《图文下载——用IE浏览网页》教学设计
教学内容：
清华大学出版《信息技术》四年级上册18—22。
一、教材分析
本节课选自清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材（清华大学出版社）四年级上册18—22页《图文下载——用IE浏览网页》的第一课时。本课，将浏览介绍南极帝企鹅的网页，在了解南极帝企鹅与严酷的自然环境和它们的天敌作斗争的同时，学习将喜欢的图片及文字、网页保存起来，这个保存的过程就称为“下载”。新的教学理念提倡知识来源于生活又服务于生活，也就是让学生了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。首先让学生浏览有关南极帝企鹅的网页，了解一些有关企鹅的生活习性，最后将自己喜欢的一些图片、文字、网页保存到电脑中，以便丰富学生的知识和业余生活。
二、学情分析
1.由于教材的更换，新旧教材变化较大，有些基础性的知识学生还没有学习到，如：在保存网页上的文字时，需要先选定文字才能进行保存，选定文字这部分知识还要单独给学生进行讲解。不过现在的学生
接受新鲜事物的能力都比较强，大部学生家中都有电脑，这部分学生对下载网页上的信息学习起来是比较轻松的，对能力较强的学生，给他们设立较高的目标，对能力较弱的学生，降低目标要求，指导他们单项练习。哈妮克孜演员
2.四年级的学生已经学习了三年信息技术课程，在教学中，为学生创设情景，让学生欣赏从网上下载的精美图片，让学生发现美、感受美、体验美、并创造了美，通过让学生自学、小组合作学习、然后小组汇报、学生评价、教师评价，从中出自己的不足，学习他人长
处的方法，再让学生自己动手去操作，发现问题及时解决，这样不但加深了学生的印象还培养了学生动脑及动手操作能力，也便于理解新知。
三、教学目标
1.知识目标：经历观察、操作、欣赏等学习活动过程，发现网上许多美好的事物，把它们保存在电脑中。
2.技能目标：培养学生的观察、动手操作及创新能力。
3.情感目标：使学生感受到信息技术与生活的紧密联系，培养学生发现美、感受美、体验美，培养学生从小树立欣赏美的意识。
四、教学重点：保存网页中的图片、文字及完整的网页。
五、教学准备：多媒体课件
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课安贤珉
最丑港1．同学们，老师收集了一些非常精美的图片和音乐，你们想看一看吗？（想）下面请同学们欣赏图片（配乐）？（展示课件）2．你们觉的这些图片还有音乐美吗？（美）想知道它们是从哪里来的吗？（想）这些图片和音乐是老师从网上下载的，网上还有很多精美的图片、充满情趣的文字、图文并茂的网页，你们想保存到自己的电脑中吗？（想）这节课老师就和同学们一起学习保存网页上的信息。板书课题：图文下载——用IE浏览网页，齐读一遍。
设计意图：[通过赏析活动，充分调动学生的视觉、听觉器官，全面提升全体学生学习的参与度和积极性。赏析过程是教学关联的过程，赏析的结果是学生跃跃欲试，自然而然地进入主题研究。] （二）讲授新课
1.保存网页中的图片
(1)师：请同学们打开书P18，看一看图4.1中的精彩图片，你们想知道怎样才能把图片保存到电脑中吗？
（2）师：请同学们自由阅读本课第一部分内容，要求边读边在书上划出操作步骤中最关键的词，同桌先互相说一说，汇报，评价。
（3）师：你们说的真不错，现在大家一起说，老师把操作步骤写在黑板上。四人小组讨论：有没有更好的方法保存网上的图片呢？
（4）师：同学们在看书的时候，看到有一位叫张兴的同学建立了以自己名子命名文件夹，我希望同学们都要学习他的做法，建立一个属于自己的文件夹，今后从网上保存资料时，就存放在自己的文件夹里，分好类，这样不仅自己起来比较方便，而且也能合理利用电脑的空间。有很多同学都在使用机房的电脑，我们在使用电脑的过程中，一定要养成良好的习惯，千万不要轻易修改或者删除别人的文件。
（5）师：请同学们上机操作练习从网上保存图片，师随机指导，小结上机情况。（打开IE，单击收藏菜单里的“中国科普博览_冰雪馆”网址，把网页中的图片保存到桌面上用自己名字命名的文件夹里，图片名为企鹅。）
设计意图：[保存网页中的图片作为第一部分，也是教学的重点，同时也是探索保存网上信息的突破口，我引导学生看书研究，然后进行汇报交流，通过由浅入深不断的提示、分析、思考，让学生掌握图片的保存方法。在这种操作活动中，学生会获得成功与快乐。]
2.保存网页中的文字
（1）师：你们在保存图片时，注意到在网页中还有介绍企鹅生活的文字了吗？想不想把这些文字也保存到电脑中，以后有空的时候多了解了解企鹅的生活？（想）下面我们来学习保存网页中的文字。
（2）师边讲边板书保存网页中文字的操作步骤，生对照着书看。
（3）师：请同学们试着按板书的步骤把文字保存到自己的文件夹中，文件名为“关于企鹅”，师随机指导。
（4）师：大部分同学操作得都非常棒，现在同桌再互相说一说保存网页中的文字的方法。
设计意图：[由于教材更换较快，这届的四年级学生没有学习过Word文字处理软件，对于选定文字的操作不熟练，所以这一环节采取先由教师讲解，然后学生上机操作的方法，操作之后再让学生说一说具体的操作步骤，以此加深学生理论知识的掌握。]
西江月.夜行黄沙道中3.保存完整的网页
（1）师：刚才我们学习了保存网页中的图片和文字的方法，其实还可以把完整的网页保存起来。保存网页的方法和保存文件的方法一样，下面四人小组讨论一下，汇报。
（2）师：对，你们的知识掌握的很扎实，请同学们上机操作将完整的网页保存起来。师随机指导，小结学生上机操作情况并板书操作步骤，同桌互相说一说如何保存完整的网页。
（3）练习：请同学们根据P22“视野拓展”的要求，将你从网上搜索的儿童歌曲、故事或作文保存到自己的文件夹中。
七、总结
1.这节课你有什么收获？
2.今天我们学习了从网上保存图片、文字以及完整网页的方法，老师想问一问通过今天的学习，你们知道什么是下载吗？下载就是我们把网上的网页、图片以及文字保存到电脑的这个过程就叫下载。老师希望你们好好学习，用你们的聪明才智，去网上一些好听的音乐或者自己喜欢的作文、故事下载到以自己名字命名的文件夹里。
设计意图：[通过几年信息技术的学习，同学们已经掌握了画图、写字板等软件保存文件的方法，所以这一环节我利用知识迁移，让学生自己去完成保存完整网页这个任务，旨在培养学生勤于思考，善于
动脑，达到学以致用的目的。]
八、板书设计
图文下载——用IE浏览网页
（一）保存网页中的图片
单击“保存些图像”→单击“新建文件夹”→输入文件夹名称→单击“打开”→输入图片名→单击保存
（二）保存网页中的文字
1.选定文字银翼杀手剧情
立夏节气的特点和风俗2.编辑→复制
3.打开“记事本”程序
4. 编辑→粘贴
5.文件→保存
（三）保存完整的网页
1. 文件→另存为
2.打开自己的文件夹
3.输入文件名
4.单击保存
八、设计理念与思想设计：
1.本课时让学生在网上的都一些图片、文字、完整的网页保存到电脑中，还没有涉及到软件或工具等一些难度大的任务，所以我在课堂教学设计中结合了多媒体辅助教学，通过直观、形象的课件，激发学生去学习的欲望，从而掌握从网上下载信息的方法。
2. 通过赏析活动，充分调动学生的视觉、听觉器官，全面提升全体学生学习的参与度和积极性，选择适合学生心理的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中体验到身边蕴藏着美好的事物。兴趣是最好的老师，信息技术课程标准指出：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。在教
学中努力挖掘学生身边的学习资源，为学生创建一个发现、探究的思维空间，使学生能更好地去发现、去创造，从互联网上发现美好的事物，感受美、体验美，从而提高了学生的审美能力，感受信息技术不但为我们的生活增添了美，而且使我们的生活变得丰富多彩。
3.我根据教材的内容，分成三部分，保存网页中的图片作为第一