《静夜思》教案
《静夜思》教案模板合集八篇
《静夜思》教案 篇1
  教学目标：
  1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。
  2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
  3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。
  教学重点：
张学友资料  1、认读生字，写生字。
  2、朗读、背诵古诗。
  教学难点：
  1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
  2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。
  教学时间：
  1课时
  课前准备：
  每位学生留心看夜空，看看有些什么。
  2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。
  教学过程：
  一、观图导入。
  说说自身看到的。
  二、揭题、释题。
  1、“思”：思念，想念。
  2、谁在什么地方，思念什么？
  3、课前准备情况（有关李白的）推荐。
  三、初读古诗。
  1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
  2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。
  3、检查读的情况。（主要是字音）
  4、读后推荐：你知道了什么，想知道什么。
  四、认记生字。
  1、说说你认记生字的方法。
  2、生字卡片认读。
  3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。
  五、练习写字。
  六、课外作业
  1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。
  2、课外继续收集和阅读：有关李白和他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅
《静夜思》教案 篇2
  【教学目标】
  〖知识目标
  1、认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。
  2、朗读、背诵这首古诗。
  〖能力目标
  1、培养学生的识字能力。
  2、培养学生诵读古诗的能力。
  〖情感目标
  1、让学生受到古诗文化的熏陶，产生对中华传统文化的热爱之情。
  2、使学生感受到古诗中所描绘的美好意境，勾勒出的浓浓思乡情。
  3、培养学生的识字兴趣。
  【教学重、难点】
  会认10个生字，写好4个字。有感情的诵读古诗。
  【教学媒体】
银行贷款利率怎么算  多媒体教室; CAI课件
  【设计理念】
  本课是一首古诗的教学，对于古诗学生非常喜欢诵读，很多孩子在两三岁就开始背诵古诗，根据课前对学生情况的了解，本课这首《静夜思》，所有的孩子都已经能够背诵。所以我把本课的着眼点放在让学生认读古诗中的生字和对古诗的感受上，并且让学生接受古诗文化的熏陶，喜欢古诗，了解诗人，热爱我们的传统文化。让孩子们对古诗由小时候的简单的韵文背诵，升华到有意识的对古诗的喜爱。
麦迪娜回应撞名  【教学过程】
  一、导入：背诵古诗
  (背景屏幕出示“古诗”)让学生读读屏幕上的字。背背喜欢的古诗。
  〖设计意图：音乐、背景、文字，首先在课前营造一种古香古的韵味，背背喜欢的古诗，引领学生们进入古诗境地，从而给整堂课罩上古诗的氛围。
  二、介绍诗人
  叠纪 师：同学们，我们的祖先给我们留下了很多优秀的古诗作品，写出这些古诗的作者我们把他们叫作(“诗人”)。咱们就来认识一下这位诗人。
  1、屏幕演示：出现李白像，让学生介绍一下对李白的了解。
  2、课件演示，介绍李白
  李白是我国唐代著名的诗人，古时候很多诗人都有自己的封号，李白就号称“青莲居士”。他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称他为“诗仙”。诗仙就是在说诗人(“李白”。)
  〖设计意图：丰富学生的视野，让学生们不但会背诵古诗，而且知晓古诗的作者，了解诗人，喜欢诗人，近而也更加喜欢我们的古诗文化。
  三、从图画意境进入古诗
  1、课件演示：(秋夜，李白望月图)看，这是什么时候，李白在干什么?
  2、学生看图说一说
  3、揭示诗题
张馨予被袭胸  师：这是秋天，一个静悄悄夜晚，李白正离家在外，看到这样圆圆的月亮，让他想起了自己的故乡。于是写下了一首留传千古的诗作──“静夜思”
  4、齐读课题
安装合同范本  5、知道这首诗吗?让学生背一背
  〖设计意图：让学生从图画浓郁的意境，从已有的古诗理解察觉到这首诗的情感基调。
  四、认读生字
  1、读字正音
  ⑴ 指名读古诗
  ⑵ 在书圏出本课生字，边圈边读
  ⑶ 同位互相检查，互读互听。(出示课件)
  静 夜 床 光 举 头 望 低 故 乡
  ⑷ 指名领读，并让学生说说整体认读音节是哪个字，三拼音节的字有哪些。理解“故乡”，故乡是哪?我们的故乡是哪?
  ⑸ 开火车读
演员苗苗是哪里人  〖设计意图：让学生读准生字的字音，并随时复习巩固汉语拼音，如三拼、整体认读音节。通过相互检查的方法让同位两个小伙伴合作学习，互相纠正。
《静夜思》教案 篇3
  课时目标
  1、正确、流利、有感情的朗读课文并入情入境的背诵古诗《静夜思》，达到朗读是内心的表达。
  2、能联系上下文理解诗句的意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。
  3、会默写《静夜思》，掌握学习古诗的方法（背古诗—懂诗意—知作者）。
  课前准备
  多媒体课件
  教学过程
  一、复习导入
  复习生字词
  意思 故乡 举头 怀疑 一首古诗
  思念 唐代 听懂 背书 一层白霜
  二、讲授新课
  1、背古诗
  师：《英英学古诗》，是怎么学习的呢？我们来读课文。出英英所说的话，来揣摩一下。
  英英说了几次话？谁出来，请举手。（挑三个学生来读）
  师：我们来读英英第一次所说的话（齐读）出英英学的是哪首古诗？出示古诗，我们也像英英那样，把古诗的内容先来试着背一背吧（板书：背内容）
  2、讲意思
  （1）、（个别字的意思）
  师：其实古诗呀，很好理解。如果你把关键几个字的意思弄懂了，那这首古诗的意思你也就明白了。我们来读一读英英第二次说的话，看看这几个字的意思你能不能读明白。（静、思、疑、霜、举头、明月）
  学生回答，教师点拨。
  （2）、整首诗的意思
  接下来，我们来理解诗的意思吧。学生结合课本来叙述。