光阴的故事 歌词100以内数的加减法
不退位减法
教学内容：教材第17、18页的内容。
教学目标：
1.知识与技能：
（2）掌握100以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。
3.情感态度与价值观：在情境中体验减法计算的价值，同时感受爱国主义教育。
4.教学重点：掌握100以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。
5.突破重点方法：引导发现，自主探索，合作交流。
6.教学难点：理解100尹恩惠个人资料以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。
7.解决难点方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
8.教学工具：课件，电视机，计算机，数棒
教学过程：【复习导入】
【复习导入】
1.口算。
36-6= 16-9= 50-20= 88-8=
15-8= 63-30= 78-8= 54-50=
2.用竖式计算。
36+15= 42+30= 75+6= 38+22=
3.导入新课
沈阳一日游哪里好玩前面我们学习了两位数加两位数的计算方法，今天我们开始学习两位数减两位数的计算方法。（出示课题）
【进行新课】
不退位减
1.激情导入
（2）激情谈话：你们知道全国各地的人们为什么这么激动吗？那是因为通过我们全国人民的共同努力，在2008年北京奥运会上，中国以51枚的金牌数高居金牌榜榜首。这不仅仅是体育界的荣誉，更是我国综合国力的象征，所以全国人民都为之欢呼。
2.探究新知
（1）教师用图片出示教科书第17页中的金牌榜统计图引出问题。金牌榜单上有下面几个代表团，它们的金牌数如下表：
（2）提问：说说是怎样排出各代表团的名次的？你能提出用减法计算的问题吗？
（3）学生自由提问，并引导列出算式。朐
问题1：美国比俄罗斯多得几块金牌？算式：36-23
问题2：美国比德国多得几块金牌？算式：36-16
……
火影忍者小樱3.学习例1
师:我们先来研究第1个问题。
美国比俄罗斯多多少枚金牌？
36-23=
小组讨论：36-23可以怎样算呢？
汇报交流：你是怎样算的？
口算：36-23=13
讨论：列竖式计算两位数减两位数，应注意什么？
小结：列竖式计算两位数减两位数时应注意：相同数位对齐，从个位减起。
巩固练习：1．教材第18页“做一做”第一题，根据数位上的圆片计算。 （分组之间进行比赛）
2．“做一做”第二题，计算结果中的个位和十位有0时的处理。
课后小结：提问：1.这节课你学习了什么知识？
2.你有什么收获？如何进行两位数减两位数（不退位减）的竖式计算？计算时要注意什么？
小结：列竖式计算两位数减两位数时；相同数位必须对齐，从个位减起。
作业布置：数学同步练习册第10~11页
板书设计： 不退位减（1）
相同数位对齐 从个位减起
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