教学内容分析
本课时学习内容较少，也比较简单，主要目的是通过粗盐提纯实验向学生介绍分离混合物的一般方法，锻炼学生的实验操作技能。除应用一些有关溶液的知识外，还用到前面学过的实验基本操作知识和酸、碱、盐的有关知识。重点是通过粗盐提纯实验，培养学生实验操作能力及对实验结果的表达能力。
教学对象分析
学生已经具备了过滤、蒸发等实验基本知识，也有了有关酸、碱、盐和溶液的知识，在此基础上来学习粗盐提纯，可以说是水到渠成。
教学流程
教学目标
知识与技能
1、 了解粗盐提纯的步骤、原理。
2、 学会用重结晶法提纯混有泥沙的粗盐。
3、 了解食盐的用途和工业制法。
4、 掌握工业上提纯含有可溶性杂质的粗盐。
过程与方法
通过用重结晶法提纯粗盐使学生初步学会过滤这一分离混合物的基本操作。
情感态度与价值观
1、通过让学生参与粗盐提纯过程，及对工业上精制食盐的原理的分析，培养学生一丝不苟、严谨求实的科学态度，使学生养成耐心、细心的实验操作习惯。
2、通过用重结晶法提纯粗盐培养学生学习化学的兴趣。
教学重点
粗盐提纯的方法与原理
教学难点
工业上提纯含有可溶性杂质的粗盐的原理及化学方程式的书写。
教学用品
漏斗、玻璃棒、酒精灯、烧杯、铁架台、粗盐、托盘天平、量筒等
教学过程
教师活动 | 学生活动 | 教学意图 |
创设情境导入新课 海水晒盐的流程是什么？原理是什么？得到的是纯净的食盐吗？里面有哪些杂质？ 但在生活和工业生产中我们需要的是精盐，在这样的任务的驱动下我们必须把粗盐中的杂质除去以得到精盐。今天我们就学习一下粗盐的提纯方法 板书课题 三、粗盐的提纯 | 回顾并回答问题 | 使新知识的学习建立在已掌握的旧知识基础之上，激发学习兴趣 |
问题设计 你认为应怎样除去粗盐中的泥沙呢？需要哪些仪器？操作步骤是什么？注意事项是什么？ 板书实验步骤：1、溶解 2、过滤 3、蒸发 | 回顾过滤的操作步骤、注意事项等并回答问题 | 回顾旧知识解决新问题 |
指导学生进行实验 出得出的浑浊的滤液引导学生分析原因 | 分组进行实验 | 培养实验操作能力、分析问题解决问题的能力 |
设计问题 1、 怎样从滤液中得到晶体呢？2、蒸发中的注意事项是什么？ 指导学生继续实验 | 依据注意事项继续实验 | 问题消灭在实验之前确保实验的准确性 |
使学生展示所得晶体 | 展示成果体验成功 | |
展示问题：三步实验中使用次数最多的仪器是什么？在每一步中的作用是什么？ | 思考并回答问题see you again歌词 李响主持人结婚 | 培养分析能力 |
问题展示：最后得到的是纯净的氯化钠吗？还含有哪些杂质？ 实验室里还要借助于洗涤把蒸发后的食盐表面的可溶性杂质除去。工业上精制食盐和实验室里提纯粗盐并不完全相同，其中重要的就是必须用化学方法除去里面的可溶性杂质。那么怎样才能除去其中的SO42-、Ca2+ 、Mg2+等可溶性的杂质呢？ 设问：应怎样除去这些杂质呢？请大家阅读P45多识一点 工商营业执照怎么网上年审 | 思考并回答 阅读并到理解答案 | 培养分析能力 培养阅读探究能力 |
展示问题：1、加入这些物质的目的是什么？ 2、加入的量是多少？为什么？ 3、顺序能颠倒吗？为什么？ 4、过量的碳酸钠和氢氧化钠应怎样除去？ 王者荣耀s20赛季什么时候结束?5、请写出有关的化学方程式 | 思考并回答问题 根据酸碱盐的性质写出化学方程式 | 培养分析问题解决问题的能力 |
指导学生阅读最后一段 问题：氯化钠有哪些用途？ | 阅读并记忆 | 水滴筹怎么申请 培养阅读能力使学生了解食盐的用途 |
指导学生回顾本节内容并总结归纳 | 归纳总结 | 培养归纳总结能力 |
学以致用：《伴你学》 | 巩固知识、应用知识 | |
板书设计
粗盐的提纯
一、 重结晶法提纯粗盐的步骤
1、 溶解
2、 过滤
3、 蒸发
二、 工业上精制NaCI的原理
除去SO42---------加入过量的BaCI2溶液： Na2SO4 +BaCI2 ==BaSO4 + 2NaCI
除去Ca2+-------加入过量的碳酸钠溶液: CaCI2+Na2CO3 ==CaCO3 +2NaCI
除去Mg2+------加入过量的Na0H林子宏溶液: MgCI2+ 2NaOH ==Mg(OH)2 +2 NaCI
除去过量的碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液-----加入适量的稀盐酸
Na2CO3+2HCI ==2NaCI +H2O +CO2
NaOH + HCI == NaCI+ H2O
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