《萧》教学设计1
教学目标
3、分小组自由选择(舒缓、欢快、编动作，创编歌词)自由表演歌曲。
教材分析
歌曲《箫》是一首2/4拍的，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符，刻画出宝宝学会吹箫以后，得意洋洋、摇头晃脑的可爱神态。
教学重难点
娱乐圈明星夫妻 重点：自信、有感情的演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
难点：能运用连贯的气息和舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音，能按乐句进行呼吸。 教学准备
电子琴
箫
课件 教学过程
一、随《郊游》音乐做律动，开始音乐之旅。 二、歌曲《箫》导入：
1、出示乐器——箫，有一个小宝宝正在学吹箫呢，咱们去听一听，聆听《箫》
2、学生看课件，介绍箫。(箫，又名洞箫，吹奏乐器。这种单管竖吹的箫，
现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面五个后面一个，后面下方开出音孔两个，用以调音，其下开助音孔两个，可美化音、增大音量、拴系飘穗。
箫音柔和、低音深沉，善于表现乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。适于独奏、重奏，还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏及越剧伴奏。
三、学习歌曲《箫》 ：
1、聆听《箫》，感受情绪，请同学回答歌曲的情绪是怎样的?(轻快地，优美的)
2、复听歌曲《箫》，学生拍手拍腿感受歌曲速度。(中速) 3、教师用“LU”哼唱旋律，学生感受旋律的连贯，轻快。
4、师弹琴，学生随琴轻声用“LU”哼唱旋律。 5、一自己唱不好的乐句，大家以来学。
6、解决难点，结束句的一字多音，教师指导唱，要求气息连贯，注意音准。
7、请同学当小老师，反复练习。
8、教师范唱歌词，学生思考：箫是什么做的?怎么吹?用象声词模仿箫的声音?
9、学生有感情的朗读歌词。 10、听琴，学生轻声填唱歌词。
11、引导学生有感情的演唱歌曲。小宝宝学会吹箫的心情是怎样的?高兴地
第一句他是“小宝宝吁嘀吁嘀学会了”，只是吹响，第二次“小宝宝吁嘀吁嘀学会了”就有难度了，他“了”里面就有内容了。 四、感受不同旋律
惠特尼 休斯顿 1、用舒缓的旋律弹奏，让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。
( 认真练习)
2、用欢快的旋律弹奏，让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。
(学会后快乐的情绪) 五、演唱比赛 1、生区别，处理歌曲。 2、好朋友唱一唱。 六、
拓展
1、欣赏视频箫吹奏的《绿野仙踪》 七、
小结下课
1、请同学谈谈这节课的收获。
2、箫是我国的民族传统乐器，希望你能喜欢上它，将来能够学习演奏它，弘扬发展我们的民族乐器。
《萧》教学设计2
教学内容： 表演《萧》 教学目标
1、认识我国的民族乐器——箫。 2、自信、有感情的演唱歌曲《箫》。
3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。
教学重难点
自信、有感情的演唱歌曲。
教学准备
电子琴 音乐课本 多媒体
教学过程：
一.导入
1、教师弹琴师生问好
师：同学们好!
生：你好!你好!老师你好! 2.初步认识民族乐器——萧
师：今天我给同学们带来了一段由我国的民族乐器演奏的一段音乐《喜洋洋》大家看看都有哪些乐器?
(1)播放音乐视频，学生仔细观看。
(2)学生观看后，讨论回答(扬琴、二胡、古筝、笛子·······)
(3)师：同学们可真棒认识那么多的民族乐器。竹笛是我国的民族吹奏乐器，今天我们来认识另一种民族吹奏乐器——箫。你们知不知道萧是怎么吹得吗?谁能来给我模仿一下?
(4)师请学生模仿吹奏萧的姿势。
师：俗话“说横吹笛子竖吹箫”,箫是竖着吹的。下面咱们来听一段箫吹奏的音乐，咱们一起边听音乐边模仿吹箫的动作。 (5)师播放音乐，学生模仿吹奏，
(6)师：同学们模仿的可真像，老师仿佛听到了你们的吹奏的音乐。萧的音低沉。今天我们就来学习一首以萧为名的歌曲。(出示课题) 二.学唱歌曲《箫》
师导入：看，有个小朋友正在学吹箫。
1.听录音老师范唱歌曲。 2、师生互动讨论：
小宝宝学吹箫时是怎样的心情?
1.老师唱歌谱，听听音乐中哪个音最长?让学生指出。并分别唱唱这几个音。1---52-(老师可弹奏这几个音学生跟唱)
3.师生接龙唱歌谱，老师唱开头部分，学生唱每句结尾的长音部分。反复唱两遍。
师：同学们唱的可真好听，那我们应该用什么样的声音来模仿萧呢?La,wu,li 4.师播放音乐，学生用wu
晟敏结婚 跟唱旋律。(两遍，第二遍学生可边吹箫边晃动身体。) 5、按节奏读歌词、学唱歌曲
师：同学们来看歌词：“一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫，箫儿对准口，口儿对准箫，箫中吹出时新调，小宝宝，吁底吁底学会了。”
分析歌词内容，并逐句教唱歌曲。
6、处理重难点部分;教师范唱并引导学生练唱.7、连音线
_圆滑线——“一字多音”练习最后一句。
灭火器有效期一般是几年 7.师生接唱歌词。 8.播放歌曲伴奏，请大家用连贯的气息，模仿箫圆润柔和的音，完整演唱歌曲。(可反复唱几遍)
天天向上 尹峰 9.让学生出歌曲处跳跃的部分，加入拍手动作。 X X |X X |拍手 三角铁伴奏
X — | X — |
10.播放音乐，师生加入拍手动作，老师可加入相应的打击乐伴奏。
三、主题拓展。
师：民族音乐是中华民族文化的精粹，如今，现代电声乐器的伴奏和新颖的舞台表演更使它大放光彩。“女子十二乐坊”是一支现代民族乐队，她们的演出受到各国人民的喜爱。她们录制的碟片曾在日本销量第一。我们来欣赏由“女子十二乐坊”演奏的乐曲《奇迹》，
1、欣赏《奇迹》——选自《女子十二乐坊》。(媒体播放乐曲录像) (1) 师引导学生听赏竹笛和箫的音。
(2) 生自选乐队中喜爱的民族乐器模仿演奏。
2、课后探索。
在课外通过各种途径我国民族乐器中还有哪些吹奏乐器?
《萧》教学设计3
课题 《箫》 课型 唱歌课 第2课时
教学目标 1、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
3、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。
教学
重难点 1、能唱好歌曲中出现的一字多音处
快乐大本营白百合 2、渗透传统民族音乐。
教学准备 电子琴，幻灯片，多媒体、电子琴、洞箫、竹笛。
教学过程 复备
一、组织教学
1、教师弹琴师生问好
师：同学们好!生：你好!你好!张老师你好!
2、教师弹奏音乐
发声练习
lu.-lu.lu-la.la.la-wu.lu.-lu.wu.lu-.lu.wu.-lu.-lu-
3、复习敲打乐曲《小星星》
师：好!同学们，我们来复习一下上节课我们用酒瓶琴学打的《小星星》，谁来敲打?
生：学生敲打
二、问答式导入、师生问答互动
1、说说自己认识的民族乐器
师：好!同学们敲打的很好!这是我们自己做的乐曲‘酒瓶琴’。我来问同学们，咱们中国的民族乐器很多，谁能给我们讲一下你了解认识几件乐器?生1：有笛子，生2：葫芦丝，生3：二胡
师：我们中国的民族乐器很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫等等，好多好多的。今天呀我带来了一件乐器，
2、辨别“箫”和“笛子”【教师出示民族吹管乐器箫实物】
师：谁知道这是件什么乐器?生1：笛子，生2：箫
师：好!箫、回答对了。
师：有的学生说是箫，有的学生说是笛子、不好辨认，【教师出示笛、箫实物】
师：笛是横着吹、箫是竖着吹。
三、渗透民族传统音乐
1、教师现场演奏箫
师：我来吹一下你们听一听、它的音是什么样的、【教师用箫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么样?生：好听!
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