本一和本二的区别第七章学习的心理基础
第四节记忆
四、记忆过程（选择，次重点）
识记，保持，再认与回忆
（一）识记
1、识记的概念：金志国
记忆的第一个基本环节。
2、识记的分类：
（1）根据有无目的性，分为无意识记和有意识记。例子：潜移默化是一种无意识记
（2）根据识记方法，分为机械识记和意义识记。（二）保持和遗忘
1、保持的概念：
已获得的知识经验在人脑中的巩固
2、遗忘的规律（选择，重点）
（1）提出者：艾宾浩斯“遗忘曲线”；
（2）内容：遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，后来逐渐变慢，先快后慢。
（3）启示：复习应当在大规模遗忘开始前进行。（24小时内）
3、影响遗忘进程的因素（简答，选择，重点）
材料性质、材料数量、学习程度、记忆任务的长久性与重要性、识记方法、时间因素、情绪和动机。
记忆口诀：学数学中的长方形，需要时间情绪和动机。（1）学习材料的性质：种类、长度、难度、系列位置、重要程度。
系列位置效应：两头记忆效果好，中间差。西安特小吃
例子：早上、晚上记忆效果好
前摄抑制：先学习的内容对后来学习内容的干扰。前影响后。
岳阳楼记的翻译倒摄抑制：后面学习的内容对前面学习内容的干扰。后影响前。
中间学习的内容同时受到前摄抑制和倒摄抑制，所以记忆效果差。
（2）材料数量和学习程度：假设刚刚学会时的学习程度是100%，那么最佳的学习程度是150%，相当于过度学习50%。
例子：背诵单词10分钟刚好记住，再背诵5分钟，记忆效果最佳。
（3）记忆任务的长久性和重要性：科目二的知识考过就忘了。
（4）识记的方法：理解而非死记硬背。
（5）时间因素：时间久了就忘了。
吉克隽逸资料
（6）情绪和动机：因为想起来很开心所以印象很深。
（三）回忆或再认（选择，次重点）
1、回忆：知识在脑中重现浮现起来的过程。想起来，做简答题
2、再认：当事物再次出现在眼前时能否认出来。认出来，做选择题
五、记忆的提高（简答，重点）
记忆口诀：编府册，木加意义
（一）明确记忆目的，增强学习的主动性；严宽杜若溪电视剧
（二）理解学习材料的意义；
（三）对材料进行精细加工，促进对知识的理解；
（四）运用组块化学习策略，合理组织学习材料；
（五）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；（六）重视复习方法，防止知识遗忘。