在小学班主任工作中的运用
摘 要
雷涛简介家校合作一直是教育事业的重要因素。伴随着科技的进步，为家校合作提供了新的途径，使得家校的交流变得越来越方便。和的出现，帮助班主任更好的进行班级管理，有利于促进学生的全面发展，帮助学生健康成长。但是的使用具有两面性：用得好，可以增强家校教育合力；若是管理乱象，不仅不利于班级管理，有可能还耽误了教学计划，甚至会发生被迫关闭的情况。那使用的初衷是什么呢？如何才能正确使用呢？根据以上的问题，针对正确应用的研究是具有现实意义的。
关键词：；；班级管理；管理乱象；家校合作
当前社会已全面进入新媒体时代，随着智能手机的普及和“自媒体”的到来，人们通过网络传递信息更加快捷，发表言论也更加自由。作为时下最流行的即时通讯方式，越来越受到老师和学生家长的喜爱，在中国知网搜索在教学中的应用的相关文献，可以看出，从这个软件的发布开始，就已经出现了其在教学中的应用的相关研究，并且相关研究的数量
呈直线上升的趋势。大部分学校都有自己的，大部分班级都有自己班的，以方便家校及时沟通。这种的即时互通的功能，利用的好，班主任工作事半功倍，家校工作和谐推进；用得不好，老师们会疲于应付，徒增烦恼。所以如何正确使用是学校方面急需解决的问题。本文拟结合近来关于在小学班主任工作中的应用的论文加以综述，以发现研究概貌，并寻未来研究的起点。
一、研究应用的背景及意义
（一）研究背景
近年来，随着科技的进步，人们对家校合作的理解早已超过了传统的家校联系，教育手段越来越现代化了，逐步成为了家校合作的重要途径。
在初期，的确起到了极大的促进作用，班主任建立可以比较及时明确地了解到班级里学生的基本情况，还可以及时的传递近期需要注意的问题或者是学生需要完成的小目标，班级为家长和老师及时互动或延时交流搭建了很好的桥梁，家长有疑惑或者班主任有什么需要，大家都可以在中提出，这对学生的发展铺垫了良好的基础。
但随着的普及，有许多问题浮出水面，例如，家长过于关注孩子的生活与学习的小问题，中充斥着各种需要老师去解决的困惑和咨询；还有消息杂乱无章，如家长在中发布关于拉票点赞、问卷调查、招商推销、攀比炫耀以及家长里短等问题导致刷屏，还有班主任建立却不加以管理、班主任作为主任意滥用权力等的问题,这些问题无疑让失去其真正的价值。
的建立是为了促进家长以及其它社会组织对学校的了解，观看学校近期的活动，加强家长以及其它社会组织对学校的监督作用，同时教师可以通过查教学资源等等，都是带来的好处，但是随着时间的发展，越来越多的人开始忽视的存在，的内容不及时更新，或者是家长以及其它社会组织直接略过的内容，对越来越不重视。
（二）研究意义
通过对小学使用情况的研究发现，以及的使用已经偏离了当初在班主任工作中使用的目的。本研究的目的是明确在小学班主任工作中使用的初衷，以及在当前形势下如何正确使用来促进班主任的工作。
二、文献综述
（一）在小学班主任工作中的实际应用情况
1.王江清在《在小学班级管理中的应用探索》中写道：“班主任利用的这一功能既可以进行班级活动的通知,如公布停课、调课等通知,也可以为学生布置家庭作业。还能够帮助班主任和学生获取相关教学信息的咨询与查询,方便学生的学习与班主任的教学。班主任能够通过发布课程安排及学习流程,让学生了解并参照相关流程进行学习。此外,学生的家长能够通过向班主任了解自己孩子在学校的情况,方便班主任与学生家长间的沟通。在中,班主任可以组织学生进行自己喜欢课程内容的投票活动,使得学生能够真正地参加到班级的管理过程中来,实现班主任、家长与学生对班级进行共同管理,加强了学生、家长与班主任之间的联系,对班级教学活动的开展起到促进作用。”①
2.陈淑琼在《助力小学班级管理》中提到：“搭建成果展示的平台，通过、QQ搭建成果展示的平台，相当于给班级和每位学生建立综合、动态的电子成长档案，孩子们日常学习、活动的精彩瞬间，作业、作文、试卷、绘画作品，办理开展的班会、队会、课外活动等都可以采取文字、照片、语音、视频等形式上传，留下孩子们点滴进步的足迹，
展示独特风采，为学生创设一个可以分享的空间，为家长打开一个了解孩子的窗口。”②
3.党亭军在《班级管理乱象的原因及管理》中提出管理乱象的现象，例如班主任“建而不管”，班主任只顾发布学校通告或班级信息，而对于家长的讨论或辩论却“置之不理”，甚至于对无关信息的肆意发布现象“视而不见”；主“权力滥用”；消息“鱼龙混杂；成员的“任意刷屏”等等问题。公务员考试技巧③
4.臧子文的《基于公众平台的小学家校合作研究》中得知大致有一下几种描述：一是学校简介，包含学校历史、学校位置和学校特等内容；二是学校建立公众平台的目的，包含家校联系、学生发展、义务教育等内容；三是学校宣传，包含学校理念、校园文化等内容。入党之后可以出国吗④
（二）总结
从上述研究者的观点中可以看出，到现在为止，已经成为智能时代的普遍应用，它在小学班主任工作中也做出了一定的贡献，例如帮助班主任了解班级中学生的特点、建立班主任与家长更便利的交流等等，但是同时的建立也带来了一些新的问题，比如班级管理乱象问题、的建而无用等等的问题，这些问题亟待我们的解决。
三、的正确使用
（一）使用的初衷
最初使用的目的是在时代的推动下，加强学校与家长的交流与合作，有利于班主任更加便利、及时的向家长反馈有关于孩子的问题，促进实现师生间的互动学习。基于此，我认为随着时代的进步，班主任老师也应帮助家长进一步改变他们的教育观念，由“我的孩子”变为“我们的孩子”；还有一个方面，是家长和老师共同的天地，任何一方都是这个的主导，在这个小天地里，不应是炫耀、攀比等对学生无益的小事，建立这个的初衷是一切为了学生，帮助孩子规划美好的未来。公众平台的建立主要目的是“教育资源分享”和“展现教师和学生风采”，但是由于学校功能和技术的欠缺以及家长的不够重视的问题，失去了它存在的意义。
（二）的正确使用
1.班主任在班级的管理过程中,可以通过对学生进行针对性的学习指导,帮助学生更好地进行学习。的功能丰富,能够实现实时对话,在班级的管理过程中可以及时地与学生进行沟通,对学生学习中存在的问题进行及时地解决,帮助学生掌握学习的方法。
2.班主任在可以为学生提供丰富的学习资源、自主的学习环境，调动学生的创造性和积极性，有利于培养学习者学习的自主性、探究性、合作性，为终身学习打下基础。
3.国家互联网信息办公室已经印发《互联网组信息服务管理规定》，其中明确规定：“谁建谁负责”“谁管理谁负责”。这就使治理中小学班级的管理乱象具有了必要的法律保障。加强管理，制定明确的管理的章程，与家长理性交流，针对拉票点赞、问卷调查、招商推销、攀比炫耀以及家长里短等问题提出明确的处理方法，加大必要的舆论宣传和处罚力度，文明环境。
4.引导家长改变传统的教育观念，将“我的孩子”转变成为“我们的孩子”，进一步促进学生的发展。
5.还有一个方面，因为时代的变化，教师管理学生也需谨慎，比如教师无法因为学生的某些错误对其进行惩罚，这时就起到了作用，班主任可以与家长取得联系，双方私密的进行交流沟通，使得家长能够正确合理的教导学生，还可以使得学生认识到自己的错误，进而改正错误，取得更好的发展。
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6.学校关于的管理应进一步落实到实处，使得教师、家长、学生都能够从中获益，真正起到建立的目的，加强与家长之间的交流，使得家长和学校获得双赢。
四、结语
综上所述，的出现，为当代教育提供了新的家校合作的方式，将会促进学校与家长之间的共赢，作为未来的小学班主任，我们应该适应时代的发展，制定顺应时代的教学方式与教学内容，充分发挥信息技术的优势。但互联网时代日新月异，面对这股旋风，我们应该以理性的角度来思考和面对新形势的变化。我们要时刻记住我们建立的初衷，运用理性的角度来经营管理和，建立完善的管理的章程，明确成员的责任。为了未来的祖国花朵，作为班主任要拿出自己最真挚的诚恳的态度落足于实践，帮助引导学生取得更好的发展，以实现学校与家长的共赢。我们要在实践的运用中，以积极的态度探索，不断的完善在小学班主任工作中的运用。李娜英
五、参考文献
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[2]臧子文.基于公众平台的小学家校合作研究——以太原市迎泽区为例[D].山西：山西大学，2017（06）:8-9、12-18.
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[4]马晓琴.在小学班主任工作中的运用探索[J].课程教育研究，2018.
[5]唐丽霞.小学班主任与家长有效沟通合作的调查研究——以常熟市昆承小学为例[D].苏州：苏州大学，2017（10）:9-22.
[6]党亭军.班级管理乱象的原因及治理[J].教学与管理，2018（02）.
[7]杨雯雯.小学班主任与家长沟通现状及优化策略的研究——以锦州市X小学为例[D].辽宁：渤海大学，2017（06）.
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[9]陈翠洁.在班主任工作中的应用[J].教学研究，2017.
[10]陈淑琼.助力小学班级管理[J].教育理论研究，2018.
[11]董艺.发挥在班级管理中的作用[J].宁夏教育，2018.
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[14]李雪芬.小学班级管理探微[J].中小学德育，2017.
[15]王江清.在小学班级管理中的应用探索[J].中国教育技术装备，2016.
①王江清.在小学班级管理中的应用探索[J].中国教育技术装备，2016.
②陈淑琼.助力小学班级管理[J].教育理论研究，2018.
③党亭军.班级管理乱象的原因及治理[J].教学与管理，2018（02）.