4＊ 七月的天山
学习目标重难点
①认识本课生字新词。
②能正确、流利、有感情地朗读课文。
③能联系上下文，理解词句意思，感受优美语句并积累。
④感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情。
挂图；画有导游线路的小黑板。
●直接揭题
指名读课文前面的过渡语。
●学生自学
带着过渡语提示问题，初读课文，并读准生字，出新词。
整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗?（让学生列出作者的游览路线）
教师指导:随着导游线路观看图像或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光。
●引导读通
结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。
同时正音、解词，通读句子.如疑难词有：炎暑、山涧、饮马、索绕等。
“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰……”这句，需要结合图片点拨感受。
●合作学习
你觉得哪些语段、词句写得好？这段话或这一词语好在哪里?在四人小组中阅读交流，说出感受，请同学发表看法,不理解的可以请教老师。
如：写雪峰、雪水时的确切比喻；“密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑
点点细碎的日影”一句，用了许多叠词，读起来别有韵味，让人感受到原始森林幽静的美；还有描写花海的排比句；“人浮在花海上”中的“浮"字等,都是值得研读的句子。
●班级交流
各小组派代表在班上汇报讨论情况,教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨,并结合朗读加深体会。
●激发兴趣,课外延伸
在学生交流后,问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书,也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样，“足不出户，也可以游遍千山万水”。
●摘抄优美词句
有条件的设计专门的摘录本子，指导摘录的格式，提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录。
●作业:复习词语卡●
教学反思:
姓名 班级___________ 座位号
………………………装…………订…………线…………内…………赵忠祥丑闻不…………要…………答…………题………………………
期末测评四年级语文试卷（时间:90分 满分：100分）
一、积累与运用（一)。(41分）
1．将下面的生字写在田字格中，做到规范、端正、整洁。（5分）
贯 耀 痕 阁 衡
2．看拼音，写词语。(20分）
lǒnɡ zhào fènɡ xì yǐn bì fù gài tǎnɡ ruò
（ ) （ ） （ ） （ ） （ ）
rèn pínɡ zhì huì diāo kè rónɡ qià mǐn jié
( ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3．辨清字形再组词。（8分）
杆（ ) 折( ） 梢（ ） 厉（ ）
竿（ ） 拆（ ） 稍( ) 历( ）
4．读懂题目要求，并选择正确的选项。(4分）
(1）下面各组词语中没有错别字的一组是（ ）
A．不容质疑 昂首东望 毫不可惜 不可思议
B．绿树成阴 毫不相让 狂风大做 慢条斯理
C．所向披靡 恍然大悟 理所当然 金壁辉煌
D．耀武扬威 受益匪浅 腾云驾雾 美味佳肴
（2）下面各组词语中带点字读音相同的一组是（ ）
A．风号浪吼 号杜淳前女友角齐鸣 B．枝折花落 百折韩庚和希澈不回
C．闷雷滚动 闷闷不乐 D．振兴中华 兴高采烈
（3）下列各项不属于“世界遗产"的景观是( ）三国11攻略
A．颐和园 B．钱塘江大潮 C．长城 D．秦兵马俑
（4）下列描述不正确的一项是（ ）
A．《呼风唤雨的世纪》题目中“呼风唤雨”运用了打比方的方法，写出了20世纪的科技给人类生活带来的巨大变化。
B．《搭石》一课作者描写了乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景，赞扬了乡亲们无私奉献和一心为他人着想的传统美德.
C．《那片绿绿的爬山虎》是肖复兴为纪念叶圣陶先生写的。
D．《巨人的花园》《幸福是什么》《杏林春满》《去年的树》都是童话故事.
几何图形5．连一连。（4分）
雾锁山头山锁雾天连水尾水连天 叠字联
山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇 回文联
四面荷花三面柳 烟淡烟浓远近秋
教师节祝福文案
树红树碧高低影 近水遥山皆有情
清风明月本无价 一城山半城湖
二、积累与运用（二）。(18分）
1．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》都是以 为主题的诗歌，其中,王维的那句“ , 。”最能表达依依惜别之情.
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