《小白船》教学反思12篇
柳岩乳
《小白船》教学反思1长沙火车南站
  《小白船》是五年级教材的一首新歌,朝鲜童谣,3/4拍,本节课是这首歌的第一课时,我首先为学生表演了一段简单的舞蹈动作,帮助他们到三拍子的感觉。在学习歌曲《小白船》时,我主要以孩子们听音乐,来感受歌曲的内容,感受歌曲的演唱形式,感受歌曲的节奏特点,感受三拍子的律动,学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律,加上轻声的用lu演唱,歌曲听起来很美。在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时,我充分发挥学生的想象力,自己编,我负责把节奏写在黑板上,这样各负其责,学生很快就能用打击乐按相应的节奏为歌曲伴奏了。最后,师生合奏,将《小白船》这首歌曲完整的演奏,给了孩子们成功的喜悦。
  这节课的不足之处:我抓了音乐的基本功,却忽略了主题“幻想”,学习这首歌曲一定能把幻想做到位,给学生充分的想像的时间,我想无论在演唱还是演奏都会达到更好的教学效果。也能更好的表现歌曲要表达的意境。傲慢与偏见电影台词
《小白船》教学反思2
  《小白船》是五年级教材的一首3/4拍的朝鲜童谣歌曲,我为了让学生更快地进入神秘的夜空,激发学习的兴趣,我设计了聆听两首跟夜空有关系的歌曲,这样一下就把学生带入了主题,然后我又进一步引导同学说出了地球、月亮和太阳的关系,增长了孩子们的自然知识,随后又让孩子们开动脑筋,说出古今中外关于月亮的诗词、歌曲、传说,给了孩子们展示自己知识的舞台。
  在学习歌曲《小白船》时,我主要以孩子们听音乐,来感受歌曲的内容,感受歌曲的节奏特点,感受三拍子的律动,并通过游戏的方式让学生感受三拍子的强弱规律。然后就是让学生感受歌曲的情绪,这样的歌曲应该用什么样的情绪来演唱,通过歌词的内容,让学生们发挥自己的想象,然后再把感情加进去。最后把《小白船》这首歌曲完整的演唱,给了孩子们成功的喜悦。
  这节课的不足之处是虽然把歌曲给学生们教会了,却忽略了主题“幻想”,学习这首歌曲一定能把幻想做到位,给学生充分的想像的时间,也更好的表现歌曲要表达的意境。
《小白船》教学反思3
谓言挂席度沧海下一句
  《小白船》这首歌我通过听音乐进教室的方法引领学生走入美好的夜空,再通过教师的范唱让学生聆听,通过几次的欣赏让学生感受到《小白船》优美、抒情的音乐,然后我让学生跟着3/4音乐跳一跳,符合了二期课改以“听觉领先、动觉切入”的新理念。提高了学生欣赏音乐的能力。
  在课的开始环节我设计的按节奏朗读歌谣,目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感,让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感受的环节,我通过生动的图片,意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中,()学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然,情绪也在教师不断的激发中一步到位,歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择,并通过反复演唱来达到最好的效果。
有的......有的......有的......造句  最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像,做到听——唱——演——画步步结合。当然这堂课还有不足之处:中年级学生不同于低年级学生,低年级学生年龄还小,学唱新歌时第一遍需要对口型,但中高年级在学完新歌后可以直接让他们跟音乐唱歌词,不需要对口型。
《小白船》教学反思4演员黄志忠
  《小白船》是人音版第八册教材中的一首朝鲜歌谣,歌曲旋律优美,节奏舒展,鲜明的三拍子韵律,歌曲以摇曳、荡漾的旋律生动的展现了一天真、稚气的少年驾着小船在繁星灿烂的银河里穿行,在彩云漂浮的天国里游玩。描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望,反映了孩子们对美好世界的追求。在歌曲导入时我利用贝多芬的《月光奏鸣曲》,启发学生对月亮展开想象。学生们经过片刻的思考后,踊跃举手回答了他们的奇思妙想,我趁机引导学生来欣赏一首小朋友对月亮的幻想《小白船》,即歌中小朋友坐在月亮船上在银河中穿行,看见了桂花树,还和玉兔游玩的情景。
  在学习歌曲《小白船》时,主要让学生听音乐,来感受歌曲的内容,感受歌曲的演唱形式,感受歌曲的节奏特点,感受三拍子的律动,学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律,加上轻声的演唱,歌曲听起来很美。在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时,我主要利用书里面设计的节奏型,先让学生拍节奏,感受节奏特点,想一想为什麽这样设计,再用乐器敲打一下,倾听一下乐器伴奏的效果。最后再请几位学生上台演奏乐器,为大家演唱伴奏,增加了乐曲的美感,孩子们也到了其中的乐趣,课堂也达到更好的教学效果。
  体验不是一次性完成的,它是一个反复实践、不断深化的过程,而“比较”则是这个过程的重要方法和原则。音乐艺术的特点决定了它的材料、要素、结构及形象都有非具象性和,需要在反复比较中形成印象和理解,发现事物之间的相互关系,获得新的认识。比较的方法也会丰富学生体验的活动和形式。教学还需要更深刻的分析与反复实践探索才能达到更好的教学目的。
《小白船》教学反思5
  从教二十七年来,我几乎每年都担任语文、音乐、品德与社会等学科的教育教学工作,但在这么多年的教育教学工作中我和大多数教师一样,总是把语文、数学、英语、科学几门考试科目摆在首位,很少对音乐这门学科进行好好的.钻研。
  今年九月,根据学校安排,我到都六乡良田小学支教。该校是一所三类学校,本来教师就严重缺编,更谈不上有专职的音乐教师。每周的音乐课,教师们只能尽其所能教唱一些革命歌曲和少儿歌曲。所以本学期的教研课,我思之再三,决定对音乐教学作一次大胆的尝试。为此,我选上了四年级音乐《小白船》一课,《小白船》是由朝鲜童谣改编的一首儿童歌曲,它歌词优美,歌曲短小易唱。但学校音乐器材有限,怎样才能上好这节音乐课呢?
我是这样尝试的:
  (一)课前用电子琴播放音乐,让学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐的美妙,为新课教学做好铺垫。
  (二)让全班动起来,跟随旋律表演唱《童心是小鸟》。
  (三)电子琴播放各种不同的节奏(进行曲、恰恰、扭扭),让学生跟随不同的节奏进行律动游戏。
  (四)小黑板出示简谱,教师弹唱曲谱,让学生听音说出歌曲名,从而复习旧知识。
  (1)335︱442︱5544︱3—︱《七光之歌》
  1(2)31513︱650︱16·4︱655—︱《童心是小鸟》
  (3)3-3︱3-2︱3-6︱5—-︱3-2︱3-6︱5—-︱5—-︱《小白船》(教师过渡:这段旋律好听吗?你们学过吗?今天老师将和同学们一起学唱它。)
  (五)出示谜面:“有时挂在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把弯刀。”(月亮)