统计与分析大学生对学历的认知情况
一、引言
许多高考考生和家长特别重视专业的“前景”，他们认为的“前景”就是学这个专业今后能够使他们更体面，如通讯、计算机、法律、医学等专业。的确在这个时代，谁不愿意凭自己的能力和学识获得应有的高收入呢?这是我们应该考虑，并且值得去追求的。如果有这个能力，就应该鼓励去报考这样的专业。然而，这些学生对自己现在所学的专业是否满意呢?我们小组对这个问题进行了问卷调查。
本次问卷调查的主要目的就是为了调查江西科技师范学院各专业学生对自己所学专业与否令人满意，通过调查到令人满意或不令人满意的原因，并使大学生能根据自己的特长、性格和专业的未来前景等方面去挑选专业，并使其更好地成才，也并使学校及有关教育部门能够了解到学生的意愿并实行有关措施去化解此问题。
本次调查采用了问卷的形式，于年11月，随机抽取江西科技师范学院(本科阶段四个年级)的位学生进行调查。调查问卷回收率%，有效问卷张，有效率95.2%，其中男生占56%，
女生占44%，基本符合我校在校男、女生的比例。使用spss软件进行数据处理和绘制统计图表。
本次调查包含对所学专业的令人满意程度，及其影响因素(主要就是录取专业方面)，以及转回专业和自学第二专业的意向和动机等几个方面。
二、调查结果分析
1.总体较为令人满意，“专升本”学生的满意度较低
有63%的被调查者认为较为满意(其中有占总体32%和5%的同学认为“满意”和“非常满意”)。其中有55%的“专升本”学生认为较满意;其实这个结果也在情理之中，因为可以说“专升本”学生升入本科时又有了一次挑选专业的机会。
2.一些热门专业较畅销
财务管理、会计、日语、电子信息工程、艺术设计等专业的同学对所学专业较满意(选择“满意”的占该专业被调查者的百分比分别为78.2%、75.0%、66.7%、62.5%、53.8%)，这和这些热门专业的就业率较高不无关系。
3.投档专业不科学
图1：报考前对专业的了解程度
图2：当初投档志愿时的考量因素
以上两图反映了大部分同学在填报志愿时对专业方面的信息了解的很少，而且容易受父母、亲友、媒体等的影响。另外，有22%的同学认为填报志愿时对决策影响最大的是自己，有21%的同学在选择专业时考虑的首要因素是“自己的兴趣爱好”，有23%的同学目前所读专业不是高考填报的第一志愿。
导致这种现象的主要原因就是：学生对中考的录取信息介绍比较，自我认识不全面，没合理权衡学校、社会、个人等因素，又缺乏必要科学的指导，往往只凭个人经验或直观介绍就盲目作出专业挑选，以至于学校录取计划与专业实际录取情况不吻合，就可以通过专业调剂去化解，但这种调剂的结果往往并非学生心目中理想的专业。
在调查中还发现，有些大学生是根据自己的兴趣选择专业的，但是，到了大学之后，经过一段时间的学习，发现自己对学习的专业还是不满意。那么，为什么根据自己兴趣选择
的专业后来却还是不满意呢?这主要可能有两方面原因：
首先，学生本人对自己兴趣的把握住可能将不精确。高中学生对大学某专业的兴趣往往源自于自己对中学有关学科的顺利体验，或者就是受这些专业未来发展前景的迎合，等等，严苛地说道，这些都不是对专业的轻易兴趣。为了能够较好地把握住自己的兴趣所在，以便给挑选专业提供更多较科学的参照，建议学生在投档志愿之前回去出席一些中考投档志愿的评定，这样挑选出去的专业必须比较适宜自己。
其次，影响专业学习的因素，除了专业兴趣外，还与从事某一专业或职业的生涯动机，个人学习某一专业或从事某一职业所应具备的能力，以及个人的个性特点等有关，这些都是专业选择和职业选择中应该重要考虑的方面。
徐娇cos 4.转回专业的难度很大
我们认为，对于那些有意向转专业的同学，学校应当尽量满足他们的要求，毕竟学习自己不感兴趣的内容也不会有太大的积极性。然而目前学校关于转专业的政策为：“在学校条件允许的情况下，各学科类中平均学分点排名前5%学生可以跨学科选专业(艺术、体育、
特招生除外)”。我们认为这个要求有些苛刻，应当适当降低一些，让那些打算转专业的同学有更多的机会。
5.自学第二专业未能如愿
十大元帅 在调查中，有37%的同学打算学习第二专业(双学位)，其中有34%的同学是因为感兴趣，有43%的同学是因为补充知识的需要。
然而，据介绍，目前我校还未颁布关于开办第二专业(修成双学位)的政策。实际上，开办第二专业从一定程度上减轻了部分同学对所学专业不令人满意的局面，同时也就是迎合当今社会倡导复合型人才的市场需求的。因此，我们期望学校能从学生和社会的共同市场需求启程，尽快颁布关于开办第二专业(修成双学位)的政策，使社会各界莘莘学子能够尽早从中得益。
三、对策建议
1.投档志愿方面，学生应当充份介绍自己的兴趣所在，以便出适宜自己的专业，同时也必须利用网络、电视等多种途径介绍录取政策、各高校录取情况等信息，理性地投档志
愿。对高中学校来说，应当鼓励学生根据自己的实际情况合理投档志愿。高等院校则必须加强对录取信息和有关政策的宣传力度，使学生对之存有比较精细的介绍，防止教学资源的浪费。而社会应当及时、精确、多途径地为学生提供更多有关的资料，比如录取信息、专业概述、专业前景等。学校、教育部门、社会必须在专业情况提供更多科学、全面、有效率的信息及咨询等方面作出适当的提升，从而并使学生在专业挑选上更加科学、合理，最终达至教育资源的合理配置。
2.建议学校可以借鉴部分高校在一、二年级按大类对学生实施综合培养，三、四年级再分专业学习的做法。
高校为填补学生中考投档志愿不当而实行的辅修、修双专业、双学位等措施，并使学生可以在两年里通过逐步自学，融合个人兴趣，了解到有关专业的情况，然后再次挑选专业。这样的挑选更科学，更理性化，既能够满足用户学生心愿，也能够有效地协同专业。而且，两年的综合培育进一步增强了学生的综合素质，并使学生向一专多能和“通用型”人才方向发展。直面将来惨烈竞争的社会劳动力状况，这些学生将可以具有更大的竞争优势，因此这一作法就是合乎社会发展趋势的，应大力推广。
一、 前言
本课题在xx各高校展开抽样调查，最终赢得份有效率问卷，用spss建立数据库，主要利用频数分析和t检验分析等方法去分析学生对所学专业的满意度的特征及原因。
在我国，有许多大学对大学生对所学专业的满意度这个课题进行了认真而长期的调查和研究，并且得出了结果，对其原因进行了系统而仔细的分析，而后提出了合理的建议。如北京教育科学院潜能研究中心就北京高校的大学生专业学习状况进行了分析，主要调查了高考选报专业时考虑的因素和高考志愿决策者两个方面，本课题的研究是从多方面来分析的，可以为在校大学生提供一些建议。
二、 研究方法
1. 调查对象
我们在郑州大学、河南农业大学、河南财经学院、北大学城的商专和师专等学校对在校学生实行偶遇样本等非概率样本方法，囊括大一至大四四个年级，存有一本、二本、三本和大专四个等级的学校。派发问卷份，废旧有效率问卷份，有效率为90.9%，其中男女生
比例为1：1 。
2. 调查工具及分析方法五经指什么
朴有天粉丝声明 2.1 文献资料法 写作大量的有关专业满意度的材料和国内各种期刊的有关文献资料，为本次调查及报告提供更多理论依据。
2.2 问卷调查法 调查问卷有两大部分构成，分别是“个人资料”，“专业满意度调查”。在第二部分我们主要根据专业因素、个人因素、家庭因素、社会因素等方面共设置了19个指标。2.3 统计分析方法 运用所学的spss统计分析方法对调查问卷中的数据进行了处理，有性别对比组、年级对比组、相关分析等，并对其进行逻辑分析。
三、调查结果分析
3.1个人因素对专业满意度的影响
在调查中我们得出结论：对专业非常令人满意的只有8%，比较满意的存有43.8%，通常的存有38%，其中男生只有4.5%的人指出对专业非常令人满意，23.8%的指出比较满意，1
5.3%的指出通常。女生只有3.5%的人指出对专业非常令人满意，20%的指出比较满意，22.8%的指出通常。总体上大部分学生对自己的专业还是比较满意的。
2022立春是几月几日几点教师节获奖感言 我们可以从表1中看出大一有15.5%的学生对自己的专业不满意，大二有9.7%的学生对自己的专业不满意，大三有5.6%的学生对自己的专业不满意，大四有3.6%的学生对自己的专业不满意。这说明不同年级在对专业的认同上是不同的，因此专业满意度也不同。
在调查中源自城市的学生对自己专业不令人满意的存有10.3%，源自乡镇的学生对自己专业不令人满意的存有10.2%，这表明地域不是影响专业满意度的主要因素。
在表2中可以看出一本学历的学生有5%对自己的专业不满意，二本学历的学生有13%对自己的专业不满意，三本学历的学生有8%对自己的专业不满意，专科学历的学生有15%对自己的专业不满意。我们从中可以看出虽然大部分学生对自己学历不太重视，但还是有一部分学生还是在意学历对专业的影响的。学历的高低对大学生专业满意度是有影响的。
相同专业的学生对自己的专业满意度也相同，总体来看，艺术类对自己专业的满意度最低，这也与他们的性格和嗜好有关，通常录取艺术的都就是自己比较钟爱的专业，所以满
意度必须比普通类的必须低，其次就是理工科的学生专业满意度也比较低，由于理工科的自学的就是比较新颖的科学知识，他们自己也比较存有信心，所以满意度也比较低。文科学生对自己专业的满意度略低于理工科，但比其他类的必须低。
3.2学校的设施对专业满意度的影响
学校的设施的多寡就是一个学校好坏的关键指标。迷人的环境，健全的自学设施，便捷的交通，多样的自学氛围，一流的老师……在这样的校园里自学自然可以就是学生对这个自学令人满意，进而对自己的专业令人满意。
学生来到学习，首要看到的是学习的设施，在表3中我们可以看出在对学校硬件设施满意度的调查中，对学校硬件设施非常满意的一本的学生有61.9%，二本的学生有14.3%，三本的学生有19%，专科的学生有4.8%。学校的硬件设施会间接影响到学生的专业满意度。
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