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那些关于教育的名言警句
整理了一些关于教育的名言警句，希望能够帮助得到大家!
2、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
3、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
4、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
5、“赏识”，有助于学生学习成功;“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
6、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
7、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
8、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新
的要求。
9、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
10、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻“自我”，寻新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。
11、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
12、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春满园。
13、教育是事业，事业的意义在于献身。
教育是科学，科学的价值在于求真。
教育是艺术，艺术的生命在于创新。
对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
14、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
15、教而不研则浅，研而不教则空。
16、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
17、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
18、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所
以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
19、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能到适合学生发展的好方法、好途径。
20、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。锦里客栈
21、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
22、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
23、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
24、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、
加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。驾校考试网上预约
25、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动，那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
26、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
27、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
28、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
29、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
30、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
31、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。
32、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生工作证明
观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
33、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
34、没有教不好的学生，只是没有到能教好学生的方法。
华晨宇整容35、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
36、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
37、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
38、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
39、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
40、人人都是人才，人人都能成才。
41、多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。
42、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
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