。
        二、提炼教学目标
        怎样提炼教学目标?首先就要想清楚:为什么提炼教学目标?怎样提炼?提炼的目标是否得当?教学目标提炼准确与否,关系着一节课的命脉。即使形式再多样,活动设计再丰富,教学目标不准确,一切作废。在提炼《认识居民身份证》这一教学目标时,参考了课标和教师教学用书,在针对六年级学生的学习特点情况下,遵从思政课教授原则:是什么、为什么、怎么做展开,这样也有利于大、中、小思政课一体化的讲授。我设计了三个教学目标:(1)认识知道居民身份证是记载个人身份信息的法律证件;(2)知道居民身份证的重要性和使用范围;(3)掌握合法使用身份证的方法,保护个人隐私。这样的设计有利于讲解,更有利于学生结合生活实际去理解身份证的重要性和使用。因为本节课是法治专册内容,与生活结合也较为紧密,不需要单独或者突兀地讲述法律知识,设计“张恒同学一家游玩上海”的绘本故事,既完成了课堂知识传授,同时也让学生对社会生活进行了思考。帕加尼zonda多少钱
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