人教部编版小学二年级语文上册
识字:《树之歌》第二课时教学设计
教学目标:
2.读熟韵文,掌握文中11种树木的特点,并能背诵韵文;
3.激发孩子热爱大自然的情感。
教学重点:
借助形声字的特点识字,掌握文中11种树木的特点
教学难点:
许还山联系生活,借助课堂所学创编儿歌
教学准备:
教学课件
教学过程:
一、复习导入
王骁个人资料1.上节课我们走进了识字第2课——《树之歌》,认识了好多生字宝宝,也书写了10个生字。过了一天,不知道同学们还记得它们吗?
氢氧化铜是沉淀吗2.追帽子游戏巩固识字(幻灯片1)
教师节的诗3.这么多的生字里,有一些生字是一个家族的,请看:梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂(幻灯片2)
它都是左右结构,左边是表示与树木有关的木字旁(形旁),右边是表示读音的字(声旁)。这就是形声字。们有什么共同点?你还知道哪些带有木字旁的形声字?(从本课到课外)
二、掌握特点
1.同学们,我们课文中一共介绍了哪几种树木呀?这些树木又有什么特点呢?自由读课文,用圆圈圈出树木的名字,并用横线画出这种树木的特点。
2.交流问题一:课文介绍了哪些树木?(特别提示:松柏是两种树)
3.齐读课文,课文一共有几句话?男女生分句接龙读韵文。
4.交流问题二:逐句讲每种树的特点
(1)杨树 ,榕树 ,梧桐树叶 。(幻灯片3)
张筱雨大胆图片还有一些树叶的形状让我们浮想联翩(幻灯片4)
银杏树叶像 ,泡桐树叶像 ,柳树叶像 ,松树叶像 。
用比喻来描述事物,会让我们感觉更形象。
配合动作背诵第一句,小结:这一句是通过这些树的样子来介绍它们的特点。(板书“样子”)
(2)枫树 ,松柏 。
现在是什么季节?让我们礼拜跟着父母走进身边的公园,去红的像火一样的枫树吧。
松树和柏树“四季披绿装”是什么意思呢?
对,其实作者就是把松柏当做人,全身绿的,就像穿了一身绿衣裳。
你们知道为什么松柏要一年四季都披绿装吗?(幻灯片4)
这一句就是通过这些树的颜来介绍它们的特点。(板书“颜”)
(3)上海玩木棉 ,桦树 。
暖和的地方是南方,就像我们这儿就是南方,什么树喜欢温暖的南方呢?
寒冷的地方就是北方,像北京、黑龙江那边,而桦树就受得了那边的严寒。
南北地域的不同会给我们人类带来不同的生活习性,像我们南方就喜欢吃大米饭,而北方人就偏爱吃面食;同样,南北地域的差异,也会给树带来不同的生长习性,木棉( ),
桦树( )。
拓展阅读《白桦》(幻灯片5)
(4)银杏水杉 ,金桂 。
什么是“活化石”?要想知道什么是“活化石”就得先知道什么是“化石”,对,化石就是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹,最常见的是骨头与贝壳等。像我们常听过的恐龙化石,我们借助化石去了解远古时期的恐龙,因为恐龙现在已经不存在了。而银杏、水杉这两种树,它们从远古时期一直生存到今天,一直未有什么改变,所以我们把它们叫做“活化石”。植物界有活化石,动物界也有哦。课件出示大熊猫、娃娃鱼(幻灯片5)
有句俗语叫“桂子花开,十里飘香”,运用夸张的手法让我们知道,金桂开的花很香很香。
这句话就是从植物带给我们的价值来介绍它们的特点的。(板书“价值”)
(5)试着背诵。
三、对号入座
1.同学们,在了解了这11种树的特点后,你们能对照课文插图,一一指出它们的名字来吗?
2.请同学上台来指认,老师配合书写。
四、创编韵文
1.其实,这篇韵文的作者就是通过介绍树的样子、颜、生长习性、价值来介绍它们的特点的。你们也来选一种熟悉的树,接着文章写一写吧。
2.师生合作,创编韵文。
五、日积月累
最后,让我们来积累几句跟树有关的谚语吧。
十年树木,百年树人。
树高百尺,叶落归根。
树无根不长,人无志不立。
六、布置作业
1.跟家长一起走进大自然,观察生活中的花草树木。
2.背诵课文和课后三句与树有关的谚语。
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