普高语文 | |||||||
一等奖（4篇） | |||||||
新课程背景下文言教材的自主选择 | 平阳中学 | 陈伟赛 | |||||
诵读涵咏 陶冶心灵 ——新课程理念下诗歌阅读教学策略 | 平阳中学 | 陈乐乐 | |||||
紧扣文本 深挖文本 ——高中语文选修课《外国小说欣赏》教学浅探 | 平阳二中 | 潘修将 | |||||
《论语选读》及《词语手册》作注微瑕举隅 | 鳌江中学 | 陈玉彬 | |||||
二等奖（6篇） | |||||||
植根生活：写作教学的制胜法宝 | 平阳二中 | 方德裕 | |||||
自主研读，合作探究，质疑解惑，批判继承 ——《<论语>选读》教学初探 | 平阳中学 | 李苑芳 | |||||
体悟文本之美，提高审美能力 | 平阳二中 | 梅川沛 | |||||
“诗心”萌发的季节 | 平阳中学 | 周映红 | |||||
为有源头活水来 | 平阳中学 | 王 娜 | |||||
以活动为载体提升写作语言的魅力 | 平阳中学 | 周建华 | |||||
三等奖（9篇） | |||||||
新课标下高中语文“生态课堂”教学实践探索 | 平阳中学 | 吴 君 | |||||
把爱说出口 | 山门中学 | 王 静郑爽喜欢谁 | |||||
浙江省高考语文试题变化特点及复习建议 | 鳌江中学 | 陈爱 | |||||
感受古典的魅力 | 平阳二中 | 蔡林玲 | |||||
新课程下如何应对网络语言 | 山门中学 | 叶小爱 | |||||
课堂讨论，更实在些吧 | 平阳二中 | 陈海波 | |||||
新课标下的中国现当代诗歌教学初探 | 平阳中学 | 周秀丽 | |||||
强化在语文课堂教学中的作用 | 平阳二中 | 汤素燕 | |||||
浅论语文教学中的课堂交流 | 平阳十一中 | 周慧彬 | |||||
普高数学 | |||||||
一等奖（4篇） | |||||||
新课程视野下的高中数学概念教学设计 | 平阳中学 | 林 浩 | |||||
新课程理念下高中数学“开放式课堂”的探索与思考 | 平阳二中 | 鲁友栋 | |||||
数学概念教学中“概念同化”的几个阶段 | 平阳三中 | 陈娜娜 | |||||
试论新课改下高中数学教学中学生问题意识的培养 | 平阳二中 | 吴昌进 | |||||
二等奖（8篇） | |||||||
数学课堂上如何让“预设”与“生成”共精彩 | 鳌江中学飞轮海成员图片 | 陈园园 | |||||
高中数学课堂教学有效探究的实践与思考 | 鳌江中学 | 易会潮 | |||||
从“理想的教材”到“实践的教材” | 平阳中学 | 邵梅生 | |||||
优化课堂之良好开端 浅析课堂引入 | 平阳三中 | 陈娜娜 | |||||
高三复习课教学中如何培养学生的创新能力 | 平阳中学 | 姜友宝 | |||||
“矩阵”式教学，纵横贯通 | 平阳中学 | 杨德盛 | |||||
算法新题探索 | 平阳二中 | 徐荣波 | |||||
高中数学课堂“问题情境”的创设 | 鳌江中学 | 肖华丽 | |||||
三等奖（13篇） | |||||||
新课程理念下数学实验教学的构建与思考 | 鳌江中学 | 梅山该 | |||||
让学生“沉进去” | 平阳中学 | 王辛酉 | |||||
浅谈构造法在数学解题中的应用 | 平阳三中 | 李忠西 | |||||
数学课堂教学中“问题”资源的利用 | 平阳三中 | 杨瑞展 | |||||
渗透数学教学文化教育的高中数学教学 | 平阳二中 | 郑 伟 | |||||
“问题跟踪”是提升数学课堂质效的有效途径 | 鳌江中学 | 叶素娟 | |||||
数学课堂中学生“探究”的误区和应对策略 | 平阳三中 | 季小波 | |||||
初探新课程背景下高等数学与初等数学的融合 | 平阳中学 | 姚陈瑜 | |||||
空间向量在高中立体几何中的应用 | 山门中学 | 黄金凤 | |||||
新课标下的数学课堂如何实施以“问题”为主线的探究教学 | 鳌江中学 | 应申拉 | |||||
也让数学课插上“隐形”的翅膀 | 平阳中学 | 陈淑彬 | |||||
浅谈数学美与中学数学教学 | 平阳三中 | 李忠西 | |||||
基于最近发展区理论的几个数学课堂教学设计 | 平阳中学 | 朱碧娜 | |||||
普高英语 | |||||||
一等奖（4篇） | |||||||
英语课堂小组合作学习“有效性”的探究和思考 | 平阳中学 | 叶爱明 | |||||
高三英语书面表达中的问题反思及解决办法 | 平阳中学 | 吴京谢楠浪漫庆生王炎夏 | |||||
“门槛效应”与高中英语学困生的转化 | 山门中学 | 李似苹 | |||||
论提高高中阅读课堂教学的有效性 | 鳌江中学 | 徐朝阳 | |||||
二等奖（7篇） | |||||||
浅谈新课程理念下高中英语作业改革 | 平阳中学 | 陶建敏 | |||||
浅谈英语教学中调动学生主动学习的几个策略 | 平阳二中 | 张 明 | |||||
优化学生学习方式，培养学生自主学习能力 | 平阳中学 | 吴丽君 | |||||
跨文化交际在高中英语教学中的体现与应用 | 鳌江中学 | 陈莉娅 | |||||
发挥形成性评价在英语教学中的作用 | 平阳二中 | 李红霞 | |||||
闽南方言下英语教师语音存在的问题及对策 | 平阳十一中 | 孙小静 | |||||
多媒体技术在英语课堂教学中的有效应用研究与实践 | 平阳中学 | 叶爱明 | |||||
三等奖（9篇） | |||||||
分层作业在英语教学中的实践与探索 | 平阳二中 | 林春苗 | |||||
新课标下高中英语词汇教学的难点突破 | 平阳中学 | 屈 波 | |||||
在新课标下对英语合作教学的尝试与思考 | 平阳中学 | 肖爱悦 | |||||
新课标下学生自主听力能力训练的策略 | 平阳中学 | 陈海明 | |||||
利用情感教学优化中学英语课堂教学 | 鳌江中学 | 许必先 | |||||
各山之石，可以攻玉 | 平阳二中 | 郑爱素 | |||||
高考书面表达阅卷情况分析及对高三写作教学的指导 | 鳌江中学 | 陈玉嫦 | |||||
凸现主体，关注人生 | 鳌江中学 | 曹梅婷 | |||||
谈谈四激在英语教学中的运用 | 平阳二中 | 陈炳新 | |||||
高中政治 | |||||||
一等奖（2篇） | |||||||
让政治课堂洋溢着生活的气息 | 平阳中学 | 郑 鹏 | |||||
和谐、活力 | 平阳二中 | 林淑芹 | |||||
二等奖（3篇） | |||||||
没有最好，只有更好 | 平阳中学 | 徐田芳 | |||||
政治课堂有效提问的探究 | 平阳三中 | 薛成如 | |||||
让哲学课处处洋溢哲学味 | 平阳中学 | 王 芳 | |||||
三等奖（4篇） | |||||||
从台前走向幕后 | 鳌江中学 | 钱登峰 | |||||
从“生活原味”中提炼“知识品位” | 平阳中学 | 鲁 慧 | |||||
新课程理念下课堂教学中的“提问”艺术初探 | 平阳二中 | 林 慧 | |||||
摸着石头过河 | 平阳中学 | 郑学海 | |||||
高中地理 | |||||||
一等奖（1篇） | |||||||
高中地理新课程中“活动”内容的教学策略 | 鳌江中学 | 杨建川 | |||||
二等奖（2篇） | |||||||
刍议体育案例在高中地理教学中的有效应用 | 平阳中学 | 金开任 | |||||
沈腾北京举办婚礼浅谈如何适应新课标下的地理教学 | 平阳二中 | 魏世明 | |||||
三等奖（3篇） | |||||||
在学生的自主学习中如何发挥教师的主导作用 | 平阳二中 | 张韦韦 | |||||
获取和解读地理信息的主要途径和培养方法 | 鳌江中学 | 郑思鹏 | |||||
浅谈中学地理“立体化”教学 | 平阳中学 | 刘 丹 | |||||
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