谁在敲门教案
谁在敲门教案1
  教学分析：
  小小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴，一时难以适应，要记住同伴的名字更是困难的。怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名，进而逐步融入集体呢？我设计了这个活动。
  歌曲《是谁在敲门》简短有趣，表现了主客两人对话的情景。特别是“你是__x”这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中注意力。同时，和游戏相结合的对唱形式较新颖，易引起幼儿的兴趣，为幼儿所喜爱。另外，曲子为D调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小小班幼儿的年龄特点。
  教学目标：
  1．学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。
  2．熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。
  教学重难点：
  1．有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。
  2．熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。
  教学准备：
  小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。
  教学方法：
  练习法、讲述法、表演法。
  教学过程：
  一、练习节奏
  1、请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。
  2、出示贴绒小猴及节奏卡（__1__x一1）。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”
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  3、出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。
  （这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）
  二、欣赏歌曲
  1、咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到什么声音了吗？
  2、两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。
  3、这首歌几个人唱？和其他歌曲有什么不一样？
  （教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的.兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）
谁在敲门教案2
交通手抄报内容  活动目标：
  1．学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。
  2．熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。
  活动准备：
  小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。
  活动过程：
  一、练习节奏
  1．请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。
  2．出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”
  3．出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。
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  (这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。)
  二、欣赏歌曲
会计师事务所实习报告范文  1．咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?
  2．两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。
  3．这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?
  (教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)
  三、学唱歌曲
  1．幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。)
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中国茶之乡在哪里  2．幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。)
  四、师幼游戏
  1．教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。
  2．师幼互换角对唱。
  3．请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)
  五、表演布偶
  1．小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。)
  2．小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)
  (教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)