人教版三年级语文上册第四单元教案
我们去听秋的声音是长春版三年级上册第一版块的第三篇文章。本文是一首现代诗，用拟人的手法，抓住秋天里大自然的一些声响，用形象的语言赞美了秋天。一起看看人教版三年级语文上册第四单元教案!欢送查阅!
人教版三年级语文上册第四单元教案1
教学目标：
交通安全故事 1、一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。
2、会认6个，会写9个生字。
教学重点与难点：会认会写生字，有感情朗读课文。仿照诗歌的形式，仿写诗文。
周立波骂徐峥 教学准备：录制秋天的各种声音
教学方法：感悟法自学法讨论法欣赏法
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、师：秋天的雨，趁我们没留意，把秋天的大门翻开了。秋天悄悄地向我们走来。它的脚步轻轻的，可我们还是清楚听到了秋的的声音。
今天，我们就一起来学习第2课(齐读课题)
2、秋天的声音可不容易发现，小朋友们可要认真用心去倾听，去想象。(再次齐读课题)
二、初读课文
1、师：大家赶快亲自去听听秋的声音吧!翻开语文书，翻到第2课，有感情读一读课文。注意了，要想读得好，必须先要读准字音，读通句子才行。
2、生自由练读。
3、检查。
(1)师：同学们，刚刚我们透过文字和一起去听了听秋天的声音。现在，谁愿意用读的方式带着老师一起去听一听呢
(2)分小节朗读
(3)点评
四、具体学习
(一)学习第1、2、3小节。
1、师：“听听，我们听到了秋的声音〞，谁能告诉我你从课文中听到了秋天的哪些声音一。
2、师：到了吗谁来告诉我师随机板书：
黄叶 刷刷
蟋蟀 嚁嚁
大雁 叮咛
秋风 歌吟
3、师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢到你喜欢的那一节，再去读一读。(生再读。)
4、师：哪个同学愿意把你喜欢的声音的那一节和大家一起分享
杜淳向印小天道歉 5、朗读交流。
(1)第一小节
生读。
师：能告诉老师你为什么这么读吗
师：说得真好，喜欢这“刷刷〞声的同学们，用你们自己的感受来读读一段。
(2)第二小节
生读。
师：可爱的小蟋蟀在说什么呢
师：我们分小组来当当可爱的小蟋蟀吧!
分小组朗读。
(3)第三小节
生读。
师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀也唱起了离别歌，大雁也飞往南方过冬去了。大雁它会对它的朋友叮咛些什么呢
体会“叮咛〞
师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢
景岗山前妻连娜秦奋爸爸 师：是啊!妈妈的叮咛饱含着对你的关心和保护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢
师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀!这时候秋风也来了，秋风又会对它的朋友说些什么呢
(秋风会对农民伯伯说：“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧!〞)
服务器内存条 师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧!(齐读)
6、师总结：1、2、3小节写了秋的声音有“黄叶道别的话音，蟋蟀辞别的歌韵，大雁暖暖的叮咛，和秋风丰收的歌吟〞。
五、学习字词
1、小组合作学习1、2、3节的生字词
2、汇报
六、自由读文
第二课时
(一)学习第4小节
1、师：秋天的声音多奇妙。在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然〞。在大自然中，秋天的声音无处不在。我们再好好去听听，你还能听到哪些秋的声音呢
2、指名说，引导学生用诗歌的形式，用“听听，秋的声音，……〞句式来说。为课后的续写诗文打下根底。
3、师：是啊，秋的声音，我们已经说了很多，可还有好多好多…..秋的声音在…..
(二)总结全文
1、师：听听，我们听到了秋的声音，我们心中是多么快乐呀!让我们再拿起书，一起快乐地齐读课文，用朗读来表达我们心中的喜悦吧!
发布评论