《华夏文明的记忆》教学设计
教材：四年级下册 第二单元《中国文化遗产》 第7课《华夏文明的记忆》
设计者： 西南路小学  于烨
【教材分析】
本课选自辽宁省大连理工大学出版社出版的《小学信息技术》四年级下册，第二单元第 7 课《华夏文明的记忆》，通过本课的学习，使学生学会保存网页、保存网页中的全部文字以及部分文字，让学生选择恰当的方法和途径去解决生活中遇到的问题，培养学生的自主学习能力和小组合作探究的能力。
【教学目标】
1．知识与技能目标
（1）能以网页类型保存网页文件。
（2）能以文本格式保存网页文件。
（3）能将网页中部分文字保存到“写字板”中。
（4）知道保护知识产权是学生的一种义务。
2．过程与方法基金从业资格预约考试
（1）通过讲练结合学习文字下载方法。
（2）通过讨论掌握保护知识产权方面的知识。
3．情感态度与价值观目标
（1）能够选择恰当的方法和途径解决问题。
（2）尊重别人，有知识产权保护意识。
【教学重、难点】
重点：将网页中的部分文字保存到“写字板”程序中。
难点：将网页中的部分文字保存到“写字板”程序中。
【教学方法与教学手段】
文字的下载十分重要，在以后的学习生活中会常用到，建议教师采用教练法进行授课。
广州展览展示教练法：以学生为主体，围绕某些学习任务，组织学生进行信息活动、操练某些技能，并且按照学生的个体差异在学生操练中给予帮助和指导，使学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观得到有效培养。
教练法的基本过程可以归纳为：提出任务和注意点——动手实践，教练指导——归纳交流。
【学习者分析】
1.知识与技能基础方面
（1） 学生已经基本掌握了如何搜索信息的方法；
（2） 能够根据自己的需求搜索出大量的信息。
2．学习兴趣、学习风格、动机、态度等方面
（1）小学四年级的学生，有着极大的好奇心；
（2）容易对生动形象、彩鲜艳、趣味性强的内容产生兴趣。
（3）对实际操作活动有着浓厚的兴趣。
【教学准备】
多媒体网络教室、极域电子教室软件、多媒体课件及教具
【教学过程】
淘宝人生
课题
华夏文明的记忆
册、单元
下、二
第七课
教学环节
教学活动过程
设计意图
教师行为
学生行为
教师节发朋友圈说说评价标准
1、情境
师：（出示一幅画）这是什么画？，你认出来了吗？（/pieces/201008/10/t20100810_21706734.shtml）
师： 提起李白的《静夜思》，大家耳熟能详，甚至信手拈来，但对这首诗背后的故事却可能知之甚少。 今天我们就来看看这首诗的背后有什么故事！
自由回答
兴趣导入，通过图画吸引学生的兴趣，提高学生学习的兴趣
2、新知
一、搜索信息
师： 同学们都知道。我们可以从网页上搜索信息，今天我们不仅要搜索信息，还要保存信息，以便我们使用这些资料。
师：今天我们就一起在“华夏文明”这个网上搜索我们需要的信息吧？怎么到“华夏文明”呢？
生：搜索“华夏文明” 网页信息。
能搜索到“华夏文明”信息网页。
培养学生自主学习的能力
3、任务
在网页“文学”模块到——改出来的《静夜思》(图)
搜索任务信息
能到任务信息
巩固练习
4、新知
吴尊结婚照
二、保存搜索到的信息
1、保存网页
师：我们虽然看到了这些信息，但是它并没有真正的保存到我们的计算机中，如果想方便取用这些信息，就需要我们下载下来保存到自己的计算机中。
师：你能将这个网页信息保存起来吗？
2、保存网页中的全部文字
师：你们看这个网页上的图片太多了，如果我们只想需要其中的文字该怎么办呢？
师讲演操作保存网页中的全部文字。
师：保存好文件的同学看一看，与刚才保存的网页文件有什么不同？小组讨论。
3、保存网页中的部分文字
师：我们一起看看我们保存的文件，这些文字全部都是我们需要的信息吗？那怎么做才能只要我们需要的文字信息呢？
师讲演操作保存部分文字信息。
提醒：一定要在选中的文字区域右击，否则就不会出现“复制”菜单项了。
姜黎黎近况
生：小组合作学习保存网页。
生练习保存网页中的全部文字。
生小组讨论两个文件的不同之处。
生联系保存部分网页文字。
能下载网页文件。
能保存网页中的全部文字。
说出两个文件的不同之处。
能复制保存网页中的部分文字。
培养学生小组合作和自主探究的能力。
培养学生善于发现问题和自己解决问题的能力。
培养学生小组合作的能力，小组合作探究寻求解决问题的最佳答案
5、新知
三、保护知识产权
师：同学们，所有的信息都能复制吗？
师；看看老师到的这个信息吧，怎么复制不了呢？你知道是什么原因吗？
这是属于保护知识产权的一种方式。
生了解保护知识产权。
培养学生尊重别人，保护知识产权的意识
6、任务
搜索小学生应如何保护知识产权？并下载部分文字
学生搜索信息，保存部分文字
能保存部分文字
板书
华夏文明的记忆
1、 搜索信息
2、 保存网页
3、 保存网页中的全部文字
4、 保存网页中的部分文字    复制→粘贴
5、 保护知识产权
教学反思
本节课采用了任务驱动法进行教学，通过网页吸引学生的注意力，激发了学生的热情。教学过程中有老师的教，学生的练，还有分层次的教学，关照学困生，提高学优生，在教学最后环节还有学生的综合练习，这些都大大的提高了教学质量。不足之处在于，教师对于保存网页文件时让学生说一说有什么缺点，这样进一步提高了学生发现问题的能力。