第四单元亲亲红领巾
海上繁花结局第一课时
教学内容：
听：《亲亲红领巾》
奏：《出旗曲》
认：大鼓、小军鼓、镲
教学目标：
2、认识大鼓小、军鼓、镲，了解其演奏方式，感受其音特点。
教学重点：欣赏《亲亲红领巾》，感受歌曲欢快活泼明朗向上的情绪。感受体验四二拍、四四拍歌曲节拍的特点。
教学难点：了解大鼓、小军鼓、镲的演奏方式，感受其音特点。
教具准备：钢琴、大鼓、小鼓、大镲、队旗、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏《亲亲红领巾》，初步感受歌曲欢快活泼明朗向上的情绪。教学过程：
一、导入
1、今天，老师给小朋友带来了一个谜语，请你先猜一猜这是一种什么乐器？出示谜语：
肚大腹中空，牛皮两边绷。
高歌庆胜利，爱唱咚咚咚。
2、学生回答后，教师出示大、小鼓，引导学生认识大、小鼓。
3、提问：
你在哪儿见过大鼓和小鼓？你会敲击大鼓和小鼓吗？能想出一种和别人不同的想法吗？
（鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓，感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音。）
4、教师评价、鼓励。
二、欣赏《亲亲红领巾》
1、播放少先队员开展丰富多彩活动的图片。
2、静心聆听歌曲，体会歌曲的情绪。
3、介绍歌曲的创作背景的故事。
二、认识大鼓、小鼓、镲
1、播放鼓号队表演的VCD。
小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器？（随学生回答展示音乐图片。）
2、下面请小朋友听一听，谁在和我们打招呼？
（1）（录音播放小鼓敲击的声音）让学生说出名称录音播放小鼓的“自我介绍”。
问：你想试一试吗？（鼓励学生用不同的节奏演奏）
（2）教师指大鼓，让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。
（3）大镲：教师击大镲。让学生说说对音的感受，然后录音播放大镲的介绍。
师生共同边做演奏大镲的手势，边播放《亲亲红领巾》。
3、出示谱例：
大鼓：X —︱X X‖
大镲：X —︱X —‖
小鼓：X X X X︱X X X X‖
4、分组让学生自己先练一练，然后每组推出三名学生上台演奏，为《亲亲红领巾》伴奏。
5、评选出两组最佳小鼓手，予以奖励。
6、指导演奏《出旗曲》皮鞋磨脚怎么办
四、总结。
第四单元亲亲红领巾
第二课时
教学内容：
唱《共产儿童团歌》
教学目标：
1、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。
2、指导学生会模唱歌谱。
3、能用打击乐器合适的力度来为歌曲伴奏。
4、用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
教学重点：指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《共产儿童团歌》。
教学难点：能用打击乐器合适的力度来为歌曲伴奏。
教学准备：大军鼓、小军鼓、钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏歌曲《共产儿童团歌》。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
1、看录像：
小桥流水人家上一句>液晶电视什么牌子的好今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么？
2、你知道他们的目的是什么吗？这些小朋友是谁呢？
3、老师讲解共产儿童团：
同学们，你们其实都是共产儿童团的成员，共产儿童团是中国少年先锋队的前身，是解放军的名字。共产儿童团里的成员们的任务就是站岗放哨等。他们的口号是：准备着，时时刻刻准备着！
4、引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲，名字叫《共产儿童团歌》，我们一起来欣赏一下。
恢复u盘删除的文件三、学习歌曲
1、请同学们看黑板：X X. X X X ∣ X. X X X X—∣
（1）跟着老师边划拍边读节奏。
（2）这两种节奏在歌曲中出现了几次？
2、可以把歌词有节奏的读一下吗？
3、请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。（2遍，难点模唱）
4、歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？
我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲？（坚定、有力的）
5、比一比，赛一赛：请男女同学来比一比谁的声音更有力。
6、请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱，你能唱的和他们一样好听吗？（边唱边做自由律动）
四、创编与活动出示大军鼓、小军鼓
1、在黑板上有两种节奏，我们一起用手拍一拍。 X X X X X X X O X O
2、分别练习大军鼓和小军鼓的节奏，然后进行合奏（大军鼓是有力的，小军鼓是轻快的）
3、老师弹奏歌曲旋律，请同学们伴奏
4、你能边敲边唱吗？
5、分组表演：用不同的方式表现歌曲。
6、教师评价小结，进行适当的鼓励。
五、全课小结，学生边唱《共产儿童团歌》边踩着鼓点走出教室。
第四单元亲亲红领巾
第三课时
教学内容：
听：《快乐的节日》
唱：《我是小鼓手》
教学目标：
1、欣赏《快乐的节日》，积极创编舞蹈语汇，真实的感受节日喜悦。
2、学习用自然坚定的声音演唱《我是小鼓手》，体验进行曲风格的特点。
3、通过多次聆听、手势辅助、模仿演唱等方式，能较为准确表现附点节奏和大跳音程，体验“小鼓手”的自豪情绪。
教学重点：
学习用自然坚定的声音演唱《我是小鼓手》，体验进行曲风格的特点。
教学难点：
1、引导学生积极参创编舞蹈活动，真实的感受节日喜悦。
2、跨小节切分音和附点节奏的演唱。
教具准备：钢琴、多媒体课件、卡片、节奏条等等。
预习要求：欣赏乐曲《快乐的节日》及歌曲《我是小鼓手》。
教学过程：
一、歌曲《我是小鼓手》教学
1、你们想成为一名小鼓手吗？首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲《我是小鼓手》，请小朋友仔细听一听
2、录音范唱。
大家有没有听出歌曲《我是小鼓手》中的鼓点声，谁来模仿一下？（学生敲鼓）
3、示歌词，学生轻声按节奏朗读歌词。
4、教师范唱（教师便按X X ︱X X X ︱边敲小鼓边唱）
5、用整体听唱法学唱歌曲《我是小鼓手》
（在“哎——”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高，“咚咚”要唱得有弹性。）
6、完整的跟录音演唱歌曲《我是小鼓手》。
问：唱完这首歌你的心情怎么样？歌曲中哪些词语表现了高兴的心情？你高兴的时候用什么方式来表现心情？
重装系统后文件恢复7、用自己的方式边唱边表演《我是小鼓手》。
二、欣赏《快乐的节日》
1、初步聆听、感受音乐。
2、有感情的读歌词。感受歌词的形象美。
3、观看舞蹈形式表现的快乐的节日，跟着音乐动一动，编一编。演一演。
4、鼓励大家编排六一庆祝会的节目单。
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