课  堂  教  学  设  计
第三单元 第1课      主备人:    投放日期        2023年4月10日
一次备课
二次备课
1、地球的卫星——月球
【教学目标】
1、科学概念：月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
2.科学的进步需要永无止境的科学探索精神。
【教学重点】整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。
【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。
【教学准备】
教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等
学生准备：课前收集有关月球的信息
【教学过程】
一、人类对月球的探索历程
1、谈话导入：同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？
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2、读课本第46页小彬彬离婚中的插图，说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？
3、论：从这些工具的发展过程中，你知道了些什么？
4、对这些工具，你有没有补充的内容，说给大家听听。
5、交流：在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的？
二、制作我的“月球卡”
1、师：课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪些方面的信息?
2、小组内将课前收集的月球资料按照教师给定的方法进行交流和分类整理，教师巡视指导。
3、各组派一名代表，汇报交流本组收集到的信息。
4、师：从刚才汇报的情况看，同学们收集的信息主要集中在以下几个方面：一是月球的运动；二是月球的基本情况和相关数据；三是月球的地形；四是有关人类登月的故事。
5、下面请大家根据各组交流的情况，完成月球基本信息卡的制作，将有关的信息填写在活动记录中。
6、小结：通过制作“月球卡”，我们发现月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等很多方面与地球不同。
三、拓展延伸
1、在课外进行“月球卡”的展示评价活动。
2、在讨论中产生的分歧是否已经解决? 请大家课后继续搜集更多的有关月球的资料。
作业设计 ：
教学反思：
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第三单元 第2 课  主备人:    投放日期        2023年4月10日
一次备课
二次备课
2、10余省上调最低工资月相变化
【教学目标】
1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。
【教学重点】月相在不同时期有不同的形状；变化是有规律的。
【教学准备】学生准备：圆纸片、剪刀、活动记录等。
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【教学过程】
一、画月相
1、解：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
2、能把看到过的月相画下来吗？
3、让几位学生把画月相的纸片贴在黑板上，全班观察分析。这些月相相同吗?有哪些不同？生活中能否见到这样的月相，为什么?
4、学生提出自己的假设，并且判断黑板上所画月相的正误。
5、说说这些月相分别是什么时候能看到的？
二、给月相排序
1、请每位学生再画一个月相，并剪下来。
2、在小组中讨论，自己剪出的月相大致是农历什么时候的？
3、（出示一组标有时间的圆圈的挂图）你能把剪下来的月相准确地贴在上面的圆圈里吗？
4、侯磊个人资料观察黑板上的挂图上贴出的许多月相，小组讨论并交流：有什么发现？有什么问题？
5、教师出示农历上半月的月相变化过程图，让学生们讨论：你们认为月相的变化是否有规律？有什么规律？你们认为下半月的月相将如何变化？
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6、小结：月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。
三、模拟月相变化
1、设疑：月相的变化是月球的形状在变化吗？是伴随着月球的什么运动发生变化的？2、能否用做模拟实验的方法来研究月相变化？3、观察“月球”的亮面大小一样吗？亮面朝向一样吗？
4、提问：通过模拟月相变化的实验，你有什么发现？
四、观察白天的月相
1、你们认为什么时间观察月相比较合适？
2、引导学生确定观察月相的时间，清晨或傍晚观察月相。
3、思考讨论：观察月相，主要观察记录月相的哪些内容？
4、引导学生了解月相的记录内容：月相的形状、亮面的朝向、月相的位置、月相的农历时间、以及观察时的具体时刻等。
作业设计：
教学反思：