25 快乐的节日
【设计意图】
这首诗歌是儿童歌曲《快乐的节日》的歌词，内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。所以，引导学生多朗读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体，是最有效的方法。并且在指导朗读课文中，认识生字，加深对词语的理解。学习这篇课文，就是要让学生了感受生活的快乐幸福，培养他们热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。
【教学目标】
1.认识“吹、祝、贺、希、祖、国”等14个生字，会写“吹、地、快、乐、老、师”6个字。
2.正确流利地朗读、背诵课文。
3．联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
【教学重点】
认识掌握本课的生字词、流利朗读、背诵课文；懂得自己的生活幸福快乐，并有实现未来理想的愿望
【教学过程】
立冬当天吃什么传统食物第一课时
一、歌曲导入，朗读课题。
1.播放歌曲《快乐的节日》
同学们，你从歌曲中感受到了怎么样的心情？知道孩子们为什么这么快乐吗？（生答）今天我们一起学习这首歌的歌词，感受孩子们的快乐吧。请同学们认真看我书写课题，（教师认真板书课题）
2.谁能把课题读给大家听？（指名读）谁还能读得更快乐？快乐两个字都认识了，相信诗歌里的生字同学们也一定能快速认识它们。
二、自读课文，自主识字。
1.请大家自己慢慢读两遍课文，要是碰到不认识的字怎么办呀？（生答，读5遍。再把带有生字的这句话读2遍。）
2.学生自由朗读课文，自己解决不认识的生字词。
周传雄现状
（教师巡视学生的学习情况，随时对困难学生进行帮助、指导。）
三、检查朗读，整体感知
1.刚才同学们都读得很认真，诗歌一共有几个小节？（4个小节）
2.谁想把诗歌读给大家听听？（指名读，纠正错误并及时评价）
3.同学们的朗读水平越来越高了，大家结合图片想一想在快乐的节日里孩子们都干了什么？用焕然一新造句
4.教师范读，请同学们注意听老师的停顿、语调。
5.学生朗读练习2遍。
四、书写生字，指导字形。
1.这节课，我们学习书写“吹、快、乐”三个字。
2.先请大家观察“吹”这个字，你发现了什么？（“吹”字，左窄右宽，口字旁要写得高而小；横钩要在撇的下端起笔；第六笔是竖撇，要紧挨着第四笔的撇，在横中线上起笔。）
郑爽个人资料简介及3.学生练习描红一遍，写2个字。
4.指导观察“快、乐”。你怎样提醒大家写好这个字？（“快”字左窄右宽，第三笔“点”要比第一笔的“点”高一点；“乐”字的第一笔是平撇，第二笔是竖折，折写在横中线上。）
5.学生练习各描红一个，写2个字。教师巡视发现问题，及时指导。
五、拓展阅读，积累语言。
1.请同学们打开主题丛书《春天的声音》第140页，自己读一读《味道好极了》，碰到自己喜欢的词语或是句子可以多读两遍。（学生自由读文章。）
2.交流自己的阅读收获。
六、课文小结，谈收获。
通过这节课的学习，你又有了什么新的收获？
七、布置作业。
1.朗读课文，达到更加流利有感情；
2.学唱《快乐的节日》。
八、板书设计。
第二课时
一、检查字词，导入新课。
1.上节课我们已经认识了25课的生字，你还能读出它们吗？
（检查本课生词，包括110页“读读说说”中的8个词）
2.给生字扩词，“祝、国、理、度”还能组什么词？
二、理解课文，指导朗读。
1.生字词不只是认识就行了，还要学会从课文中的词语句子中读出自己的认识。再读课文，想一想划一划，孩子们为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么？想到了什么？（学生读课文，教师可以指导做标记。）
2.学生汇报交流。（学生交流时，随机指导朗读）
乐嘉李鹤
第一节：为参加有意义的活动而快乐。因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。轻读：“小鸟在前
面带路，风儿吹着我们。”上海经适房申请条件
第二节：为听到动听的话语而快乐。因为花儿、小溪向他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。
第三节：为感受到生活的美好，为未来的理想而快乐。
3.你能通过朗读表达出“红领巾”的欢乐与幸福吗？
4.小组比赛有感情地朗读课文。
三、欣赏歌曲，想象说话
1.播放歌曲，学生跟唱。
2.说一说自己过节日的快乐情形。
3.你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？（学生回答）
那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生说一句话，畅谈感悟、理想）
四、指导背诵。
1.老师提示关键词语背诵。
第一节：小鸟……风儿……我们……
第二节：花儿……小溪……它们……
第三节：感谢……我们……像……等……就……
第四节：唱啊，跳哇……
2.看图背诵。
五、指导字形，书写新字。
1.这节课，我们再写三个生字，它们是“地、老、师”。
2.观察三个字，提示重点的笔画。
3.学生练习写三个字。（教师巡视指导，评价。）
六、拓展阅读，积累语言。
1.自己读主题丛书《春天的声音》第144页《蘑菇桌》，标出自己喜欢的词语和句子；
2.学生谈自己的收获。
七、课文小结，谈新收获。
1.学生谈自己的收获；
2.再有感情朗读课文。（能背过的学生背诵）
八、布置作业。
1.练习书写生字，并给生字组词；
2.搜集描写节日的诗歌，熟读。
九、板书设计。略