归本正源 寻特殊偏旁识字妙趣
——苏教版二年级下册《识字8》教学设计
教材分析：
本课是特殊偏旁的认识与识字。课文上面是两张图表。第一张图表中的鸟可
以用“鸟、隹”两个偏旁来表示，说明同一个事物可以用不同的符号来表示；第二张图表中的月亮、肉都可以用“月”这一偏旁来表示，说明不同的事物可以用相同的符号来表示。重点是识字、写字。本课时学习内容为第一组字、词，其中
第一行词语中的生字有“鸟”旁，第二行词语中的生字有“隹”旁，都表示鸟。
第一课时
教学目标：
1. 看图学习偏旁 “鸟、隹”，认识与了解6种鸟。
2. 学习“鸦”“杜”“雕”“雁” 四个生字。
教学重点：
1. 看图学习偏旁 “鸟、隹”。
2.学习“鸦”“杜”“雕”“雁” 四个生字。
黄维德 伊能静教学难点：
3. 了解“鸟、隹”两个偏旁所表示的不同含义。
4. 学习生字“雕” “雁”。
课前游戏：猜猜它是谁
部首。如，看到树木，就把树干的样子画了下来，这就是古文中的木字，后
来就创造了木字部。
2.请你根据图，来猜一猜人们根据它创造了什么部首？
教学过程：
一、忆部首揭造字规律
1.同学们，今天这节课，我们一起学习《识字8》，伸出右手和老师一起板书课题。
2.根据刚才的游戏你们发现了吗？咱们的老祖先根据一个事物创造了一个部首，一个部首就像一幅画一样。汉字的部首多么有意思呀！
二、学部首识不同鸟类
过渡：咱们的老祖先看到了天空中飞翔的鸟又创造了什么部首呢？（贴小鸟图），首先来看看长尾巴的鸟。
（一）学习鸟字部，认识相关鸟类。
1.鸟字部的演变。
（1）出示微课配讲解词：
word打开是乱码几千年前，咱们的老祖先在最初创造生字的时候，就照着这个事物的样子，把它画了下来，写字就像画画一样，这些画出来的汉字就是最初的汉字，你们瞧，一幅图就是一个汉字。他们看到这种长尾巴
的鸟，就把鸟的样子画了下来，这个字就是古文中的鸟字，到后来汉字渐渐发生了演变，就变成我们现在看到的鸟字了。最后为了对更多的鸟加以区分，给他们取个名字，就用鸟字做部首，创造出了更多表示鸟的字，如：鸽、鹏、鹤、鹊、鹳。
（2）看完了视频，你知道长尾巴的鸟用什么部首表示吗？（生汇报，相机板书鸟字部）鸟字部表示长尾巴的鸟。
2. 《识字8》中的哪些鸟是长尾巴的鸟呢？
指名读。出示第一行词，指名读，去拼音读，齐读。
3．了解鸟儿。（相机了解、渗透学习方法。）
●杜鹃：
过渡：春天来了，是其中的什么鸟儿总喜欢藏在树林的深处布谷布谷地叫呢？（出示词语、图片）
（1）你看到了一只什么样的杜鹃？
（2）有谁了解杜鹃，向我们介绍介绍。
东莞常平师相机补充：
①一年之计在于春，杜鹃鸟在春天布谷布谷地叫，好像在提醒人们播种谷子啦！播种谷子啦！它还有另一个名字，叫作布谷鸟。
②杜鹃不搭窝，下蛋前，雌杜鹃会守在别的鸟巢附近，看到别的鸟巢孵卵的鸟出去后，偷偷把蛋产在它们的鸟巢里，等着别的鸟去孵化呢。
③其实“杜鹃”还是一种花的名字，因为杜鹃花是木本植物，所以，杜鹃的“杜”是“木”字部。
●海鸥
过渡：杜鹃喜欢生活在植被稠密的地方，那么，生活在大海上的这种鸟叫什么呢？（出示图片、词语）
（1）你看到了一只什么样的海鸥？
（2）（配乐、出示图）你们听，当海面上波涛汹涌的时候，虽然海鸥的身体和茫茫的大海比起来是那样的微不足道，但即使海水沾湿了翅膀，它依然它乘风破浪，勇往无前，你们又看到了什么样的海鸥呢？正因为你们看到了（出示词语，引读：乘风破浪的海鸥）、（出示词语，引读：勇往无前的海鸥），才让你们感受到它的勇敢、顽强。让我们一起读一读，记住它勇敢、顽强的一面。
憧憬怎么读（3）海鸥因为勇敢、顽强的形象经常被人们写进诗歌里，课后大家可以通过查阅书籍、上网等多种方式读一读《海鸥》这首诗，一起到诗歌里去认识（引读：乘风破浪的海鸥、勇往无前的海鸥）
●乌鸦：
过渡：刚才我们认识了洁白的海鸥，现在来看看（出示图片）这只乌黑乌黑的鸟叫什么呢？（出示：乌鸦）
（1）大家对黑黑的乌鸦有哪些了解？学生汇报
（2）师相机补充：你们知道乌鸦是怎么叫的吗？乌鸦喜欢成结队地哇哇大叫，和麻雀差不多，喜欢叽叽喳喳地叫个没完，如果麻雀和乌鸦都不叫了，那多么安静啊！你现在知道（出示词语）“鸦雀无声”的意思吗？对，形容非常安静，一点声音都没有。我希望当有同学在发言的时候，大家仔细倾听，做到鸦雀无声，养成良好的学习习惯。让我们一起读读这个词，记住老师对你们的要求。
4.刚才我们认识的这几种鸟儿都有着长长的尾巴，所以他们的名字中有鸟这个部首，让我们再次念出他们的名字。美美地读，就像杜鹃的叫声一样好听。（二）学习隹字部，认识相关鸟类。
1.学习隹字旁
过渡：人们看到长尾巴的鸟用鸟字部做部首，那么看到短尾巴的鸟又用什么做部首呢？（出示图片）
（1）出示微课讲解词：
几千年前，为了和长尾巴的鸟加以区分，咱们的老祖先把他们看到的这种短尾巴鸟的样子画了下来，他们发现这种短尾巴的鸟飞行速度快、善于袭击，于是在画的时候突出了这种短尾巴鸟有力的长翅膀、锋利的爪子，露出了短短的尾巴。后来汉字渐渐发生了演变，省去了利爪，留下了短短的尾巴和长长的翅膀，就是我们现在所看到的隹字了，隹就是表示短尾巴的鸟。最后，人们为了对短尾巴的鸟加以区分，就用隹字做部首，创造出了更多表示鸟的字。雁、雕、雀、隼、雎、雉。
（2）看完了视频，你知道短尾巴的鸟用什么部首表示吗？（板书：隹字部）（3）小结：人们看到长尾巴的鸟用鸟字部做部首，看到短尾巴的鸟用隹字部做部首。看来同一个事物，不仅可以用一个部首表示，还可以用两个部首来表示。汉字世界可真奇妙！
2.你知道这些短尾巴鸟的名字吗？（出示词语）
（1）谁想和它们单独打个招呼，念出他们的名字。指名读。
（2）（去掉拼音）让我们一起来和它们打个招呼吧。齐读。
3．游戏互动了解鸟儿。
游戏：我说你猜
游戏规则：请你说出这种鸟的特点，其他同学来猜是哪种鸟。提出要求：说的同学要抓住鸟的特点，听的同学做到鸦雀无声，不抢答。（相机了解、渗透学习方法。）
●麻雀：
（1）麻雀是我们生活中最常见的鸟了，我们在树枝上、围墙上，甚至是路边都能见到小麻雀一起叽叽喳喳地叫着，一边跳跃着，让人们感受到非常得欢乐。人们经常用一个词来形容这欢乐的场景，就是：欢呼雀跃。（出示图片）齐读。（2）前几天当老师刚刚宣布学校准备春游时，全班欢呼雀跃。你见到过人们欢呼雀跃的场景吗？
●老雕：
（1）老雕可能同学们就比较陌生了。咱们的老祖先可熟悉了，它是人们最先看到的短尾巴的鸟，隹字部一开始就是根据老雕的样子而创造的呢。有的老雕还是猎人的好帮手呢！老雕是一种大型的、凶猛的鸟，羽毛褐，上嘴勾曲，视力很强，有很锋利的爪子，由于体壮而力大，（出示图片），猎人外出打猎的时候，它们不仅能猎取雁、鸭、山鸡、兔等小型动物，还可猎取比它们体形还大还重的大型兽类，如鹿、山羊、狐等。
（2）你好像看到了一只什么样的老雕？谁来念出它的名字，让我们感受到它的高大和威猛。如果我是森林里的小动物，看到你的时候我肯定躲得远远的。
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●大雁：
（1）关于大雁你们有哪些了解？（出示排队形的图片）你们看到了什么样的大雁？
（2）大雁是气候预测专家。
传说大雁一般中秋节过后就会飞往南方去过冬，有一年大雁却在中秋节之前很早的时候就飞往南方去过冬，这就叫作：未及中秋见雁飞。（出示诗句）人们都在猜测，是不是今年会冷得比较早呢？果然：今年寒到江乡早，（出示诗句）结果那年天气果然是早寒，冷得特别早。诗人陆游看到了这样的现象，于是提笔写下著名的诗句。指名读、齐读。
4.刚才在游戏中，我们认识了这些带有隹字部的短尾巴的鸟儿。
让我们再次念出他们的名字，和它们打个招呼吧。齐读。
预设：
（1）麻雀可不像老雕那么威猛，麻雀就和咱们的拳头差不多大小，你们这样打招呼，可别吓跑了麻雀哦。指名读。
（2）老雕可被称为空中霸王，说到凶猛的老雕，我一听就害怕。指名读。（3）团结的大雁在高高的蓝天上展翅飞翔，越飞越远，你大声的喊它也听不见，远远地和它打个招呼吧。
（三）实践运用练习说话
大自然中的鸟儿可真多，它们各有各的特点，你都认识了什么样的鸟儿呢？（出示鸟图和词语，指名口头填空。）
大自然中的鸟儿可真多，有（欢呼雀跃）的（麻雀），有（）的（），还有（）的（），我最喜欢（），因为（）。
（1）指名说
（2）同位交流、指名完整地说一说。
（四）诵读韵文感受音律美
我们认识的这些鸟，如果把它们的名字连起来连贯地读一读还特别得好听
呢！
（1）出示词语，出示“an”韵的提示。
你们瞧，这两行词的最后一个字都有韵母“a n”，如果把它们的名字连起来按照一定的节奏去读，听起来觉得特别得押韵顺口呢。
（2）指导读第一行：指名读，女生读。
（3）出示第二行、师读：还记得刚才咱们见过的这些长尾巴鸟吗？鸽子仙鹤白鹳
出示第三行、师读：短尾巴鸟还有很多呢。王雎、彩雉、白隼
（4）指导读第四行：男生读
（5）（配乐、师范读）溪水淙淙，白鸟争鸣，让我们再次走进这神奇的鸟的世界。老师按照一定的节奏，把词串串起来读，请你们闭上眼睛静静地听一听。
师：听上去有什么感受？
小结：词串串起来读就像在读一首诗，就像在唱一首歌，就像在欣赏一幅画一样。这就是咱们中国汉字的魅力，汉字具有音乐美，让人产生无限的遐想。
致富好项目（7）（配乐）现在你们读第一行、第四行，我读第二行和第三行，如果会读第二行、第三行的也可以和我一起读。
读完后小结：长尾短尾不同
部首仔细分辨
三、练读帖悟书写规律
今天我们认识了不同的鸟儿，我们不仅要会念他们的名字，还要学会书写它们的名字。
1.师生读贴
写好字要学会读贴，即观察字的笔画和结构的特点。
（1）读结构：（观察左右结构）
（出示划线比较）：同学们仔细观察，这三个字在书写结构上有什么区别？左窄右宽：鸦、杜；左右相当：雕
（2）读笔画：（示范书写：雕）
你们觉得这三个哪个笔画比较难写？
请大家和我一起书空。“雕”这个字左右等宽，左右各占一边。周要写得窄一些，右边的隹撇要稍微高一下，这样参差错落才有美感，一竖在竖中线的右边。右边笔顺分别是：点、横、第二个要压在横中线的上方，横、横、竖、横。下边别忘了露尾巴哦。
小结规律：写左右等宽的字，应该以竖中线为界限，左右宽度差不多，这样字的结构才会协调。
（3）师范写、生读贴书空：鸦、杜
刚才，我们已经观察到这两个字的结构是左窄右宽，那么它们在笔画上书写的时候应该注意什么呢？
鸦：左窄右宽。左边竖折的折要压在横中线上，右边的竖折折勾要从竖中线起笔，最有一笔横要伸出拖住。
杜：左窄右宽。左长右扁，右边的“土”，上缩下收，最后一横往上拖一拖，左右不要齐平。杜鹃是长尾巴的鸟。
小结规律：我们在写左窄右宽的字，以竖中线界限，左边往左挪一挪，让出
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