第12课新文化运动
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教学目标
知识与能力
了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作；掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义。
过程与方法
通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
情感态度与价值观
通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。
重点
新文化运动兴起的标志、口号，掌握新文化运动的内容和意义。
难点
理解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用洋务运动、戊戌变法、辛亥革命失败的原因导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1.了解新文化运动兴起的背景。
2.列举陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物。
3.识记新文化运动兴起的标志、口号，掌握新文化运动的内容和意义。
4．理解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
学习重点：新文化运动兴起的标志、口号，掌握新文化运动的内容和意义。
难点：理解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习
学生先根据导学案自学出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.新文化运动的兴起
（1）兴起：1915年，  陈独秀  在上海  创办《青年杂志》 ，并在创刊号上发表《敬告青年》一文，正式吹响新文化运动的号角。
（2）代表人物：陈独秀、  李大钊  bd是什么、 鲁迅、 胡适  等。
（3）发展：  北京大学  和 《新青年》  成为新文化运动最为重要的阵地。
2.新文化运动的内容
（1）抨击旧道德和旧文化。
（2）提倡民主与科学， 民主 与 科学    是新文化运动标举的两大口号，陈独秀形象地称它们为“德先生”和“赛先生”。
立夏祝福语（3）提倡文学革命。1917年，胡适在《新青年》发表《文学改良刍议》 一文，主张以 白话文  作为新文学的语言。
3.作用
（1）新文化运动动摇了封建道德礼教      的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。
（2）局限性：新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定的片面性。
性质：是一次伟大的  思想解放运动  。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习
张翰因郑爽马天宇哭了1.讨论新文化运动的性质和作用。
性质：新文化运动是中国近代史上一次空前的思想解放运动。它高举民主与科学的旗帜，对封建专制制度和封建思想文化进行了一次猛烈地扫荡，促进了中国人民特别是知识青年的觉醒，为马克思主义在中国的传播创造了条件，也为中国共产党的诞生做了思想准备。
进步作用：
(1)动摇了封建思想的统治地位。新文化运动前，资产阶级维新(改良)派和革命派，在宣传各自的政治观点时，都没有彻底地批判封建思想。经过新文化运动，封建思想遭到前所未有的冲击批判，人们的思想得到空前的解放。
(2)民主和科学思想得到弘扬。中国知识分子在新文化运动中，受到一次西方民主和科学思想的洗礼。这就为新思潮的传播开辟了道路，也推动了中国自然科学事业的发展。
(3)为五四运动的爆发作了思想准备。新文化运动启发了民众的民主主义觉悟，对五四爱国运动起了宣传动员作用。
(4)后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受了马克思主义，作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器。这是新文化运动最重要的成果。
(5)有利于文化的普及和繁荣。新文化运动提倡白话文，能够使语言和文字更紧密地统一起来，为广大民众所接受，从而有利于文化的普及与繁荣。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
教学过程新文化运动
兴起背景
开始标志
主要阵地和代表人物
内容：内容抨击旧道德和旧文化
提倡民主与科学
提倡新文学
意义：一次伟大的思想解放运动
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。