小班语言《逗蚂蚁》教案
小班语言《逗蚂蚁》教案1
活动目标
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参加情境表演的爱好。
活动预备
1、根据诗歌内容，编排一个情境表演。
2、表演用的道具：
〔1〕画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
〔2〕用黄绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿绉纸剪出长条作青菜。
〔3〕一双筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程
1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。
2、请幼儿依据儿歌内容，进行表演。
3、请幼儿说一说看到的是什么。
〔1〕师：你们观察谁来了？我是怎么招呼它们的？
〔2〕师：小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？
〔3〕师：我给它们预备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？
4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。 鼓励的反义词是什么
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。
〔1〕师：假如你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？
〔2〕师：什么菜？
〔3〕师：用什么筷？
〔4〕师：用什么碗？
6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最终两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小伴侣做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。
最终以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。
小班语言《逗蚂蚁》教案2
语言活动：逗蚂蚁
活动目标：
1、 理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。
2、 能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能依据已有阅历简洁仿编。
3、 感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
活动预备：
蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片
活动过程：
一、导入
事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的嬉戏
师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！
师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们预备可口的饭菜呢，如今我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！”
来看看，有什么吃的吧！
二、学儿歌
1、老师范念儿歌。
2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？
吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？
abab的四字词语 蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？
小蚂蚁是怎么吃的？
3、 师：如今你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！
如何消灭老鼠
⑴引导幼儿念儿歌2遍
⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍
⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍
三、创编儿歌
师：小蚂蚁们，你们平常除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？
除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？
请你想一想，然后跟你旁边的伴侣说一说。
请个别幼儿沟通。
师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？
如今蚂蚁妈妈又要来问了“小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……”
四、嬉戏
两个小伴侣一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。
五、结尾
小蚂蚁吃饱了，要出去漫步 了，让我们一个跟好一个渐渐去漫步 吧！
小班语言《逗蚂蚁》教案3
目标：
1．学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2．体验角表演的欢乐。
3．尝试用适当的词语替换儿歌中的饭菜名，进展制造力量。
节奏感强的音乐 预备：
活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片2～3
柯震东是谁的儿子张，黑板一块。
过程：
一、产生爱好
1．猜一猜。
师：小伴侣，今日我们要请一位客人一起来做嬉戏(渐渐拉开黑板上的纸帘，露出蚂蚁触角和上半个头)，猜猜它是谁?
(幼儿猜想一番后，老师出示整只蚂蚁卡片。)
幼：是蚂蚁。
(用猜测形式可激发幼儿的学习爱好，集中他们的留意力。同时，逐步出示的方式可引导幼儿有方向地猜想，避开漫无边际。)
2．喊一喊。 房产贷款
师：谁能把蚂蚁喊到身边来?
幼：小蚂蚁!小蚂蚁!
幼：小蚂蚁快来，我们有很多小伴侣。
(老师扮演蚂蚁边摇头边向前走，但表示拒绝走到幼儿身边。)
师：蚂蚁不愿过来，我们要想一个方法逗逗它，把它引过来。
3．逗一逗。
师：我们怎样喊才能把蚂蚁引过来呢?
幼：蚂蚁来呀来。
师：拿什么逗它?
幼：蚂蚁蚂蚁我给你小汽车玩具／蚂蚁蚂蚁我带你去春游／蚂蚁蚂蚁我有好看的书／蚂蚁蚂蚁我给你吃巧克力……
师：我们还是一起来试一试吧。(大家一起招手喊：“蚂蚁来呀来，我给你……”)
(老师设计了嬉戏情境“逗蚂蚁”，可引导幼儿充分绽开想象，理解儿歌内容，并熟识儿歌句式“蚂蚁来呀来”。)
二、在嬉戏中学习儿歌
1．逗引蚂蚁。
师：咦。今日早晨我们做了什么饭菜?
幼：黄米饭／炒青菜。
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