幼儿教师工作总结2022年展望2021篇1
时间过得真快！转眼间一年过去了。在厉安华幼儿园园长的带领下，在老师们的帮助下，我通过自己的努力，在一年的实习生活中取得了很大的进步。我总结了以下四点:
一、 在思想上，重新认识了幼儿教育
在我进入安瓦里幼儿园之前，我心目中的幼儿园就是老师带领孩子们做游戏，学习简单知识的地方。但是当我真正踏入这部作品去实践的时候，我对它有了更深入的了解。
幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展!
二、 在工作中，我热爱了这一行
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工作中，每天面对一嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味!
陈琪轩麒是我们班上一位小朋友，一次他感冒，坚持要到户外活动。到了户外，他就开始流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。在户外活动结束后，大家一起回到了活动室，我想坐下。眼睛正在四处椅子，这时，陈琪轩已经把小椅放在了我身边，我看着他笑了。他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了……
日本留学高中生孩子在午睡时，我们会为他们准备水果(午点)，一次我削苹果，快削完的时候，苏天鸿醒了，看到我拿着一把大刀“挥舞”着，吓了一跳，连忙说：“老师，你小心点，这么大的刀，可别削到手!”……
一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了“人情味”，一种深情。让我在关心别人的同时也被关心着。这是何等的幸福呀!我们还有什么理由不去努力工作呢?
三、 在实践工作中，让我成长
工作没有多久，就迎来了第一次“考验”。虽然只是园里的老师参加，可对于一个“新手”而言，
还是不免会紧张。经过挑选我选择了上一节“联想课”。内容是：把绳子抛到空中，自然落下，形成图形，请幼儿联想。这节课有很多孩子都没有发挥出来，没有完成教学目标，教学没有成功。起初我很沮丧，可又转念一想，为什么这些孩子会想象不出来呢?我分析原因：可能是绳子长，落下来的时候线叠落在一起，不太容易看出想什么;也可能是我的引导语不明确;也可能是课前准备的铺垫工作没有做充分。经过我的反省，发现原来这节课有很多漏洞。
在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。反省第一次失败的原因，吸取了教训。在第二次，三次的活动中，一点一点的去克服，效果也一次比一次的好，就这样，在实践工作中，使我成长起来!
四、现在的成绩
经过了一年的磨练，我在组织教育活动的时候，有一定的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多知识。在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自己刚来幼儿园的时候相比，确实提高了许多，在这里要感谢我的指导教师(顾老师)，从她的身上，我学到了许多书本上学不到的东西—热情，勤奋，努力。同时也要感谢园长给我到安华里
幼儿园这个团结的大集体中学习的机会，也要感谢园内各位老师的细心帮助，使我很快的“成长”起来。
在这里向您们道一声：谢谢!您们辛苦了!在以后的日子里，我会更加努力的学习，工作，向您们看齐!
幼儿教师工作总结2022年展望2021篇2
光线飞逝，时光飞逝。转眼间，我们告别了龙年，迎来了蛇年。在这个收获的季节，我细细品味过去的点点滴滴，有酸有甜有苦有辣。以下是我一年教育教学实践的一些总结:
一、政治思想方面：
本人热爱祖国、热爱中国共产党。爱岗敬业，遵守幼儿园的各种规章制度。平时能严格的要求自己，以师德的要求时刻提醒自己，时刻以“爱生敬业、诚实守信、服务家长、奉献社会”的口号严格要求自己。树立高度的责任心，尽量努力做到每时每刻去关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节，以积极的情感态度和幼儿应对。做到不迟到不早退不旷工，不请事假，努力做到全满的出勤率。
二、班级情况：
我们班大部分孩子都是上幼儿园半年左右的宝宝。在孩子入园前，我们对每个孩子的性格特点、兴趣爱好、生活自理能力进行了调查，使我们在孩子来幼儿园前对他们的情况有了了解，为孩子在短时间内适应幼儿园的生活打下了良好的基础。
孩子们入园后，我们班三位老师齐欣为了缩短孩子们的分离焦虑，一起做游戏，和孩子们一起玩。游戏中:我是小司机，我们是好朋友等活动，引导孩子尽快适应幼儿园生活。同时，在家教园，指导家长做好孩子入学的各项工作，让家长在家里尽可能帮助孩子缩短分离焦虑。通过一系列的活动，我们班的孩子们很快适应了幼儿园的生活。家长也放心把孩子放在这里。正是因为老师高度负责的责任感和敬业精神，一年来，我们班的孩子快乐健康的成长，准备升入小班。
三、业务工作方面：
我为孩子构建一个安全、愉快、轻松的外部环境，让孩子想表现、敢表现、喜欢在老师和集体面前表现，并能得到老师和同伴的积极回应。在环境的创设上，不再是单纯意义上的路琏城
喝什么饮料最健康教师单方面的努力或儿童的参与，而是体现了儿童的思考、儿童的发现、儿童的操作、儿童的记录。在物质环境中，让孩子有丰富的操作素材进行动手探索，并在实践的过程中整合已有经验，获得新的经验。并创建了一个孩子们感兴趣的活动区。
四、在家长工作方面——用诚心架起家园共育的桥梁：
孩子的成长是一个不断发展的过程。幼儿园和家庭是孩子成长的两个主要环境，老师和家长是影响孩子成长的关键人物。因此，家园合作、协同教育是幼儿园教学的基本保障。
为了更好的和家长沟通，我常常把幼儿在园的各种表现反馈给家长，例如宝宝在哪些方面较以前有进步了，让家长鼓励和表扬孩子，哪些方面还需要努力的，则需要家长配合给孩子自信并帮助孩子来改进。哪些宝宝情绪突然不稳定了也很有必要和家长沟通以便共同究其原因等，同时在和家长沟通的同时给他们提供必要的帮助，例如怎样来让孩子更快适应幼儿园生活，怎么样来培养孩子的专注力等等，良好的沟通大大拉近了我和家长们的距离。设立家园联系窗，进行家园共育。让家长及时了解本学期的教学计划、幼儿各方面进步、通知以及保育注意事项等等。家长们积极配合我们开展主题活动，家园联系密切，认真填写各类调查表，按时发放《家园联系手册》。通过这些途径，家长们进一步了解到宝
陈楚生个人资料宝在幼儿园具体的活动、学习、生活，能配合我们的工作，也更能支持理解我们的工作了。
五、教育教学方面：
按照开放教育的理念，以儿童的潜能为教育模式的基本框架，以儿童的经验、能力、兴趣、需求为出发点，把学习的各个领域联系起来，园内、园外活动并重，让儿童在生活中学习，在与环境中的人、事、物的互动中获得各种体验和成长。在为期一天的活动中，我能根据主题目标和幼儿的发展需求选择合适的活动，在开学时制定周计划并每周及时调整教学内容，严格按照周计划开展活动，完成教育教学任务。在活动中，让幼儿自主学习，并对其自主学习进行研究和实践，试图探索幼儿自主学习所需的条件和因素，并在实践中总结出教师促进幼儿自主学习应具备的教育理念和策略，从而促进幼儿自主学习能力的发展。小组教学和个别教育相结合，让老师和孩子、孩子和同伴有更多的交流和对话。
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