一块特别的石头教案
《一块特别的石头》教学设计方案
课题名称《一块特别的石头》
科 目语文年级四年
教学时间两课时（80 分钟）
学习者分析小学四年级的学生对文章的阅读已有了一定程度的掌握，如能
联系上下文理解词语的意思，概括文章的主要内容等。本节课旨在原有的基
础之上让学生注意揣摩文章的叙述顺序，抓住文章叙述的事件，体会人物的
特点。
教学目标一、情感态度与价值观
1. 让学生了解李四光的事迹，体会李四光遇到问题的那种认定目标，坚持
不懈，刻苦钻研的精神。
越狱 电影 2. 感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。
二、过程与方法
子的不同语气。
2. 通过理解课文，达到掌握课文的叙述顺序的目的。
三、知识与技能
1. 认读 3 个生字，学会本课 8 个生字，以及由生字组成的新词。准理解
词语的意思。
张远和吴昕 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想李四光从这块特别的石头中
取得什幺研究成果，他取得这个成果靠的是什幺。
教学重点、难点 1. 抓住文中关键词语，理解课文中重点句子的意思。
2. 学会根据标点符号来读出句子的不同语气。姚子羚
教学资源
《一块特别的石头》教学活动过程描述差不多先生为什么被禁
教学活动 11.导入新课
一、读题导入，直奔“特别结婚祝福语大全”
1、揭题、齐读。
2、你能根据老师的提示读出不同感觉吗？
A、多少特别的石头?B、一块怎样的石头?C、一块特别的什幺？
低值易耗品管理办法 3、抓特别，导学法，再读，突出特别
师：题目中哪一个一下就吸引了你的注意，引起你了的阅读兴趣？（生
答）
师：特别是什幺意思？（生答）
师：瞧，一个新颖的题目往往能引起读者的兴趣，我们习作时也要学会拟
题哟！好，我们再一起读课题。
教学活动 2
1.、品读课文，感受“特别”
（一）特别的石头
1、也许，此时你心中已画起了小问号，这块特别的石头究竟特别在哪呢？
快速浏览课文，从中到描写这块石头特别的句子，勾画下来。
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