部编人教版三年级语文上册标点符号专项同步练习（含答案）
1. 给下面的句子加上标点
公园里各各样的花都开了______红的像火______粉的像霞______蜜蜂______蝴蝶在花丛中飞舞______柳条______杨树枝在微风中摇曳______看着这美丽的景______我情不自禁地说______多么诱人的春天啊______
2. 按课文内容填空并回答问题。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊__谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢__”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
（1）在文中横线上填上合适的标点符号。
有了大秤也不行啊______ 谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢______
（2）写出下列词语的反义词。
下沉-——______ 重——______
（3）按照课文给下面句子重新排列，在横线上标上序号。
______赶象上船
______称石头的重量
______把大象赶上岸，往船上装石头
______在船舷做记号
（4）读了课文，你觉得曹冲是个怎样的孩子？
3. 读句子，想想标点符号用得对不对。
兄弟俩高兴极了。调皮的弟弟眨巴着眼睛，在哥哥耳边说了几句悄悄话。哥哥点着头，连说：“好！好！”
4. 读课文《我不能忘记祖国》，给下面文段填上适当的标点符号。
哗______教室里响起了热烈的掌声______大家交口称赞______说得好______有道理 ______ ______这些有力的句子______ 漂亮极了 ______
5. 给下列句子加标点符号。
①______ 不好了______ 小白兔家着火了______ 雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟______ 蹿出火星______ 他一边喊______ 一边向小白兔家奔去______
december缩写②这时候______ 树林里的小猴子______ 小山羊都赶来救火了______ 不一会儿______ 大家就把火扑灭了______
6. 用符号修改下面一段话。
课上，我们讨论并阅读了“海伦·凯勒传”，感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？做为一个身体建全的人，我们有什么理由不珍惜呢？
7. 读下面一段话，点标点
文成公主出发去土蕃了______她从京城带上青稞______豌豆______油菜______小麦______荞麦等种子和各种耕种技术______还有许多铁匠______木匠______石匠______也跟着文成公主一起进藏了______
8. 读课文《青花》，说说句中破折号的作用。
父亲是在考验我——要得到祖传的配方，我必须先修补好这残缺的青花。
9. 给下面一段话加上标点。
早晨______ 机帆船______ 军舰______ 海鸥______ 云朵______ 都被朝阳镀上了一层金
黄______ 帆船上的渔民______ 军舰上的战士______ 他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄______
10. 写出下列句子的标点符号。
①天哪______这么高的山______
②我没有一双像你一样有力的翅膀______也没有四条善跑的长腿______怎么上得去呢______
11. 加标点
黛玉连忙起身接见______贾母笑道______你不认得他______他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿______南省俗谓作辣子______你只叫他______凤辣子______就是了______
12. 阅读下面的语段，按要求答题。
①古印度人说：“人应该把中年以后的岁月全部用来自觉和思索，以便寻自我最深处的芳香”。②我们不可能做不到那样。③不过， 一个人到了中年，还不能从心灵中自然地
散出芬芳，那就像白的玉兰或含笑，竟然没有任何香气一样的可悲了。
（1）第①句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。
（2）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
（3）请为第③句的空格处填上恰当的关联词语。
13. 句子练习。
（1）给句子加标点。
______不行太少啦______他轻轻地摇摇头______小梁说______真的弄点吃的不容易啊______有时候等了半夜也不见鱼上钩______为了弄一点儿鱼饵______我翻了多少草皮也不到一条蚯蚓______
（2）《三国演义》、《水浒传》是古代四大名著。（修改病句）
（3）马疾驰，向我们飞来。（改为比喻句）
（4）洪水吞没了小伙子。（改为“被”字句和“把”字句）
（5）小艇像新月。（扩句）
（6）死亡在洪水的狞笑声中逼近人们。（缩句）
（7）小红学习好。小红爱劳动。（用关联词语把两句话合成一句话）
（8）你不像个党员。（改为反问句）高以翔遗照曝光
（9）把下面的词语组成一句通顺的话，再改写成反问句。
祖国 欢欣鼓舞 人民 诞生 伟大 了 中国 感到 的
14. 送标点小星星回家。
！ 。 ，
①阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸______
②春天______春天的太阳该画什么颜的呢______
③祖国的大自然多美啊______
15. 写出各句子省略号的作用。
①他头顶着碗，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……
这处省略号表示______。
②观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……这处省略号表示______。
③在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的
演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……这处省略号表示______。
16. 指出下列各句中引号的作用。
表示特定称谓 直接引用 起强调作用
①那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”呢！______
②计算机会越来越“神”。 ______
③这就是1946年诞生的“埃尼阿克”。 ______
17. 给下面的句子加标点
①青菜______白菜______萝卜______茄子和西红柿我都爱吃______
②小兵对我说______刘敏______明天是星期日______我们一同去刘奶奶家搞卫生______好吗______
18. 阅读理解。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折（zhē zhé）好的纸船上写了一句话_______如果你愿意和好_______就放一只风筝吧_______他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝（zhāo cháo）他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
（1）在横线上填上恰当的标点符号。
他在一只的纸船上写了一句话______如果你愿意和好______就放一只风筝吧______他把这只纸船放进了小溪。
（2）选择划线字的正确读音。
折______（zhē zhé）好 朝______（zhāo cháo）他飞来
（3）用文中划线的“连忙”写一句话。
（4）想一想，当小熊收到小溪里漂来的一只只纸船时，它会怎么做呢？
19. 这篇课文《狼和小羊》中使用了大量的“？”和“！”，是因为（ ）。
中国十大涂料品牌A .狼尽借口想吃小羊，小羊在极力申辩。
B .因为它们在赞叹。
C .因为狼和小羊充满疑问。
20. 写出破折号的用法。
A、递进 B解释说明
①我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。______
②“妈——”“妈——” ______
21. 给青蛙写的诗加上标点符号。
呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱
22. 读课文《鸟儿的侦查报告》，填上适当的标点符号。
______这样的不幸是怎么发生的哟______我急切地问______刚才还好好的______燕子妈妈呜咽着______刚吃了几只蚱蜢和蚊子______它就全身发抖______再也飞不起来了______不一会儿就死了______
23. 阅读下文，回答问题
董璇称与高云翔婚姻有遗憾________________________
我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
春天，原野上的春，把漓江打扮得更加美丽。绵（mián）绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条带子把祖国人民和世界人民连在一起。
丁禹兮 夏天____漓江的水更清了____人们有的在江中游泳____有的在江中划船____有的玩水球____漓江洗去了人们一天的疲劳____使人们感到轻松愉快____
秋天，桂（guì）花开了，漓江两岸飘着醉（zuì）人的桂花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩。那两岸的青峰分明地立在我们面前。同学们兴奋地抢着划桨……
冬天，漓江因为旱季的到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑（gā
n）橘（jú）树挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。
漓江的四季都很美。我喝着漓江的水长大，我一定要把漓江建设得更加美丽。
（1）写漓江的景是按______顺序写的。
（2）给第三自然段加上合适的标点。
夏天______漓江的水更清了______人们有的在江中游泳______有的在江中划船______有的玩水球______漓江洗去了人们一天的疲劳______使人们感到轻松愉快______
（3）给短文加上一个恰当的标题写在文前的横线上。
（4）出文中的比喻句。
（5）用“有的……有的……有的……”写一段话。
24. 将正确答案的序号填在横线上。
①课文中“——”的作用是______。
A．解释说明 | B．声音延长 |
智能网络电视②在生活中如果人人都能将心比心，就会______。
A．对老人生出一份尊重
B．对孩子增加一份关爱
C．使人与人之间多一些宽容和理解
25. 读课文《永生的眼睛》，说说下列句中引号的作用。
我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，更不明白父亲居然回答“同意”。我痛苦难忍，冲进了自己的房间。
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