统编教材六年级（上册）第七单元作业单
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一、单元概况：
1.对应单元：统编版教材六上第七单元
2.人文主题：艺术之美
3.语文要素：从语言文字中体会艺术之美。
4.单元目录
精读课文：文言文二则（2 课时） 精读课文：月光曲（2 课时）
略读课文：京剧趣谈*（1 课时）
◎习作：我的拿手好戏（2 课时）
◎语文园地：（2 课时） 5.作业完成时间：
完成第七单元教学任务需要 9-10 课时，2-4 课时用于完成单元作业。
二、单元作业目标
序
号
单元目标描述
单课对应目标
认知水平
21
22
23
◎
1
会写15个字，会写12个词语，会写12个成语。
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√
√
√
识记
2
背诵文言文《伯牙鼓琴》背诵并默写12个成语。
√
√
识记
3
边朗读边想象课文描绘的画面，感受艺术之美。
√
√
√
√
理解
4
合理想象，会讲故事。
√
应用
5
想象描绘的画面，感受乐曲的美妙；分辨文中哪些是 实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结
合的作用。
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√
√
理解
6
朗读课文展开想象，感受意境之美。
√
√
理解
7
了解京剧中道具的来历和作用以及亮相的特点，体会 京剧的奇妙与趣味。
√
理解
8
仿照例子，列提纲，写自己的拿手好戏，并把重点部
分写具体。
√
综合

9
结合自己的课堂笔记，交流记录课堂笔记的方法。
√
√
√
√
应用
三、单元作业设计
电视锅盖
年级/册次/单元
六年级上册第七单元
单元人文主题
艺术之美
单元语文要素
1、 借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
2、写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
教学目标
预学作业
随堂作业
课后作业
长程作业
水平层级
会写 15 个字，会写
12 个词语。
1.从书中到预学作业单 1-2 题中的生字词，自主勾画识记。
1.完成《写字册》。
2.完成预学作业单的 3-4 题。
1.抄写书后词语表中的词语。
2.完成《配套练习》中的字词句。
知道
搜集资料，了解
中华民族的国
边朗读边想象课文
描绘的画面，感受艺
熟读课文，交流体会。
粹，感受艺术的魅力，并和同学
知道
术之美。
聊一聊这些国
粹。
背诵文言文《伯牙鼓琴》
背诵并默写 12 个成语。
1.熟读《文言文二则》。
2.读熟“日积月累”中的成语， 并查阅资料了解
有计划地进行打卡背诵与默写。
含义。
想象《文言
合理想象， 会讲故事。
文二则》中
出现的意 境，并与家
理解
人分享。

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想象描绘的画面，感受乐曲的美妙；分辨文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。
完成随堂作业中的“梳理与探究”第2-3 题。
想象贝多芬演奏《月光曲》时出现的意 境，并用彩如何重新安装系统笔画下来。
理解
朗读课文展开想象， 感受意境之美。
完成随堂作业中的“表达与交流”第1-3 题。
阅读推荐书单中的课外书， 将有丰富想象的句子或者段落摘抄下来， 领悟作者表达上的特点。
理解
了解中国国粹的奇妙与趣味。
查阅有关中国国粹的资料。
完成随堂作业中的“阅读与鉴赏”
理解
结合自己的课堂笔记，交流记录课堂笔记的方法。
完成随堂作业中的梳理与探究第 1 题。
应用
1931女子天团运用修改符号修改病句。
完成作业单中的“实践与创新”
完成习作
应用
四、单元作业内容
    （一）预学作业   

3.读句子，写出带拼音的词lái    yīn    máng
(    )河畔，一个(    )姑娘正期待着能现场听一次贝多芬的弹奏。他
táo zuì    qín    jiàn
指间流淌出的音符让无数人深深(    )，黑白(    )在他的手下似乎充满lǚ lǚ chuīyān            pǔ xiě
魔力，时而似(    )，时而似滔天巨浪，他用琴声(    )着多彩的人生篇章。
4.根据汉字字形结构，把写字表里的生字归归类，归类的时候注意不同结构汉字书写的基本要求，做到规范、端正、整洁。
   
    （二）随堂作业   

【梳理与探究】
1.本单元的课文各有风格，我们要在阅读时借助语言文字展开想象，这是本单元重要的语文能力点。
请完善下面的表格。
课文题目
借助语言文字想象到的画面
作者表达的情感或观点
《伯牙鼓琴》
《书戴嵩画牛》
《月光曲》
《京剧趣谈》
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2.请谈谈你对“知音”的理解。
3.牧童“拊掌大笑”的原因是什么呢？
【表达与交流】
1.“她激动地说：‘弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？’”盲姑娘这么激动的原因是什么呢？
2.京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。（运用先概括后举例的方
法写一段话）
3.请你结合本单元的学习，谈谈你对“艺术让生活更美好”这句话的理解。