刘莹莹侯广贤
（河南水利与环境职业学院河南·郑州450000）
摘要地下与隧道工程技术专业主要培养从事地下工程与隧道工程的施工、管理、检测等工作的高技能人才。目前，我国城市地下工程人才相对匮乏，培养这样一批高技能人才对于城市的发展具有很大的现实意义。为了了解企业对人才需求的情况，进行了广泛的社会调研，本文从调研内容、调研对象、调研方式、人才需求现状及前景、岗位需求等方面做了具体分析。
关键词地下与隧道工程技术人才需求社会调研
中图分类号：G642文献标识码：A
为了了解社会、行业及企业对地下与隧道工程技术专业人才知识、技能、素质的要求，针对企业对人才需求的情况，分析本专业学生的就业岗位、典型工作任务、课程体系设置等方面的内容，为专业人才培养目标定位、课程标准修订、课程体系构建、教学改革及专业改革提供依据和帮助，进行了广泛的社会调研。
1调研内容
（1）地下与隧道工程技术专业人才需求现状及前景调研。蒋劲夫演过的电视剧
（2）地下与隧道工程技术专业岗位（）需求分析调研。
（3）地隧专业就业岗位典型工作任务调研。
（4）职业资格证书要求调研。
2调研对象
（1）建筑、水利、铁路、公路、地方地铁公司、市政行业的勘察、施工、检测、监理、咨询等企事业单位的人力资源部门和对口专业的主要技术管理人员。沁阳市邮编
先后调研的单位有：河南省建筑科学研究院、河南省大河基础建设工程有限公司、河南省惠浦建设发展有限公司、河南华水基础工程有限公司、河南省郑州地质工程勘察院、河南省昊鼎建筑基础工程有限公司、中化地质郑州岩土工程有限公司，陕西地矿第二工程勘察院郑州分院、河南省水利第一、二工程局、河南省交通科学技术研究院有限公司、河南省交院工程检测科技有限公司、中科华水建设工程管理有限公司、中铁第一勘察设计院集团有限公司等20多家。
（2）我院近五年地下与隧道工程技术专业毕业生个人及所在企事业单位相关技术管理人员。共调研本专业或相近专业毕业生60余人。
（3）省内外开办有地下与隧道工程技术专业相关兄弟院校的系部负责人与专业带头人。
调研了《安徽水利水电职业技术学院》、《山西水利水电职业技术学院》和《河南建筑职业技术学院》等6所院校。
3调研方式
（1）发放地隧专业建设及人才规格需求调查问卷，地隧专业毕业生调查表；
（2）与企业人员、毕业生、兄弟院校等座谈交流；
（3）召开专业建设研讨会；
（4）实地调研。
4调研分析
4.1地隧专业人才需求现状及前景
4.1.1交通方面
“十三五”时期，河南交通运输体系发展目标为基本形成米字+井字形综合交通通道，铁路运行里程达7000km，实现所有省辖市通快速铁路，力争高速公路通车里程达7800km以上，基本实现所有县市通高速公路，总投资将达6650亿。有5条线路将贯穿西部、南部山区，桥隧占比较高，必需大量本专业技术人员。
4.1.2城市地铁
预计到2020年，我国将有近50个城市发展轨道交通，城市轨道交通网络总规模将超过7000公里，建设总投资将超过3.3万亿元，会覆盖中国主要大城市。我省郑州市远期规划的地铁线路有21条，截至2018年12月底，仅建成3条，洛阳近期规划的地铁线路有四条，目前2条在建。轨道交通工程的发展也必然需要大量从事地下与隧道工程施工、管理的技能人才。
4.1.3建筑方面
随着郑州自贸区建设和郑汴洛一体化进程步伐的加快，我省的建筑业又将迎来新的春天。但对于身处黄河冲积平原的城市，其地质条件已不能够完全满足建筑物高、大、重、深的要求，因此对地层加固处理便显得尤为重要。这项技术含量高的工作正是本专业的职责所在。
4.1.4企业对地隧专业人才的需求情况
通过对施工企业的调研，发现现在从事地下与隧道工程施工的技术人员大多数是建筑工程施工、道桥专业的毕业生所为，企业对本专业毕业生特别青睐。
4.2岗位调研分析
4.2.1岗位调研情况徐子珊退出娱乐圈
地下与隧道工程技术专业主要面向建筑、铁路与公路、、水利水电工程以及城市地下工程等行业，对于施工企业，毕业生工作前期就业岗位主要有施工员、测量员、试验员、材料员、安全员等岗位；对于检测企业，就业岗位主要是现场检测员；对勘察单位，主要是一线勘查及编录岗位。经过实践锻炼3～6年，能力突出者可担任工程项目部门技术或管理负责人。对毕业生需求量较大的是施工企业的相关岗位，其次是检测岗。
4.2.2岗位对从业者知识的需求
在调研过程中，建筑企业期望本专业毕业生在具备职业岗位综合能力的同时，也希望学生在毕业前，能够获取施工员或相关岗位（质量员、安全员、材料员、资料员）的国家职业资格证书或技术等级证书。
5调研结论
（1）用人单位普遍认为地下与隧道工程技术专业的的设置符合社会需求且就业面较广，该专业的学生在今后较长一段时间将保持旺盛需求；王强 演员
（2）学生在校期间除应掌握必要的专业知识外，还应注重世界观、人生观、价值观、思想素质、职业道德、身体和心理素质、自学能力、语言沟通和书面表达能力、组织协调能力和团队协作能力的培养；
（3）用人单位在肯定我校毕业生工作能力的同时，也反映出综合职业能力与企业职业岗位技能要求还有一定差距。
（通讯作者：刘莹莹）
作者简介：通讯作者：刘莹莹；民族：汉族；学历：硕士研究生。
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—科教导刊（电子版）·2019年第18期/6月（下）—284
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