人教版语文六年级下册第五组第21课《我最好的老师》同步练习
1、看拼音写汉字。
  zhàn        kǎn kǎn              bó            ráo       
(    )放      (        )而谈  反 (    )    富(    )     
答案：绽  侃  驳  饶
解析：
分析：绽：衣缝脱线解开，引申为裂开：～裂。～开。～露。～放。侃：理直气壮，从容不迫的样子，如“～～而谈”。驳：说出自己的理由来，否定旁人的意见：批～。～斥。～倒；饶：富足，多：富～。～裕。～舌（多话）。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、 多音字组词
      hú(    ）                  sì（  ）           
糊  hū斯嘉丽约翰逊不雅照(    )              似                     
      hù(    ）                  shì（  ）
答案：糊涂  糊墙缝  糊弄    似乎  似的
解析：
分析：糊hú粘合，涂附：裱～。～墙。～窗户。;粥类：～口。 hū涂抹或粘合使封闭起来：～了一层泥。hù像粥一样的食物：面～。辣椒～。;欺骗，蒙混；似sì相类，像：相（xiāng ）～。类～。～是而非。shì〔～的〕跟某种情况或事物相似，如“他乐得什么～～”。
点评：主要测试学生的对字的掌握
3、 我是拼音小能手
chuán kàn    jū rán      pò zhàn      hù nòng      hén jì   
答案：传看  居然  破绽  糊弄 痕迹
解析：
分析：传chuán转授，递：～递。～输。～戒。～统。言～身教。zhuàn解说经义的文字：经～。《左～》。居然：表示没想到，出乎意料；二表示明白清楚。破绽：比喻事情或说话的漏洞；糊弄：欺骗;蒙混:说老实话,别～人。 痕迹：某种物体经过的可觉察的形迹。
点评：主要测试学生的拼写能力
4、 写出近义词
独特—（  ）      古怪—（  ）  侃侃而谈—（  ）
目瞪口呆—（  ） 
答案：奇特    奇怪  概叹阔论  瞠目结舌
解析：
分析：侃侃而谈：指理直气壮、从容不迫的说话。目瞪口呆是形容因吃惊或害怕而发愣的样子。概叹阔论：高：大声地；阔：广阔。根据现代汉语词典第六版：指漫无边际的大发议论。瞠目结舌 ：瞠：瞪着眼睛；结舌：不敢说话的样子。瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。
点评：主要测试学生对近义词的理解
5、 写出反义词
侃侃而谈—（  ）    深信不疑—（  )          氮怎么读个性—（  )
答案：沉默寡言  半信半疑 共性
解析：
分析：侃侃而谈：指理直气壮、从容不迫的说话。深信不疑：非常相信，没有一点怀疑。沉默寡言：沉默：沉静。寡，少。不出声。形容性情沉静，不声不响，很少说话。半信半
疑：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。
点评：主要测试学生对反义词的理解
6、形近字组词 
定(    )  调(    )  侧(    )  疑(    )
绽(    )  凋(    )  测(    )  凝(    )
答案：定(肯定) 调(强调)  侧(侧面)  疑(怀疑)
绽(破绽) 凋(凋谢)  测(测量)  凝(凝固)
解析：
分析：定读kěn,绽读zhàn，肯比绽少了一个绞丝旁，要注意区分；调为言字旁，凋为两点水，要注意不要弄混；侧和测为同音字，测为三点水旁，侧为单立人旁，要注意不要弄混；疑比凝少两点，要注意不要弄混。
点评：主要测试学生对形近字的掌握
7、 用“√”为带横线字选择正确的读音。
传看（chuán  zhuàn）  居然（jū  jù）    破绽（zhàn  dìng）
为此（wéi  wèi）      糊弄（hú  hù）    痕迹（héng  hén）
答案： chuan  jū  zhàn    wèi  hù  hén 
解析：
分析：传chuán转（zhuǎn ）授，递：～递。～输。～戒。～统。言～身教。zhuàn解说经义的文字：经～。《左～》。“糊弄”的“糊”读“hù”，“糊涂”的“糊”读“hú”。“糊泥”的“糊”读“hū”注意多音字，不要弄混。“破绽”的“绽”读“zhàn”不读“桐谷美玲  ding”。痕：创伤痊愈后留下的疤，亦泛指斑迹。
点评：主要测试学生对字音的掌握程度
8、 给句子中加横线的字选择正确的读音。
(1）他平日一向沉默寡言,想不到在辩论会上竟侃侃（kǎn  kuàng）而谈,令人大吃一惊。
(2) 他那出人意料的语言,让大家听得目瞪(dēng  dèng)口呆,偶而又让人觉得饶(ráo  yáo)有趣味。
(3) 早晨万里无云，中午的时候下雨了，真是太出(chū  cū)人意料了！
答案：(1) kǎn      (2) dèng  ráo  (3) chū 
解析：
分析：侃：理直气壮，从容不迫的样子，如“～～而谈”。瞪用力睁大眼睛：目瞪口呆|他把眼睛都瞪圆了。饶：富足，多：富～。～裕。～舌（多话）。出人意料的“出”是前舌音，所以是“chū”
点评：主要测试学生对字音的掌握
9、 词语搭配。
切 调
qiē(    )    tiáo(    )
qiè(    )    diào(    )
答案：qiē(切菜) tiáo(调节)
      qiè(急切) diào(声调)
解析：
分析：这道题考察学生对同音字的掌握与理解，切qiē用刀从上往下用力：～菜。～除。～磋qiè密合，贴近：～当（dàng ）。～肤（切身）。～己。亲～。调 tiáo搭配均匀，配合适当：～和。～谐。风～雨顺。饮食失～。diào乐曲；乐谱：曲～。采菱～。;乐曲定音的基调或音阶
点评：主要测试学生对字的掌握
10、读下列句子反预警短信上线普通日记300字,用加横线的词语造句。
    （1）怀特森先生是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动。
    _______________________________________________________________。
    （2）怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。
    _______________________________________________________________。
答案：（1）早晨万里无云，中午的时候下雨了，真是太出人意料了！
（2）这或许是个好报告，但事实似乎不充分。
解析：
分析：仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。
点评：考察学生对句子的仿写能力
11、按课文内容填空。
    这是一种终生受益的教训,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:___________________________________________________________。
答案：不要迷信书本,也不要迷信权威
解析：
分析：这篇课文的主要内容是不要迷信书本,也不要迷信权威；本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
12、根据解释写出本课中出现的词语。
（1）睁大眼睛直视，嘴里说不出话来。形容因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。（    ）
（2）形容理直气壮不慌不忙说话的样子。（     ）
答案：  （1）目瞪口呆  （2）侃侃而谈
解析：
分析：目瞪口呆：睁大眼睛直视，嘴里说不出话来。形容因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。
侃侃而谈：形容理直气壮不慌不忙说话的样子。
点评：主要测试学生对词义的理解
一血卍杰13、选词填空 
教训 教育 教诲
（1）那节课学科给了我一种终身受益的（  ）。
（2）妈妈经常（  ）我要做一个诚实的人。
（3）王老师的（  ）将永远伴随着我的人生之路。
答案：(1) 教训    （2） 教育  （3）教诲
解析：
分析：教训： ①教育训戒:~孩子。 ②从错误或失败中取得的知识:接受~,改进工作。 词语分开解释: 教 : 教 jiào 指导,训诲:教习。教头。教正。教师。教导。管教。请教。
教育”是以知识为工具教会他人思考的过程，思考如何利用自身所拥有的创造更高的社会财富，实现自我价值。教诲：恳切、耐心地启发开导。教育、教导，使人进步。
点评：主要测试学生对近义词的辨别及应用。
14、将下列词语补充完整。
（    ）（    ）而谈      目（    ）口呆          深信不（    ）
（    ）有趣味          （    ）（    ）不舍      出人（    ）料
答案：侃侃  瞪  疑  饶  恋恋    意
解析：
分析：侃侃而谈：指理直气壮、从容不迫的说话。目瞪口呆是形容因吃惊或害怕而发愣的样子；深信不疑：非常相信，没有一点怀疑。饶有趣味：饶有：富有、具有。趣味：兴趣、风趣。形容十分有兴趣，很有风趣富有幽默诙谐。出人意料：意料：事先对情况与结果的估计。超出人们的料想猜测之外。
点评：考察学生对成语的积累。
15、缩句练习
（1）桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
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（2）一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。
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（3）数万名众炽热的目光凝神注视着天安门。
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答案：（1）水静。（2）圆东西发出亮光。（3）目光注视着天安门。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。