植物传播种子的方法有很多。概括来说，分为两类：即自身主动传播和借助外力传播两种。具体方式可归为以下几类：
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1、靠风来传播
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。     有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。具有羽毛状附属物的种子大多为草本植物，例如菊科的黄鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。另外有些细小的种子，它的表面积与重量的相对比例较大，种子因此能够随风飘散，像兰科的种子。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。   菊科植物蒲公英的瘦果，成熟时冠毛展开，像降落伞随风飘扬，把种子散播远方。
2、靠小鸟传播
    鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。
樱桃和野葡萄就靠自己鲜美的果实吸引小鸟把他们的种子吃进肚子，然后随粪便排出传播到四面八方：
3、靠哺乳动物传播
哺乳动物的传播，大部份都是属于一些中、大型的肉质果或干果。一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选择一些大型的果实。譬如说：猕猴喜爱摄食野桃子及芭蕉的果实，也帮助这些植物进行传播。还有多数哺乳动物长有皮毛，也会将一些带有钩刺的植物种子带到较远的地方去。如：苍耳的种子会挂在动物的皮毛上，帮它完成传播任务。
4、弹射传播种子的方法
一些植物的果实成熟以后，在阳光暴晒下回爆裂，把种子弹向四方。比如一些豆类植物和凤仙花（也叫指甲花）就是靠弹射传播种子的。
5、靠水传播
    靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较水低，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。此类种子的种皮常具有丰厚的纤维质，可防止种子因浸泡、吸水而腐烂或下沉，海滨植物，如椰子树，就具有典型靠水传播的种子。
6、靠自体传播
自体传播是靠植物体本身传播，并不依赖其它传播媒介。果实或种子本身具有重量，成熟后果实或种子会因重力作用直接掉落地面，例如毛柿及大叶山榄。自体传播种子的散布距离有限，但部份自体传播的种子在掉落地面后，会发生二次传播，鸟类、蚂蚁、哺乳动物都是可能的二次传播者。野燕麦是典型的自体传播者，它能够自己“爬”进土中。野燕麦种子的外壳上有一根长芒，，会随空气湿度的变化而发生旋转或伸直，种子就在长芒的不断伸曲中，一点一点向前挪动。一旦碰到缝隙就会钻进去，第二年就会生根发芽。但它“爬行”的速度相当慢，一昼夜只能前进一厘米。
还有一种叫喷瓜的植物，属于葫芦科。你可知道此“瓜”的奥秘吗？当瓜成熟时，稍有触动此“瓜”便会脱落，并从顶端将“瓜”内的种子连同粘液一起喷射出去，射程可达5米以外，喷瓜也因此而得名。大自然中喷瓜传播种子的本领已经达到了登峰造极的水平。
江苏省2019年普通高校招生本科第一批征求平行志愿投档线（理科）
院校  代号
院校名称
选测等级
投档最低分
辅助排序分
1113
南京中医药大学
BB
346
249
1115
南京林业大学
BC
346
242
1202
江苏科技大学
BB
347
　
1221
河海大学(常州校区)
BB
353
248
1222
常州大学
BB
345
　
1272
苏州科技学院
BB
345
　
1291
南通大学
BB
345
　
1322
徐州师范大学
BB
345
　
1361
扬州大学
BB
345
238
1710
南京工业大学
BC
345
　
1725
苏州大学
AB
345
　
1761
扬州大学
BB
345
　
2113
上海中医药大学
B+B
363
255
2207
浙江工商大学
BB
351
　
2302
合肥工业大学
BB
348
246
2505
南昌大学
B+B+
345
244
2624
青岛大学
BB
347
244
2641
中国石油大学(华东)
AB
347
249
2661
山东大学威海分校
BB
350
　
2662
哈尔滨工业大学(威海)
AB
360
258
cf怎么调烟雾头3106
北京航空航天大学
物理A+,另一门A
361
254
3121
北京中医药大学
AB
346
232
3122
中国矿业大学(北京)
AB
357
256
3127
北京体育大学
BB
345
　
3133
首都师范大学
AA
350
244
3134
北京工业大学
AB
356
244
3203
天津医科大学
BB
371
261
3301
石家庄铁道大学
BB
346
257
3321
燕山大学
B+B+
345
　
3401
山西大学
物理A,另一门B
345
　
3402
中北大学
BB
345
　
3405
太原理工大学
BB
346
250
3501
内蒙古大学
BC
345
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4102
辽宁大学
AB
345
　
4103
中国医科大学
BB
354
　
4104
沈阳药科大学
AB
346
　
4105
沈阳农业大学
BB
345
　
4133
东北财经大学
AB
351
247
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4161
辽宁工程技术大学
BB
345
　
4201
吉林大学
物理A,另一门B+
346
238
4202
东北师范大学
AB
345
　
4208
长春理工大学
BB
345
　
4302
哈尔滨工程大学
AB+
345
250
4303
东北林业大学
B+B+
345
　
4304
东北农业大学
BB
345
　
4305
黑龙江中医药大学
BB
351
250
4309
哈尔滨医科大学
BB
347
　
4321
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东北石油大学
BB
348
　
4371
延边大学
BC
350
　
5101
郑州大学
物理A,另一门B
345
　
5204
华中农业大学
B+B
345
　
菲律宾旅游
5209
湖北大学
B+B
345
　
5323
湘潭大学
BB
345
　
5403
华南农业大学
BB
345
　
5407
暨南大学
AB
352
　
5421
汕头大学
BB
354
248
5422
南方医科大学
BB
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244
6113
四川农业大学
BB
345