快乐的节日－小学四年级音乐教案
第一课快乐的节日教学内容：教学目的：教学重点：教学难点：教具准备：教学课时：一歌曲《快乐的节日》二综合训练二声部发声练习听记和节拍练习三欣赏：《渴望春天》莫扎特简介一指导学生以热情欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
二进行二声部发声练习，要求掌握音准和声部间的音量的平衡。
三感受歌曲《渴望春天》中明朗愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平。
指导学生以热情欢快的歌声赞美幸福的生活弱拍上的符点节奏及跨小节的切分音。
琴录音机磁带书三课时〈第一页〉第一课时一组织教学：二发声练习：三新授课：听琴起立，师生问好！＝/||||――||布谷布谷鸟叫，布谷鸟||||－－||布谷－－|||||－||叫布谷布谷――|||||－||布谷注意断音与连音的唱法，口型要正确，声音要集中。
导课：同学们，今天是我们的第一节音乐课。
但是，老师觉得，同学们还沉浸在假期的《元宵节》的节日中。
今天，我们来学习一首歌曲《快乐的节日》，大家喜欢吗？（创设情境，激发学生的学习兴趣。
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）听录音范唱歌曲《快乐的节日》说一说是怎样的节日。
节奏练习/·|·|·|弱拍上的符点节奏及跨小节的切分音（解决教学难点节奏）有感情地朗读歌词再听录音范唱歌曲《快乐的节日》（进一步
熟悉歌曲）教师弹琴，学生跟琴轻声模唱教师范奏歌谱。
〈第二页〉第一课时让我们共同来学习这首歌曲曲谱。
学习曲谱：复习连音线，学唱跨小节的切分音。
过度·|·|－|·|·|－|·||－|准确地唱好符点音符跨小节的切分音。
指导练习，及时纠正教师完整地叫唱一遍歌谱。
体会旋律的情感表现随琴进行曲谱视唱完整演唱歌谱（准确地唱好符点音符跨小节的切分音。
）教师进行课堂小结(指出不足，提出新的要求)〈第三页〉第二课时一组织教学：二发声练习：三继续学习听琴起立，师生问好。
同上节课。
（常规练习）《快乐的节日》。
导课：《快乐的节日》歌曲用热情欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
上节课我们学习了歌谱，现在我们就来学习这首歌曲！（创设情境，激发学生的学习兴趣。
）复习曲谱：＝/·|·|－|·||指导练习，及时纠正(唱准符点音符)录音范唱歌曲《快乐的节日》。
说一说歌曲的情绪，一起分析歌曲内容。
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开发转产品经理学习歌词。
>学生随录音轻声哼唱全曲。
>学生随录音轻唱歌词。
>教师指导。
>随琴学唱齐唱歌词。
学习并掌握歌词。
完整演唱歌曲《快乐的节日》，要求注意音乐的表现。
歌曲艺术处理：第一乐段要求吐字清晰声音有弹性。
断音的地方要唱得明显，第二乐段要用连音的唱法表现舒展的节奏，整首歌曲引导学生从内心唱出对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
（进行思想品德教育。
）有感情地演唱歌曲《快乐的节日》。
教师进行小结。
(指出不足，提出新的要求)〈第四页〉第三课时一组织教学：二发声练习：三综合训练：四欣赏：五综合训练：五复习：六小结教后记：听琴起立，师生问好。
同上节课。
边听边记，为歌曲《渴望春天》的前两个乐句补上所缺少的音符时值，并加上小节线。
＝/|і|·ˇ||·|来吧亲爱的五月给树林穿上绿衣，让і|·ˇ||·‖我们在小河旁看紫罗兰开放。
《渴望春天》初听歌曲《渴望春天》使学生对全歌有初步的印象。
简介：《渴望春天》是由奥地利作曲家莫扎特写于年。
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读一读莫扎特的生平介绍。
讲一讲莫扎特的故事。
颖儿纪晓波边听边记，为歌曲《渴望春天》的前两个乐句补上所缺少的音符时值，并加上小节线。
＝/|і|·ˇ||·|来吧亲爱的五月给树林穿上绿衣，让і|·ˇ||·‖我们在小河旁看紫罗兰开放。
复习/拍含意。
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反复听－次，然后独立完成视唱第一乐段进行核对。
再听歌曲《渴望春天》。
跟着录音哼唱，进一步熟悉作品。
让学生感受歌曲的重复对比发展及情绪的高潮，直至最后的完满结束。
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