书写
张丹峰的别名
看拼音，写词语。
yú xià xuǎn zé yòu qí xiōng huái
  xùn chì zuì rén zī yǎng fā lèng
【答案】余下 选择 尤其 胸怀 训斥 罪人 滋养 发愣
【解析】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写
出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“训斥、滋养、愣”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
填空题
仿照例子写一写。
例：冈—纲（提纲）
建—_______（__________） 普—_______（__________） 专—_______（__________）
宗—_______（__________） 具—_______（__________） 亏—_______（__________）
【答案】健 健康 谱 乐谱 传 传话 踪 跟踪 惧 惧怕 夸 夸张
【解析】
本题主要考查形近字及组词相关方面的知识。一些字加上不同的偏旁可以变成很多不同的新字，这些新字形似但意义不尽相同。
“建”可以添加单人旁，组成“健”。组词为：健康、健壮等。
“普”可以添加言字旁，组成“谱”。组词为：乐谱、谱曲等。
“专”可以添加石字旁或单人旁，组成“砖”或“传”。组词为：砖头、石砖等；传播、传话等。
“宗”可以添加提足旁或三点水，组成“踪”或“淙”。组词为：跟踪、踪迹等；飞淙、石淙等。
“具”可以添加单人旁或竖心旁，组成“俱”或“惧”。组词为：一应俱全、俱乐部等；惧怕、恐惧等。
“亏”可以添加大字旁，组成“夸”。组词为：夸张、夸奖等。
信息匹配
给下列加点字选择正确的读音。
扎：①zhā  ②zhá ③zā
1．我今天扎（____）了两个麻花辫，大家都夸我漂亮。
2．苍蝇在蛛网上挣扎（____）了半天，始终无济于事。
3．妹妹最怕扎（____）针了，一进医务室的门，立刻放声大哭起来。
哄：①hǒng ②hóng ③hōng
4．小刚上课讲了一个笑话，逗得同学们哄（____）堂大笑。
5．妹妹不吃饭，妈妈哄（____）了半天，她才吃了一点儿。
6．看到小同学受欺负，你还在旁边起哄（____________）的行为。
【答案】③ ② ① ③ ① ②
【解析】
本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答本题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
扎，（zhā）1．刺：～针。～花。2．驻、扎：～营。3．钻：扎猛子。
（zā）1．捆，缠束：～辫子。～腿。2．把儿，捆儿：一～线。
（zhá）〔～挣〕方言，勉强支持（“挣”读轻声）。阴阳合同是什么意思
哄，（hǒng）1．哄骗：你这是～我，我不信。2．哄逗，特指看（kān）小孩儿或带小孩儿：奶奶～着孙子玩儿。
（hōng）许多人同时发出声音：～传。
（hòng）吵闹；开玩笑：起～。一～而散。
填空题
词语搭配我最行。
________________的钱塘江 ________________地捏着
________________的艺术 ________________地叫着
________________的夜空 ________________地看着
________________的老虎 ________________地回答
林芳兵近况
________________的声音 ________________地走近
【答案】宽阔 紧紧 高超 嘎嘎 清朗 认真 窝囊 坚定 嘶哑 慢慢
【解析】
本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。仔细观察题干的结构组成，再按照语言习惯合理搭配即可，答案不唯一。
如在第一列我们可以填写：形容词+的+名词。
如在第二列我们可以填写：副词+地+动词。
 
信息匹配
根据句意给加点字选择正确的意思。
闹：A．吵闹；不安静 B．发生（疾病或灾害） C．发泄，发作 D．干，搞，弄
1．都是河神娶媳妇给闹的。（____）
2．倒是夏天雨水少，年年闹干旱。 （____）
3．妈妈没有答应他买玩具，他就闹脾气。（____）
【答案】D B C
【解析】
本题考查了学生对于词语中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己常用的方法进行理解辨析即可。
 
连线题
连一连。
志存高远 诸葛亮 打 钉子
三头六臂 岳飞 占 跟头
英勇无畏 普罗米修斯 碰 上风
精忠报国 哪吒 敲 头阵
神机妙算 周恩来 栽 边鼓
【答案】
【解析】
本题是对名著人物以及神话人物的考查。志存高远，意思是追求远大的理想、事业上的抱负。在《为中华之崛起而读书》中，周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向：为中华之崛起而读书，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。
三头六臂，是中国古代神话人物“哪吒三太子”的主要神通法术，变成三个脑袋和六条手臂的法身，手使六件武器攻击敌人，并以一敌六；出自古典名著神仙小说《西游记》等多部古籍。
英勇无畏，意思是非常勇敢，不畏艰险。普罗米修斯是古希腊神话故事中的一个神，《普罗米修斯》记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地从诸神那里盗取火种，忍受各种痛苦，为人类造福的故事。
精忠报国，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。精忠报国是一个汉语成语，出自中国历史人物（南宋爱国抗金名将岳飞）的典故。它形容精心忠诚，报效祖国，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
神机妙算，意思是惊人的机智，巧妙的计谋。《三国演义》里的诸葛亮可以不出门便知天下事，是神机妙算的代言人。
本题考查词语搭配。考查学生对动词的掌握情况，学生应该按照大纲要求掌握课文内容，在理解的基础上进行识记。
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江西介绍
读句子，判断破折号的正确用法。（填序号）
A．表示语音的延长 B．表示解释说明 C．表示语意转折或跳跃 D．表示意思递进
1．我大声哭喊道：“鹅要吃我了——呜——呜——呜”。 （______）
2．普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。（______）
3．这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。 （______）
4．他对我说：“九寨沟的风景真是很美——哎，对了，你有没有去过？”（______）
【答案】A B D C
【解析】
本题考查对破折号作用的辨识。本题考查对破折号作用的辨识。破折号的作用有①表示解释或补充说明。②表示意思的转折。③表示话题突然转换。④表示声音的延长。⑤表示意思的递进。解答这类问题时，要联系上下文，弄清楚破折号前后语句之间的关系做出判断和选择。
1．本题中，破折号在哭声“呜”的后面，表示的是声音的延长。四字成语
2．本题中，“这位敢于从天上“盗”取火种的英雄”是对“普罗米修斯”的解释说明。
3．本题中，“直到其中一方被撞翻才告一段落”是“两只旋转的陀螺”斗争最后的结果，破折号在这里表示意思递进。
4．本题中，前半部分“九寨沟的风景真是很美”说的是九寨沟的风景，后半部分转换成“哎，对了，你有没有去过？”，破折号在这里表示的是话题的转换。
语言表达
句子练兵场。
1．蟋蟀感到疲劳，它在未完工的家门口休息一会儿。（补上合适的关联词）
______________________________________________________________________
2．蝙蝠到处乱撞。（改为比喻句）
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3．我躺在舱面上，仰望天空。（扩句，最少扩两处）
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4．诸儿竞走取之，唯戎不动。（翻译句子）
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5．在外国人的地盘里，谁也不敢怎样。（改为反问）
_________________________________________________________________________
【答案】如果蟋蟀感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿。##要是蟋蟀感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿。##如果蟋蟀感到疲劳，那么它在未完工的家门口休息一会儿。 蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞。 我悠闲地躺在舱面上，仰望星密布的天空。 那些小孩都争着跑过去摘李子，只有王戎站着不动。 在外国人的地盘里，难道谁敢怎样吗？
【解析】
本题考查学生按要求改写句子的能力。
1．本题考查学生对关联词的理解和运用能力。
分析语句前后句可知是假设关系，“蟋蟀感到疲劳”是假设的情况，“它在未完工的家门口休息一会儿”是假设的结果，选择“如果……就……”符合题意。
2．本题考查学生改写比喻句，要了解比喻句的定义再进行改写。
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比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
题目中“蝙蝠到处乱撞”中，缺少喻体，所以可以发挥想象添加上喻体，蝙蝠到处乱撞，可以联想到苍蝇，那么就可以将其比喻成苍蝇，那么就修改为：蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。
3．本题考查学生扩写句子。学生需要按照题目要求进行扩写。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。
分析句子可以在“我”前面加上我的状态，或者所处的环境，在“舱面”前加上形容词，或者在“天空”前面加上形容词，描写出天空的样子。
4．本题考查学生翻译文言文句子的能力，理解重点字词在句中的意思。可以根据句意来推断，还可根据之前学过的知识来推断。要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。平时注意积累并识记一些常见的文言词语。