关于独特的视⾓的名⾔名句
1.关于⾓度的名⼈名⾔只要名⾔和哪个说的,
在艰苦中成长成功之⼈，往往由于⼼理的阴影，会导致变态的偏差。
这种偏差，便是对社会、对⼈们始终有⼀种仇视的敌意，不相信任何⼀个⼈，更不同情任何⼀个⼈。爱钱如命的悭吝，还是⼼理变态上的次要现象。
相反的，有器度、有见识的⼈，他虽然从艰苦困难中成长，反⽽更具有同情⼼和慷慨好义的胸襟怀抱。因为他懂得⼈⽣，知道世情的⽢苦。
—— 南怀瑾谁给我⼀滴⽔，我便回报他整个⼤海。 —— 华梅⾃⼰不能胜任的事情，切莫轻易答应别⼈，⼀旦答应了别⼈，就必须实践⾃⼰的诺⾔。
—— 华盛顿君⼦在下位则多谤，在上位则多誉；⼩⼈在下位则多誉，在上位则多谤。 —— 柳宗元你若要喜爱你⾃⼰的价值，你就得给世界创造价值。
—— 歌德君⼦赠⼈以⾔，庶⼈赠⼈以财。 —— 荀况时间会刺破青春表⾯的彩饰，会在美⼈的额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍！天⽣丽质，什么都逃不过他那横扫的镰⼑。
李贞贤山贼—— 莎⼠⽐亚如果我们想交朋友，就要先为别⼈做些事——那些需要花时间、体⼒、体贴、奉献才能做到的事。 —— 卡耐基原谅敌⼈要⽐原谅朋友容易。
—— 狄尔治夫⼈古之君⼦如抱美⽟⽽深藏不市，后之⼈则以⽯为⽟⽽⼜炫之也。 —— 朱熹我们爱我们的民族，这是我们⾃信⼼的源泉。
—— 周恩来愿每次回忆，对⽣活都不感到负疚。 —— 郭⼩川君⼦不镜于⽔，⽽镜于⼈。
最终幻想有几部电影镜于⽔，见⾯之容，镜于⼈，则知吉与凶。 —— 墨翟两个⼈交谈，⼀个⼈可以洗⽿恭听。
但是，三个⼈则⽆法互谈这⼈世最严肃⽽应深究的事。 —— 爱默⽣对⼈不尊敬，⾸先就是对⾃⼰的不尊敬。
—— 惠特曼⼀个⼈的真正伟⼤之处就在于他能够认识到⾃⼰的渺⼩。 —— 保罗⼼灵纯洁的⼈，⽣活充满甜蜜和喜悦。—— 列夫·托尔斯泰真正的⼈⽣，只有在经过艰难卓绝的⽃争之后才能实现。 —— 塞涅卡我是你的，我的祖国！都是你的，我的这⼼、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪⼀个⼈？ —— 裴多菲⾃我控制是最强者的本能。
—— 萧伯纳对⾃⼰的痛苦敏感，⽽对别⼈的痛苦极其⿇⽊不仁，这是⼈性的可悲的特⾊之⼀。 —— 池⽥⼤作对别⼈的意见要表⽰尊重。
千万别说：“你错了。 ” —— 卡耐基勿以恶⼩⽽为之，勿以善⼩⽽不为。
惟贤惟德，能服于⼈。 —— 刘备那些背叛同伴的⼈，常常不知不觉地把⾃⼰也⼀起毁灭了。
—— 伊索社会犹如⼀条船，每个⼈都要有掌舵的准备。 —— 易⼘⽣要使别⼈喜欢你，⾸先你得改变对⼈的态度，把精神放得轻松⼀点，表情⾃然，笑容可掬，这样别⼈就会对你产⽣喜爱的感觉了。
—— 卡耐基上⼈⽣的旅途罢。前途很远，也很暗。
然⽽不要怕。不怕的⼈的⾯前才有路。
—— 鲁迅改造⾃⼰，总⽐禁⽌别⼈来得难。 —— 鲁迅性痴，则其志凝；故书痴者⽂必⼯，艺痴者技必良。
--世之落拓⽽⽆成者，皆⾃谓不痴者也。 —— 蒲松龄我们应该不虚度⼀⽣，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”
—— 居⾥夫⼈我们是国家的主⼈，应该处处为国家着想。 —— 雷锋⼈⽣的价值，并不是⽤时间，⽽是⽤深度量去衡量的。—— 列夫·托尔斯泰⼀个⼈应当⼀次只想⼀件东西，并持之以恒，这样便有希望得到它。但是我却什么都想，结果是什么也抓不着。
每次我都发现，当⼀个所追求的东西唾⼿可得时，我正在追求别的东西。太晚了。
—— 安德鲁·加德有谦和、愉快、诚恳的态度，⽽同时⼜加上忍耐精神的⼈，是⾮常幸运的。 —— 塞涅卡我们为祖国服务，也不能都采⽤同⼀⽅式，每个⼈应该按照资禀，各尽所能。
—— 歌德⼈⽣不是⼀种享乐，⽽是⼀桩⼗分沉重的⼯作。 —— 列夫·托尔斯泰求⼈帮助的时候，求穷⼈⽐求富⼈容易。—— 契诃夫先相信⾃⼰，然后别⼈才会相信你。 —— 罗曼·罗兰。
2.有关换个⾓度看问题的名⾔或例⼦.
为营造书⾹校园，提⾼教师素质，每学期我们都会开展“以书籍为伴，与智者同⾏”的读书交流活动，要求每位教师每⽉读⼀本好书，交流⼀次读书⼼得。刚开始开展这项活动时有许多教师不解和不满，认为⾃⼰只要照管好班级孩⼦就⾏，没必要学习那么多的知识。
还认为⾃⼰的时间都不够忙⼯作和家务，哪有时间来看那么多的书。为此，我们召开了多次的动员⼤会，阐明幼⼉教师多读书的重要性和必要性。
吴世勋鹿晗
还抓住幼⼉教师爱美的⼼理，常⽤⼀句名⾔来激励她们“⼥⼈三⼗岁以前的美丽是⽗母给的，三⼗岁以后的美丽是书本给的。”同时启发她们清楚的认识到多阅读书籍，不仅仅提⾼个⼈的综合素质和⼯作能⼒，脑⼦更灵活，从书中学到的许多⽅法能使⾃⼰的⼯作效率和⽣活效率更⾼，真是“磨⼑不耽误砍柴⼯”。
另外⾃⼰的综合素质⾼不仅便于⼯作，影响⼀班孩⼦，更重要的是能更好的培养⾃⼰的孩⼦。⼤教育家福禄贝尔说过：“国民的命运，与其说是操纵在掌权者⼿中，倒不如说是握在母亲的⼿中，因此，我们必须努⼒启发母亲——⼈类的教育者。”
在⼀个家庭中，母亲的道德品质和科学⽂化素养，直接影响着孩⼦的成长。在我们的现实⽣活中，不难发现，优秀的孩⼦多数有⼀位优秀的母亲给予了他们良好的教育。
古代的“孟母三迁”造就了儒家学派的亚圣孟⼦，“岳母刺字”使得民族英雄岳飞“精忠报国”，流芳千古。正如美国开国总统华盛顿所⾔，“赢得的⼀切都归功于亲爱的母亲。”
通过激发她们做⼀位出⾊的母亲的愿望⽽激励她们不断的读书、学习、充电。及时引导教师避免消极的情绪蒙蔽⾃⼰的双眼，换个⾓度去看待这项活动和⼯作任务，深刻领会了活动的积极意义。
现在，在我们园读书交流已蔚然成风，⼤家都把读书看成是⼀项快乐、幸福和享受，不再认为是繁重
的⼯作任务和负担。幼⼉教师多才多艺，能唱会跳，有时难免会接受上级单位或本园安排的⼀些⼤型演出任务。
⼈们常说：台上⼀分钟，台下⼗年功。参加⼀次演出，排练⼀个舞蹈，不是⼀天两天就能完成的。
况且幼⼉教师在正常上班时间内是⽆法进⾏排练的，只有利⽤晚上或周末休息时间来排练，忙完⼯作再排练是异常⾟苦的，没有良好的⼼态就难以坚持。这时，我们会引导教师这样想：⼀是⾃⼰有这样的能⼒才可以参加演出，能借此机会展⽰⾃⼰的才华是多么的荣耀和⾃豪。
⼆是许多⼈为了追求⾝材的美要花⼤量的⾦钱去学习形体训练，我们每参加⼀次演出，学习⼀个舞蹈就是接受⼀次免费的培训，既锻炼了形体⼜练就了良好的⽓质，何乐⽽不为。三是趁现在年轻，精⼒旺盛，外形俊美时多⼀些登台的机会，丰富⾃⼰的⼈⽣经历，待年⽼之时回忆起来⼀定会⾮常甜蜜。
⼼态决定⼼情，⼼情决定情绪，有了良好的情绪，再苦再累，也不会影响教师的⼯作状态。现在每有演出任务，我们园的教师都争先恐后，⾃告奋勇的要参加。
多次排练的⼤型舞蹈⾮常出⾊，赢得各级领导的叫好声⼀⽚。⽽且从没有因忙于演出⽽影响正常的保教⼯作。
⼀⽚落叶，你也许会看到“零落成泥碾作尘”的悲惨命运，但是只要换个⾓度想，你便会发现它“化作春
泥更护花”的⾼尚节操；⼀根蜡烛，不久便会“蜡炬成灰”但它却为⼈们照亮了前⾯的路；⼀⽀粉笔，只需三笔两画，⽣命便会结束，但它却在孩⼦们⼼中撒下了知识的种⼦。⼆、换个位置来思考，更会尊重孩⼦理解家长幼⼉教师的教育对象是幼⼩的孩⼦，这些孩⼦天真活泼，调⽪淘⽓是他们的天性，有时难免会因此⽽影响正常的教学秩序，令教师头痛；有的因娇⽣惯养⽽不会吃饭或⼤⼩便拉在⾝上，让教师着急。
每当这些时候，有的教师可能会忍不住去批评、责怪甚⾄惩罚孩⼦。在我们园当这些情况发⽣时我们的⽼师会这样想：如果是我的孩⼦在幼⼉园出现这些状况，我愿意他的⽼师去责罚他吗？如果我是孩⼦，在我幼⼩的时候肯定也会有这些情况发⽣，我愿意我的⽼师责罚我吗？答案当然都是否定的。
这样的换位思考，让幼⼉教师更理解了孩⼦的⼀些出格的和令⼈不满意的⾏为，从⽽尊重孩⼦，和风细⾬的去教育孩⼦和处理问题，避免了许多对孩⼦的⼤声指责和惩罚。当然不会因孩⼦的调⽪捣蛋⽽头痛和⽓愤，只会把它当成孩⼦成长过程中必然的、可爱的⼩错误。
许多幼⼉教师都是因为孩⼦太调⽪、难管教，⽽认为幼教⼯作太难做，也因此对孩⼦看不顺眼，⼼存不满，对职业产⽣倦怠的。如果都能与孩⼦换位思考，充分的理解孩⼦、尊重孩⼦，我相信⼤家就⼀定会因⾃⼰⽣活在这天真⽆邪、活泼可爱的孩⼦之中⽽快乐、幸福。
苏霍姆林斯基曾说：“⼉童的内⼼⽣活时刻给我们带来满意和不满意、⾼兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑
和诧异、宽慰和愤怒。在⼉童世界给我们带来的极⼴阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、⾼兴的和伤⼼的曲调。
善于认识这种和谐的乐声，是教育⼯作者精神饱满、⼼情愉快和取得成功的最重要条件。”如果你把孩⼦看成是令⾃⼰⼼烦的⼈，那么你就会感到⼼烦；如果你把孩⼦看成是可爱的。
3.写影评常⽤名⾔名句
关于长镜头，巴赞说：“能让⼈明⽩⼀切，⽽不必把世界劈成⼀堆碎⽚，它能揭⽰出⼈和事物之内的含义，⽽不打乱⼈和事物原有的统⼀性。”
马尔丹：“景的规格应同它的具体内容（景越⼤或者越近，能看到的景物则越少）和戏剧内容（景越⼤，其戏剧内容或者思想意义则越多）相⼀致。”
安•萨⾥斯：“最了不起的特写体现了情感对理智的胜利。”
马尔丹：“特写是电影具有的最奥妙的独特表现之⼀。”
马尔丹：“最能有⼒地展⽰⼀部影⽚的⼼理和戏剧涵义的是⼈脸的特写镜头，⽽这种镜头也是内⼼电影最基本的、最终的也是最有价值的体现。”
巴拉兹曾经说：“电影的特写消除了我们在观察和感知隐蔽的细⼩事物时的障碍，并向我们揭⽰了事物的⾯貌，这样，它也就揭⽰了⼈。”
法国影评家、导演亚历⼭⼤•阿斯特吕：“总的来说，电影技术的发展历史可以看成是摄影机获得解放的历史。”
⾓度。巴拉兹：“拍摄⾓度的作⽤在于赋于⼀切事物以形状，即使同⼀样东西也可以由于不同的拍摄⾓度构成完全不同的画⾯。这就是电影所特有的最强有⼒的性格化⼿段。它绝不是单纯的再现，⽽是真正的创造。 ”
林格伦：“导演的任务就是去精确地选择对他的⽬的最有效的⼀个拍摄点。”
主观镜头。贝拉•巴拉兹：“我们的眼睛与⽚中⼈物的眼睛合⽽为⼀，于是双⽅的思想感情也就合⽽为⼀了。”
苏联B•⽇丹在《影⽚的美学》⼀书中说：“彩⾊在银幕上如同在画布上⼀样，不仅仅是⼀种表现形象和事物外貌的⼿段，他对解释所描写的⾓⾊的内⼼⾯貌上都起着重要作⽤，彩⾊是⼀种对形象进⾏⼼理刻画的重要⼿段。”
马塞尔•马尔丹在《电影语⾔》中：“所有⽣理和⼼理⽅⾯的实验都证明，我们更多的是感受的⾊彩的
价值，⽽不是⾊彩本⾝。”爱森斯坦曾告诫说：“彩⾊在艺术家⼿⾥不应该弄得像五颜六⾊的印花布或复活节的彩蛋的表⽪那样花哨不堪，⽽应具有银幕造型的严整性，因为有整体就有概括与集中，就能给观众⼀个主要的情绪。”好看的三圾片有哪些
瑞典导演伯格曼曾经说过：“再没有什么艺术⽐电影更像⾳乐的了。”
苏联电影理论家弗雷⾥赫认为：“现代电影艺术的本性归根结蒂决定于画⾯同有声语⾔综合的结果。”
阿贝尔•冈斯：“构成影⽚的不是画⾯，⽽是画⾯的灵魂。”
波布克在《电影的元素》中指出：“任何⼀部影⽚⾸先要考虑的就是主题。如果观众抓不住影⽚讲的什么，就很难去分析、评论和研究它。”
欧纳斯特•林格伦：《论电影艺术》“事实上演员的表演本⾝就是戏剧的⼿段，就是创造
4.关于换个⾓度看问题的名⾔
1、真正的⼈⽣，只有在经过艰难卓绝的⽃争之后才能实现。
——塞涅卡2、你若要喜爱你⾃⼰的价值，你就得给世界创造价值。——歌德3、在学习上做⼀眼勤⼿勤脑勤，就可以成为有学问的⼈。
——吴晗4、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重⼭跨峻岭。——华罗庚5、社会犹如⼀条船，每个⼈都要有掌舵的准备。
——易⼘⽣6、君⼦不镜于⽔，⽽镜于⼈。镜于⽔，见⾯之容，镜于⼈，则知吉与凶。
——墨翟7、疑问是⼈的天性——苏联8、⼰所不欲，勿施于⼈。——佚名9、作家若不从时代和世界历史的⾓度去考虑⾃⼰的作品，才思就会枯竭。
——爱默⽣10、我很细⼼，我发现，游泳池⾥，特别是⼥同胞，这个游泳裤的⾓度平均五年往上⾯⾛⼆⼗度。——周⽴波11、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的⽅法，才有到独⽴思路的可能。
——陶⾏知12、我们应该赞美岩⽯的坚定。我们应该学习岩⽯的坚定。
我们应该对**有着坚强的信念。——陶铸13、当我们意识到即使谦卑的活着都会破坏⾃然，我们真的会⽆所适从。
我想我们只有站在这样⼀个⽆所适从的⾓度让⼀切从新开始，才能真正去思考环境、⾃然的问题。——宫崎骏14、我没有什么特殊的才能，不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
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—爱因斯坦15、我是你的，我的祖国！都是你的，我的这⼼、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪⼀个⼈？——裴多菲16、⼀般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他⼀切组织的任务，可以⽤⼀句话来表⽰，就是要学习。——列宁17、性痴，则其志凝；故书痴者⽂必⼯，艺痴者技必良。
世之落拓⽽⽆成者，皆⾃谓不痴者也。——蒲松龄18、⼈永远是要学习的。
死的时候，才是毕业的时候。——萧楚⼥19、读书和学习是在别⼈思想和知识的帮助下，建⽴起⾃⼰的思想和知识。
梦到旧房子——普希⾦20、为了正确地认识真理，我们⾸先必须怀疑它并同它并同它辩论——诺⽡利斯21、同样的事情，同样的地⽅，同样的⼈物，但你若从不同的⾓度，不同的观点，不同的⼼情去看，便会得到不同的结论。——古龙22、有谦和、愉快、诚恳的态度，⽽同时⼜加上忍耐精神的⼈，是⾮常幸运的。雷诺儿图片
——塞涅卡23、从不同的⾓度运⽤知识，知识才能活；只有活的知识才能成为⼒量。——帕⾦24、我们应该不虚度⼀⽣，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”
——居⾥夫⼈25、聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。
——华罗庚26、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基27、如果学⽣在学校⾥学习的结果是
使⾃⼰什么也不会创造，那他的⼀⽣永远是模仿和抄袭。
——列夫·托尔斯泰28、提出正确的问题，往往等于解决了问题的⼤半——海森堡29、原谅敌⼈要⽐原谅朋友容易。——狄尔治夫⼈30、如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。
——⾼尔基。
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