《龙咚锵》教学设计
学习目标:
四六级缺考会记入诚信档案吗1、通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
2、培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的创作能力。
3、通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦。
教学重点:
在活动中引导学生在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
教学难点:
引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
教学过程:
一、图片引入（鞭炮、礼花、跳舞等场面）
霍尊中国好歌曲
师：“时间过得真快，新年就要到了，你们高兴吗?你们快乐吗?让我们去看一看新年的象征都有哪些呢？”
播放歌曲《龙咚锵》，学生自由律动。
二、创设环境，营造节日气氛
（一）教师出示图片：糖葫芦、中国结，对联、窗花、灯笼等。
师：“今天老师给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，它象征吉祥如意；这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆；这是窗花，它表达了对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置我们的教室？”有关龙的故事
（二）过几天，咱们班新年联欢会时，我希望我们每个同学都行动起来，把咱们的教室布置的张灯结彩，充满了节日的喜庆和欢乐，你们说好吗？
三、歌曲学习
（一）放音乐：《龙咚锵》。
提问：听了这首歌，感觉怎么样？除了歌声以外，还有什么声音？
（二）学习锣鼓声。
我们一起来读一读：
龙·咚龙咚|锵0||
是什么意思
1、单独练习鼓的节奏（3、4遍）强调附点节奏“龙”字稍重点(口形圆)。
2、接龙游戏：
师：过新年呀
生：龙咚龙咚锵
3、难点解决：
日产君爵
后段锣鼓声和前面的锣鼓声一样吗？
（1）师读最后一句。
（2）学生读。
（3）生连起来读难点。
（4）学唱歌词。
（5）轻声跟范唱。
（6）播放音频，让学生随音频学唱。
四、拓展延伸
师引导：“孩子们，新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，你们高不高兴？让我们带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种高兴的心情表现出来，让我们一起随录音唱一唱，敲起锣鼓，把快乐的心情唱出来吧！”
五、加入乐器伴奏
（一）加鼓。
1、单独练习“龙咚”完整的一句。
2、强调动作，姿态美，加进歌词练习。
3、随音乐，敲鼓演唱。
（二）加钹。
1、拍手学一学钹。
2、我们一起把鼓加进来，请一个小朋友来打。
3、师敲鼓，生打镲（拍手）配合一起演奏(反复练习)。
（三）生演奏。
1、分组单独试奏
2、随音乐演奏
3、调换进行
六、小结
鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，让我们在礼炮声中，把新年的祝福送给你身边所有的人，送给所有的老师们，让我们大声的对他们说一声：祝大家，新年快乐！”
孤岛惊魂杨幂的胸
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